導(dǎo)語：小議農(nóng)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當(dāng)前農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存

黨的十八大報(bào)告指出，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，堅(jiān)持把國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)放在農(nóng)村，深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，發(fā)展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系。事實(shí)上，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)本身就是一種創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，需要在農(nóng)村發(fā)展新的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，組建新經(jīng)濟(jì)組織，塑造農(nóng)村新風(fēng)貌。因此，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生必須順應(yīng)歷史潮流，順應(yīng)這一偉大變革對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)提出的新要求。特別是在目前就業(yè)困難的大形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)壓力明前高于其他同層次院校。原因在于農(nóng)業(yè)院校學(xué)生大多來自農(nóng)村，家境較差，自信心不足，可利用的社會(huì)資源又少，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域能夠提供的直接就業(yè)崗位相對(duì)較少，在公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)單位選拔中也不占優(yōu)勢(shì)，因此農(nóng)業(yè)院校學(xué)生就業(yè)難顯得尤為突出，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為迫切。

二、農(nóng)業(yè)院校提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑和策略

1.深化教育，創(chuàng)新課程，構(gòu)建全方位的創(chuàng)業(yè)教育體系

一要通過思想政治教育，幫助學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，要將個(gè)人的選擇和發(fā)展建立在社會(huì)需要的基礎(chǔ)上，不能一味追求經(jīng)濟(jì)利益；使學(xué)生們能愛崗敬業(yè)，擁有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神，規(guī)避學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的不道德行為；幫助樹立正確的奮斗目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望，催生創(chuàng)業(yè)靈感。二要強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃在創(chuàng)業(yè)教育中的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃的各種理論、方法可以有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和潛能進(jìn)行開發(fā)、構(gòu)建和拓展，切實(shí)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的水平。三要探索開設(shè)具有農(nóng)業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)教育課程及農(nóng)業(yè)政策課程，逐步將創(chuàng)業(yè)教育課程納入教學(xué)計(jì)劃，走進(jìn)課堂，保證學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)和適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。要將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合在一起，把創(chuàng)業(yè)理念向各專業(yè)擴(kuò)散和滲透，使兩者環(huán)環(huán)相扣。

2.提高認(rèn)知，激發(fā)興趣，不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

是否具備創(chuàng)新能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵，創(chuàng)新能力也決定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生命力能否持久。特別是高校大學(xué)生，掌握著系統(tǒng)的理論知識(shí)，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，要在思路上、技術(shù)上、方法上創(chuàng)新才能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，才能有助于實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和提升，一要借助于自身已有的知識(shí)儲(chǔ)備作為知識(shí)基礎(chǔ)，形成良好的問題分析視角，并不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)自身認(rèn)識(shí)的升華和突破，才能夠使大學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)；二要借助于興趣而產(chǎn)生探索新事物的欲望，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)造的主動(dòng)性，掌握大量信息，正確地信息處理方式將有益于創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成；三要通過不斷完善校園科技創(chuàng)新體系，以提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，組織好、發(fā)動(dòng)好更多的大學(xué)生積極參與“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)項(xiàng)目宣傳推介，構(gòu)建以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為龍頭的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作體系。

3.勇于實(shí)踐，完善技能，積極搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)僅僅依靠強(qiáng)化教育、培養(yǎng)意識(shí)還是不夠的，要通過各種形式的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)、積累、鞏固和發(fā)展。通過實(shí)踐活動(dòng)，一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)研究欲望，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用的能力；另一方面培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，全面提升創(chuàng)業(yè)所需的綜合能力?？梢酝ㄟ^開展形式多樣的科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，如創(chuàng)辦各種形式的大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)商業(yè)企業(yè)或科技公司等；也可以通過開展各種形式的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)論壇、開展學(xué)術(shù)報(bào)告、研討、辯論、科研競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)業(yè)交流，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課講座和創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班等；還可以廣泛開展大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是作為農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生，一定要結(jié)合所學(xué)專業(yè)多深入到基層、深入到農(nóng)村，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，評(píng)選一批大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐示范基地，突出大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提高創(chuàng)業(yè)技能等。

4.挖掘典型，示范引領(lǐng)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)榜樣的帶動(dòng)作用

要善于挖掘大學(xué)生群體當(dāng)中的創(chuàng)業(yè)典型，宣傳好他們的事跡，用身邊事影響身邊人，發(fā)揮這些創(chuàng)業(yè)典型在大學(xué)生當(dāng)中的示范引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。近幾年，我校先后涌現(xiàn)出了一大批放下身段、投身基層、資助創(chuàng)業(yè)的典型代表。有回鄉(xiāng)搞土地流轉(zhuǎn)創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)合作社，在人民會(huì)堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親切接見，榮獲“2011中國(guó)大學(xué)生年度人物”稱號(hào)、第十七屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者的新型農(nóng)民王靈光；有在農(nóng)村搞蔬菜大棚，帶領(lǐng)村民創(chuàng)業(yè)致富，榮獲“2012年全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀個(gè)人”、“河南省十杰大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)之星”等榮譽(yù)稱號(hào)的河南省第九次黨代會(huì)代表蘭考縣“村官”溫振等。通過在大學(xué)生中對(duì)他們的典型事例廣泛宣傳，為在校大學(xué)生樹立了創(chuàng)業(yè)榜樣，通過交流學(xué)習(xí)激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，帶動(dòng)一大批大學(xué)生陸續(xù)走向創(chuàng)業(yè)的道路上來。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院近幾年圍繞大學(xué)生階梯素質(zhì)教育這一主線積極探索和嘗試大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育、教育教學(xué)改革、三鷹計(jì)劃等有機(jī)結(jié)合在一起，一是加強(qiáng)思想政治教育，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀；二是積極推行3+X教學(xué)模式創(chuàng)新，注重大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；三是實(shí)施“飛鷹創(chuàng)新”計(jì)劃和“科研助手”計(jì)劃，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)院每年投入數(shù)萬余元支持學(xué)生開展創(chuàng)新項(xiàng)目研究，五年來先后有67個(gè)團(tuán)隊(duì)被批準(zhǔn)立項(xiàng)，600余人參加了“飛鷹創(chuàng)新”計(jì)劃研究和科研助手計(jì)劃；獲得學(xué)院資助的67個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)深入調(diào)查研究，查閱資料，積極開展創(chuàng)新實(shí)踐，通過創(chuàng)新實(shí)踐課題研究帶動(dòng)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，很大程度上鍛煉了大學(xué)生的實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力。近幾年也不斷涌現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)成功的范例，也看到越來越多的畢業(yè)生正在轉(zhuǎn)變觀念，積極投入到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，起到了很好的示范帶動(dòng)作用。

作者：李強(qiáng)單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院