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一、成人教育的重要性

成人教育作為現(xiàn)有教育形式的有力補充，在我國經(jīng)濟發(fā)展中起著非比尋常的作用。自進入21世紀(jì)以來，中國的成人教育有了迅猛的發(fā)展。從受眾人群來說，參與成人教育的對象是各行各業(yè)的在職人員，他們接受成人教育就是為了提高自己的知識和修養(yǎng)，為自己充電，更好地為單位工作，實現(xiàn)自己的價值。長久以來，成人教育為中國各行各業(yè)創(chuàng)造了優(yōu)秀的人才，他們之中百分之九十的人已經(jīng)成為其單位的核心領(lǐng)導(dǎo)人物。21世紀(jì)的中國，物質(zhì)和精神文明發(fā)展都達到了新高度，學(xué)習(xí)的渠道也更多樣化，終身學(xué)習(xí)也就成為了各行各業(yè)發(fā)展的主流。

二、成人教育管理需要注意的三方面

（一）明確成人教育管理目標(biāo)。我國傳統(tǒng)的教育將學(xué)習(xí)階段分為理論時期和實踐時期，即學(xué)習(xí)時期和工作時期。教育的目的就是向?qū)W習(xí)者提供他們將來工作和生活所需要的技能和知識。但在成人教育的理念中，終身教育理論認為學(xué)習(xí)時期只是一種前奏，它強調(diào)掌握語言、學(xué)習(xí)能力、與人寫作的能力。這就是說，與傳統(tǒng)義務(wù)教育相比，成人教育更注重素質(zhì)的培養(yǎng)。為了能更好的實施素質(zhì)教育，成人教育必須始終貫徹“因材施教”的方針，根據(jù)每個學(xué)生的不同特點，擬定與之相匹配的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都得到適度的發(fā)展。（二）眾所周知，要想把一所學(xué)校的教育管理工作。做好，需要建立嚴(yán)格完整科學(xué)的考核制度，此制度不僅要科學(xué)還要具有可操作性，其目的就是為了給高校的莘莘學(xué)子們打造一個絕對公平競爭的舞臺。教學(xué)質(zhì)量是各類教育的生命線，成人教育也無例外，教學(xué)質(zhì)量的好賴直接反映成人教育的管理水平，對成人教育的聲譽也有一定的影響。因此，考核方法的科學(xué)性至關(guān)重要。所以要想對成人教育進行科學(xué)的管理，就必須建立一套完整的科學(xué)的考核制度。（三）不容小覷的激勵功能。啟用激勵的方式可以提高人的積極性，使受教育者由被動的接受變?yōu)橹鲃拥南蛱囟繕?biāo)努力。激勵的方式包括正強化和負強化，正強化是對受教育者的肯定和支持，通過表揚和獎勵的手段來增強成人學(xué)員的自信，使之優(yōu)秀表現(xiàn)持續(xù)存在，而負強化則對成人學(xué)員的警惕和教育，通過批評和處罰的手段來刺激成人學(xué)員，使之出現(xiàn)不好表現(xiàn)的次數(shù)降低。只有正強化和負強化應(yīng)用得當(dāng)，才能使成人得到科學(xué)的管理。

三、目前成人教育管理現(xiàn)狀及不足

（一）教育管理中投入不足，師資力量落后。改革開放以來，我國對教育越來越重視，在教育行業(yè)上投入了大量的人力和財力，各項優(yōu)惠政策也傾向于教育行業(yè)，包括各類助學(xué)金、貧困補助、獎學(xué)金、普及十二年義務(wù)教育等。在國家政策的大力支持下，國家公民的文盲率越來越低，教師的地位也得到很大的提升。但值得一提的是，這些政策和支持的都是我國的公辦大學(xué)。成人教育受到優(yōu)惠的政策少得可憐，開辦成人教育的校方，沒有足夠的資金和能力配備先進的儀器和優(yōu)秀的師資來進行教學(xué)，成人教育很難得到快速的發(fā)展。除了缺少政府的支持外，成人教育本身的師資力量也高低不一，一些教師專業(yè)能力或素質(zhì)較低，本身沒有足夠的教學(xué)經(jīng)驗，不能很好的掌握課堂和處理課堂的突發(fā)情況，無法贏得成人學(xué)員的信任，使學(xué)員變得對課堂毫無興趣。（二）成人教育的教學(xué)模式一般為每半年集中進行。一個月的時間的面授講課。在短時間內(nèi)把普通高校一年的課程內(nèi)容灌輸給學(xué)生，根本不管學(xué)生是否能夠接受這么多知識，更不用說吸收和消化了，這種教學(xué)方法儼然不可取。（三）管理方面的不足。近年來，成人教育的最大問題就是管理的疏忽，例如，沒有完整的管理制度和足夠的管理人員，管理工作馬馬虎虎，管理總結(jié)也做不到位。其實，在我國的成人教育高校中，管理措施不到位是有諸多影響因素的，最大的一個因素就是生源問題，由于我國成人教育的院校比較多，競爭也比較激烈，很多成人高校為了收到更多的生源，在學(xué)校管理上往往睜一只眼閉一只眼，在招錄考生的各個環(huán)節(jié)都很松懈，讓考生輕而易舉的就進入了高校，成為成人高校的一員，在這些學(xué)校里，管理者更操心的是他們有沒有如數(shù)如期繳納學(xué)費，而不是學(xué)習(xí)效果如何。

四、提高成人教育管理的辦法

（一）管理人員的專業(yè)化水平要提高成人教育高校的管理者是成人高校教育機構(gòu)的最高領(lǐng)導(dǎo)人，是教育教學(xué)工作和管理工作的具體執(zhí)行者。所以不管在成人學(xué)校里從事教學(xué)工作還是從事管理工作，都要不斷加強提高專業(yè)化的水平。可學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多，包括成人高校教育的理論知識和管理者的管理經(jīng)驗，不斷為自己充電。還要把“以人為本”牢記心中，積極了解每個學(xué)生的自身情況和各個階段的心理反應(yīng)，在本著一切以學(xué)生為中心的思想下對學(xué)生進行關(guān)心和教導(dǎo)。（二）教育模式是指從事各類教育活動及教育流程的系統(tǒng)概括。成人高校也不例外，隨著21世紀(jì)新課改的頒發(fā)與實施，教育理念也隨之改革，這種改變讓人們對以往的傳統(tǒng)的教育觀念產(chǎn)生了思想的變化，所以，成人高校必須打破傳統(tǒng)教育模式，形成多層次、多規(guī)模、多形式、多渠道的辦學(xué)體制，這樣才能提高成人高校的教學(xué)質(zhì)量，從而提高其聲譽，為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的社會成員。（三）規(guī)范成人教育培養(yǎng)方案成人高校管理者都清楚，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案是成人教育走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的重要表現(xiàn)，成人教育必須制訂完善的專業(yè)培養(yǎng)方案。值得一提的是，成人教育專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂必須注重實際性，要緊密結(jié)合教學(xué)單位實際、社會發(fā)展實際、經(jīng)濟發(fā)展實際、學(xué)生需求等。在“以人為本”科學(xué)教育觀的指導(dǎo)下，成人教育專業(yè)培養(yǎng)方案的目標(biāo)必須能夠考慮到教育對象的特點、教育對象的需求，注重實效性、實用性和實踐性，要注重學(xué)生的工作特點和專業(yè)定位，使學(xué)生通過成人教育提高解決工作中實際問題的能力，突出成人教育的應(yīng)用性。

五、改善成人教育管理現(xiàn)狀的建議

（一）提高管理的信息化程度。我國高校的學(xué)生數(shù)量日益增長，除了學(xué)生，學(xué)校的教師和管理人員也不在少數(shù)，如果要管理者親力親為面對面地去通知或管理某個人或某個班，那即使管理者極盡全力，效率也不會很高。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)達的新時代，如果利用互聯(lián)網(wǎng)把學(xué)生教師和各種教育活動都轉(zhuǎn)換成數(shù)字信息儲存起來，那么再次查找和管理就都會變得輕而易舉，大大地提高管理者的工作效率。完善的教學(xué)管理信息系統(tǒng)能夠為成人教育的開展提供良好的保障，使成人教育事業(yè)有步驟、有節(jié)奏地發(fā)展下去。（二）提高成人教育的管理水平。要提高成人教育的管理水平，改善成人高校的管理現(xiàn)狀，就必須先提高成人教育高校管理高成人高校的教學(xué)質(zhì)量奉獻出一份力量。

六、結(jié)論

總的來說，成人教育管理現(xiàn)今已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分，管理質(zhì)量會直接影響我國人才的整體水平，只有不斷改進，把握機遇，加強管理提高教學(xué)質(zhì)量，才能保證在飛速發(fā)展的社會發(fā)揮越來越重要的作用，為社會輸送高質(zhì)量的各類人才。

作者:張薇 單位:四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院