導(dǎo)語(yǔ)：輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的角色與作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)大學(xué)生各方面的能力作出了更高的要求，當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生教育的主要實(shí)施者，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中具有很大的優(yōu)勢(shì)和作用。就此本文首先介紹了輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的定位角色，隨后分析了輔導(dǎo)員參與高校就業(yè)指導(dǎo)工作的作用，最后提出了輔導(dǎo)員發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)的策略方法，旨在為大學(xué)生提供合適有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方式。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；角色和作用；高校教育；輔導(dǎo)員

面對(duì)日漸嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，輔導(dǎo)員憑借著自身工作的優(yōu)勢(shì)，成為了高校就業(yè)指導(dǎo)工作中關(guān)鍵的組成人員。但是受到自身因素和外部環(huán)境的影響，目前高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中還存在著部分問(wèn)題和缺陷，影響著就業(yè)指導(dǎo)工作的有效進(jìn)行，需要進(jìn)一步改進(jìn)。新時(shí)期背景下，如何發(fā)揮發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的角色優(yōu)勢(shì)，具有重大的研究意義。

一、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的定位角色

輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中扮演著多種角色，其中包括職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)者、求職能力的培養(yǎng)者。只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能為大學(xué)生提供合適有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念和較高的職業(yè)素質(zhì)。(一)職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)者。部分大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)缺乏，職業(yè)定位比較模糊，再加上平時(shí)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教育的不重視，所以部分大學(xué)生在畢業(yè)離校時(shí)會(huì)感覺(jué)慌亂迷茫，不知道自己能夠做哪方面的工作，適合哪方面的工作。對(duì)于大學(xué)生而言，輔導(dǎo)員不僅僅只是生活管理者，更應(yīng)該是職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)者，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從校園到社會(huì)的過(guò)渡。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，高校輔導(dǎo)員能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己形成全面而又正確的認(rèn)識(shí)，把自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到職業(yè)工作中，在其職業(yè)規(guī)劃中扮演著重要的角色。[5]高校輔導(dǎo)員應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際情況和就業(yè)環(huán)境作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)定期舉辦職業(yè)規(guī)劃班會(huì)以及模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)等實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生明確并制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以此引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)以及就業(yè)環(huán)境制定出就業(yè)規(guī)劃。(二)求職能力的培養(yǎng)者。求職能力的培養(yǎng)可以理解成兩個(gè)層面的培養(yǎng)，第一個(gè)是基于社會(huì)環(huán)境的實(shí)踐培養(yǎng)，例如掌握就業(yè)技巧；第二種是基于學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的心理培養(yǎng)，例如說(shuō)就業(yè)觀念、職業(yè)道德等；目前大學(xué)生在求職能力方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，特別是就業(yè)觀念方面，部分大學(xué)生還存在著一些錯(cuò)誤觀念，這也是就業(yè)教育和企業(yè)需求需要解決的一個(gè)問(wèn)題。[2]因此高校輔導(dǎo)員應(yīng)該積極發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)并提高其求職能力，以此幫助大學(xué)生更好就業(yè)。在實(shí)踐培養(yǎng)方面，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境，為就業(yè)指導(dǎo)工作提供有價(jià)值的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；在心理培養(yǎng)方面，輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)教育和就業(yè)心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高軟實(shí)力，形成正確的就業(yè)觀念和較高的職業(yè)素質(zhì)。

二、輔導(dǎo)員參與高校就業(yè)指導(dǎo)工作的作用

(一)提高就業(yè)指導(dǎo)工作的準(zhǔn)確性。高校輔導(dǎo)員輔助和參與就業(yè)指導(dǎo)工作，可以提高就業(yè)指導(dǎo)工作的準(zhǔn)確性，為大學(xué)生求職就業(yè)提供有價(jià)值的信息參考。首先是可以準(zhǔn)確定位學(xué)生特色，幫助他們找到適合自己的工作崗位。在具體的就業(yè)求職期間，部分學(xué)生容易出現(xiàn)隨大流、跟形勢(shì)的錯(cuò)誤就業(yè)思想，出現(xiàn)盲目就業(yè)、跟風(fēng)就業(yè)的現(xiàn)象產(chǎn)生。這種情況是就業(yè)指導(dǎo)工作的失敗表現(xiàn)，不但不利于學(xué)生發(fā)揮自身特色優(yōu)勢(shì)，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃造成負(fù)面影響。大學(xué)四年時(shí)光中，輔導(dǎo)員可以清楚地看到學(xué)生具有哪方面優(yōu)勢(shì)，適合哪方面的工作內(nèi)容，從而為學(xué)生提供準(zhǔn)確科學(xué)的職業(yè)崗位。[3]在日常的學(xué)習(xí)教育中，也能夠做到因材施教，根據(jù)學(xué)生職業(yè)方面制定出與之對(duì)應(yīng)的職業(yè)技能培養(yǎng)。(二)提升就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性。部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，具體體現(xiàn)于就業(yè)指導(dǎo)教育的安排，大多數(shù)學(xué)校將這門(mén)工作放在大三、大四期間，前兩年的教學(xué)課程很少涉及到就業(yè)指導(dǎo)教育；另外一種體現(xiàn)于就業(yè)指導(dǎo)工作的教學(xué)內(nèi)容，普遍是擇業(yè)技巧技巧和就業(yè)心態(tài)等廣義理論知識(shí)的傳播，缺乏具體到相關(guān)專業(yè)學(xué)科的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。高校輔導(dǎo)員參與到就業(yè)指導(dǎo)工作中，能夠把就業(yè)指導(dǎo)工作融入到大學(xué)生各個(gè)學(xué)習(xí)階段，能夠針對(duì)于所負(fù)責(zé)的專業(yè)學(xué)科中就業(yè)問(wèn)題提出細(xì)致化的指導(dǎo)措施，甚至可以將就業(yè)指導(dǎo)工作落實(shí)到學(xué)生個(gè)人方面，大大提升就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性。因此輔導(dǎo)員必須樹(shù)立全程化的就業(yè)指導(dǎo)思想，綜合各個(gè)學(xué)習(xí)階段中大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，來(lái)制定針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)針對(duì)于個(gè)別學(xué)生身上存在的特殊問(wèn)題，進(jìn)行一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)。(三)保證就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)效性。隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，各行各業(yè)的發(fā)展都在不斷地進(jìn)行調(diào)整和改革，以此適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)。作為高校工作中重要的組成部分，就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和更新理論基礎(chǔ)和實(shí)踐成果，以此提高就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)效性，適應(yīng)新形勢(shì)下的就業(yè)環(huán)境。[4]就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)需要不斷引入和填充的實(shí)踐工作，要避免一成不變和一勞永逸的思想產(chǎn)生。但是我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作還處于發(fā)展的階段，理論知識(shí)和具體實(shí)踐內(nèi)容還需要進(jìn)一步改進(jìn)。輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容能夠跟所在專業(yè)緊密聯(lián)合起來(lái)，在工作之余可以了解到最新的行業(yè)資訊以及就業(yè)環(huán)境，并將其傳播到學(xué)生群體中，幫助學(xué)生熟悉和利用現(xiàn)階段下的就業(yè)狀況以及企業(yè)人才需求。

三、輔導(dǎo)員發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)的策略方法

新時(shí)期背景下，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)工作過(guò)程中還存在著部分問(wèn)題，為此可以從加強(qiáng)就業(yè)心理輔導(dǎo)工作、利用網(wǎng)絡(luò)信息和校園招聘會(huì)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)以及重視就業(yè)后續(xù)跟蹤工作三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，以此幫助大學(xué)生正確順利就業(yè)。(一)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)工作。由于長(zhǎng)時(shí)間處于安逸舒適的校園環(huán)境，促使部分大學(xué)生的心理承受能力較差，在生活中一旦遇到困難和不如意的事情發(fā)生，容易喪失自信心和前進(jìn)的勇氣。社會(huì)就業(yè)環(huán)境講究適者生存、有能力者優(yōu)先的原則，由于大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，在就業(yè)求職期間容易碰壁或者遭受到拒絕，這時(shí)候就需要強(qiáng)大的心理素質(zhì)去面對(duì)就業(yè)過(guò)程中挫折和不順。[1]高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)，讓他們意識(shí)到像面試失敗這樣的就業(yè)問(wèn)題并不是個(gè)人現(xiàn)象，所有人都會(huì)遇到和經(jīng)歷，同時(shí)也要大學(xué)生明白失敗和挫折并不可怕，可怕的是停滯不前與一蹶不振。除此之外，部分大學(xué)生在就業(yè)期間容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，例如說(shuō)眼高手低、挑肥揀瘦，需要輔導(dǎo)員進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)心理引導(dǎo)。(二)利用網(wǎng)絡(luò)信息和校園招聘會(huì)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息拓展了大學(xué)生就業(yè)信息和就業(yè)渠道，能夠幫助大學(xué)生更快速方便地就業(yè)，而且網(wǎng)絡(luò)招聘也成為了當(dāng)下社會(huì)中較為流行和常見(jiàn)的方式。新時(shí)期背景下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)并使用各種招聘網(wǎng)站、招聘軟件，同時(shí)也要增強(qiáng)大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息中招聘信息真?zhèn)蔚哪芰Γ源撕侠砜茖W(xué)地使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行就業(yè)工作。此外輔導(dǎo)員還可以利用校園招聘會(huì)這樣的招聘活動(dòng)，對(duì)用人單位的工作需求以及招聘人才類型做好總結(jié)分析工作，融入到具體的就業(yè)指導(dǎo)理論教學(xué)工作，對(duì)畢業(yè)生以及下一屆學(xué)生提供真實(shí)數(shù)據(jù)信息參考，同時(shí)也可以邀請(qǐng)到校企業(yè)的招聘人員為大學(xué)生介紹當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境、面試技巧以及就業(yè)權(quán)益保障。(三)重視大學(xué)生就業(yè)后續(xù)跟蹤工作。就業(yè)指導(dǎo)不僅僅要做好大學(xué)生就業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)工作，更要重視就業(yè)后的后續(xù)跟蹤情況，以此幫助大學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境和規(guī)劃職業(yè)未來(lái)。大部分高校輔導(dǎo)員輕視了后續(xù)跟蹤工作的作用，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)之后就認(rèn)為已經(jīng)完成了就業(yè)指導(dǎo)工作任務(wù)，對(duì)學(xué)生就業(yè)后的工作情況和職業(yè)未來(lái)規(guī)劃等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不能做到及時(shí)有效的指導(dǎo)。從某個(gè)角度分析，這種情況并不利于就業(yè)指導(dǎo)工作的良性發(fā)展，甚至?xí)l(fā)生形式化、敷衍化的就業(yè)指導(dǎo)形式。在新時(shí)期背景下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該重視以及加強(qiáng)這方面的工作，深入發(fā)展和推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作。定期調(diào)查大學(xué)生就業(yè)后工作狀態(tài)以及職業(yè)發(fā)展想法，幫助學(xué)生處理就業(yè)后遇到的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

綜上所述，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，高校輔導(dǎo)員能幫助大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念和較高的職業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生把自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到職業(yè)工作中。因此高校輔導(dǎo)員必須理性認(rèn)識(shí)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的角色和作用，并充分利用和發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)，以此幫助大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，幫助他們更快更好就業(yè)。

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作者:徐寧 單位:商丘師范學(xué)院建筑工程學(xué)院