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一、新疆高校大學生創業教育概況

自2009年，在人力資源社會保障和教育部門的聯合支持下，新疆高校從烏魯木齊開始探索大學生創業培訓。然后全疆推廣了烏魯木齊市創業培訓進高校的經驗和做法。近5年來，新疆高校畢業生參加創業培訓總數約達5.7萬人，經培訓約1.6萬人實現創業，創業率約達27.8%。新疆高校大學生創業教育的重點是從增強創業意識、提高創業能力和改善創業環境入手，使更多有創業意愿和創業技能的大學生成功創業。新疆農業大學先后開展多項工作，扎實有序地推進大學生創業教育，取得一定成效。積極組建“新疆農業大學就業指導教研室”，進行了就業指導教師的挑選和培訓;完成了就業指導課從選修課到必修課的推進工作;于2010年參與了自治區統編教材《新疆大學生職業發展與就業指導》的編寫工作。2009年起與自治區人社廳和烏市人社局合作，在全校大學生中推廣“SYB創業培訓”項目，針對大三和大四學生開展免費培訓，目前已組織培訓150個班，3750名大學生。學生參加創業培訓熱情高漲，每年都有1800名左右大學生報名參加，通過考試篩選出符合條件的大學生進行創業培訓。通過培訓，調動了廣大學生參與創業的熱情，讓大學生充分了解和掌握創業初期的做法和優惠政策，提高了大學生創業成功率。

二、新疆農林高校創業教育調查分析

為了進一步了解大學生接受創業教育的需求，及時調整現有創業教育體系，促進創業教育的發展。項目組設計了《新疆農業大學大學生創業教育調查問卷》學生和老師兩套問卷。其中，學生問卷面向新疆農業大學參加大學生就業指導課的學生發放，共有題目30道，分別有單項選擇、不定項選擇和問答題，問卷匿名提交，共收到問卷反饋214份;老師問卷面向新疆農業大學從事大學生創業教育相關課程的老師，共有題目15道，分別有單項選擇、不定項選擇和問答題，問卷匿名提交，共收到問卷反饋8份。

(一)調查問卷學生反饋分析

1．基本情況分析。在參與答題的同學中，由于課程設置原因主要是大三和大四同學較多，占到約84%，具體年級分布為大一9.35%、大二6.54%、大三31.78%、大四52.34%;其中27.1%的同學是學生干部;生源地是城鎮或鄉村的同學分別為46.73%和53.27%，比較平均;學生學科專業分布主要是理學約占38%、工學約占21%、農學約占17%、語言學約10%，其他約10%;按民族和性別劃分，少數民族女學生占12.62%，少數民族男學生占10.28%，漢族女學生占44.39%，漢族男學生占32.71%。

2．關于大學生創業問題的反饋分析。通過問卷發現，99%的同學認可大學生創業。在回答“您對大學生創業的看法是”問題時，約62%的同學選擇“認同，是實現理想的一個途徑”，約37%的同學選擇“應該會是一個不錯的選擇”;約74%的同學對大學生創業感興趣，其中“很有興趣”的約占32%;約90%的同學認為，如果就業壓力過大時會選擇自主創業。約73%的同學認為大學專業與打算創業的項目之間的關聯不大，只有約18%的同學認為關系緊密;在回答“如果打算創業，您會選擇在何時開始?”時，約60%的同學選擇“畢業后等待時機合適，不限時間長短”，各約15%的同學選擇“在校期間”或“畢業后立即創業”。在回答“如果您在校期間的創業項目和學業沖突，您將如何處理?”時，約69%的同學選擇“邊學習邊創業”。根據調查問卷數據，少數民族男生有22.73%選擇休學創業，而其他分組最高只有2%。說明，首先約70%的同學考慮兼顧學業和創業;其次，約1/5的少數民族男生的棄學創業選擇，在反映了創業決心大的同時，也表現出了對目前學業價值的判斷。在回答“如果創業，您會選擇哪個領域?”時，約62%的同學選擇“啟動資金少，容易開業且風險較低的行業”，約33%的同學 選擇“自己大學所學專業科技涉及的領域”。說明學生對自主創業的風險的控制意識較強。在回答“您會優先選擇在哪里創業?”時，約45%的同學選擇中小城市，選擇大城市或不限地域的同學都是約17%，選擇城市郊區、鄉村的同學分別是5.6%和4.2%。根據調查問卷數據，不同生源地學生的選擇結構基本相同，只有在選擇大城市時，城鎮生源比鄉村生源高15%，分別為25%和10%。在回答“如果創業，您會選擇哪種形式作為創業的起點?”，約61%的學生選擇朋友合伙創業，選擇個體獨自創業和家庭合作創業分別約為20%和17%。根據調查問卷數據，漢族同學更愿意朋友合伙創業，具體數據按少數民族女生、少數民族男生、漢族女生、漢族男生，分別為48.1%、45.5%、63.2%、67.1%;少數民族同學更愿意以家庭合作創業為起點，具體是少數民族女生、男生選擇家庭合作創業的比例分別為29.6%和31.8%，而漢族女生、男生該選擇為18.9%和7.1%。在回答“您在我校參加的何種活動有助于您的創業?”問題時，根據調查問卷數據，各性別、民族分組回答結構相似，例如各分組都認為“社會實踐”有助于創業。但部分數據差異較大，分別涉及對“模擬創業活動”、“社會兼職”和“創業項目比賽”。其中認為“模擬創業活動”、“社會兼職”有助于創業的少數民族男、女學生均比漢族男、女生低約20%;認為“創業項目比賽”有助于創業的少數民族女學生比其他分組都低約30%。

3．關于大學生創業教育問題反饋的分析。約95%的同學認為有必要開展大學生創業教育，其中認為非常必要的約36%;80%的同學認為我校存在良好的創業氛圍;71.5%的同學表示知道一些各級政府出臺的扶持大學生自主創業的相關優惠政策，只有約10%的同學認為自己很清楚或比較清楚;約91%的同學希望多舉辦一些與創業有關的培訓、講座活動。約70%的同學認為我校目前創業教育培訓對自己有幫助，其中約18%的學生認為幫助很大。約94%的學生認為我校目前應該在“大學生就業指導”課程外，單獨開設“創業教育”類課程;62%的學生認為這類課程應該是公共選修課。在征求學生對我校大學生創業教育意見和建議時，有同學提出:“我們已經大四了，還剛聽說學校有這么一個創業培訓，希望學校能及時通知我們學校已有的一些條件，培訓，讓我們抓緊這些機會。”、“希望我校能多開展一些與創業活動相關的活動。”等想法，表達了大學生對實踐性創業培訓的需求旺盛。

(二)調查問卷教師反饋分析

1．基本情況分析。根據問卷，參加答卷的老師全部為中級和初級職稱教師，比例為各50%，符合目前從事大學生創業教育相關課程教學工作的主要是青年教師的基本情況;學歷為本科和研究生各50%;基本都取得了創業教育師資培訓相關資質證書，主要有SYB師資培訓合格證、高校創業培訓師資證、全國高校就業指導人員專業水平證書(中級)等。

2．大學生創業教育有關問題反饋分析。根據問卷，100%的老師對我校就業指導中心組織的創業教育師資培訓工作表示滿意。其中非常滿意為62.5%;87.5%的老師對創業教育感興趣，其中50%的老師表示非常感興趣;對目前就業指導課程中創業教育部分，75%的老師認為有收獲的學生占聽課比例在50%及以上，25%的老師認為在30%以下。100%的老師愿意為大學生創業提供指導。其中，愿意指導的項目類型前三位分別是市場服務類、文化創意類和社會公益類項目;在選擇不愿意指導的原因時，前三位分別是“個人工作忙，無時間兼顧”、“大學生創業缺乏各種資源，條件不成熟”、“目前自己不具備指導大學生創業教育所需的能力”。在回答“您會參與支持在以下哪些創業教育工作?”時，100%的老師選擇講授創業教育相關課程，50%的老師選擇為各級各類大學生創業比賽項目提供指導咨詢，不到40%的老師選擇為大學生實際創業項目提供相關指導咨詢。75%的老師認為我校目前應該在“大學生職業生涯規劃與就業指導”課程外，單獨開設“創業教育”類課程。但是在開設類型環節，認為應該開設為必修課、限制選修課或公共選修課的老師各約占三分之一。在征求對目前開設的創業類課程(含就業指導課程和SYB等課程)的建議或意見時，老師分別提出:“學生認知度較低，本校教師上課率較低”、“提高課時費”和“給學生指導的足夠，但缺乏孵化基地、透明實用的支持政策”。在征求對我校大學生創業教育的意見建議時，老師分別提出:“對參加各類比賽帶隊獲獎的老師予以重獎”、“應在全校學生普及創業基礎教育課程，提高教師創業教育的師資水平”、“學校可以設立基金或有專門的負責人、部門來為學生創業提供資金或資金途徑的后備支持”、“專門場地，小班授課”、“盡快成立大學生創業實訓基地”和“邀請專家解讀創業流程和法律問題”。

三、促進西部民族地區農林高校大學生創業教育的措施建議

1．突出特色，建立高校創業實訓基地。抓住國家建設新絲綢之路經濟帶建設，推動西部各地經濟社會發展的重要契機，突出地域行業特色，建設高校創業實訓基地，將創業實訓基地建成推動人才創業、發展高端產業的重要載體，通過學校、企業、政府和投資機構等多方資源共同攜手，形成創新創業“過程輔導+引資推動+基礎支持+管理咨詢”四位一體服務，建設高質量的產學研實訓基地。

2．優化課程，完善高校創業教育體系。把創業教育作為推進高等教育綜合改革的重要抓手，將創業教育貫穿人才培養全過程，堅持理論與實踐相結合，著力培養學生的創新精神、創業意識和創業素質，掌握創業技能，將專業與創業融合教育，在學習專業知識的同時掌握專業技能，提高學生專業角度的創新能力和解決問題的能力。

3．豐富高校大學生創業創新文化活動。滿足少數民族同學創業教育需要，突出農林院校科技創新特色，設立大學生創業基金，扶持符合條件的大學生創業項目啟動，同時舉辦大學生創業計劃大賽、科技文化藝術節、挑戰杯模擬大賽、社會實踐等活動，通過多種途徑將創業創新文化融入校園文化。西部農林高校的大學生創業教育起步較晚，與內地高校存在較大差距，但隨著大學生就業壓力逐步加大，大學生創業愿望日益強烈。只要西部農林高校堅持高度重視大學生創業教育，充分調動廣大師生共同參與創業教育，就一定能夠將大學生創業工作推向新的高度，為建設創新型國家和培養創新創業人才做出更多貢獻。

作者:黃鐵軍 戴泉 單位:新疆農業大學