導(dǎo)語：小學(xué)生感恩教育有效策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、校園文化中的感恩教育

通過走廊文化，利用重大節(jié)日，組織學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，制作各種賀卡，通過征文、詩歌等形式表達(dá)出學(xué)生們節(jié)日的喜悅。讓無聲的墻壁頓顯生機(jī)，展示魅力，與同學(xué)們共同成長。走廊文化直觀醒目、形式豐富多樣、色彩濃厚，極具感染力和教育意義。通過展示，使學(xué)生直觀感受感恩教育的魅力以及由于感恩帶來的快樂。每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)校都及時(shí)與家長、老師溝通，正確地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，將這點(diǎn)滴進(jìn)步匯集成冊(cè)，裝訂存檔，學(xué)生記錄自己成長中的每一滴進(jìn)步取得的成績。這點(diǎn)滴進(jìn)步足以使學(xué)生成為繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，收到了良好的教育效果。督促小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是培養(yǎng)良好品行和健全人格的基礎(chǔ)，感恩日記是最好的方法。督促自己每周做2至3件好事，把具體的時(shí)間地點(diǎn)詳細(xì)記錄在感恩日記中，將自己成長過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來，每一周在感恩日記上留下父母的評(píng)價(jià)或老師的評(píng)價(jià)，久而久之，看到了老師和家長的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生們會(huì)繼續(xù)努力，樂此不疲。因此，堅(jiān)持記感恩日記也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中鞭策自己的一種方法。在班級(jí)可以設(shè)立各種具有競爭意識(shí)的活動(dòng)項(xiàng)目，參照小學(xué)生行為規(guī)范，小學(xué)生守則的要求，每月一大評(píng)。每周一小評(píng)，并將評(píng)選結(jié)果上報(bào)學(xué)校，學(xué)校統(tǒng)一頒獎(jiǎng)并向家長發(fā)放喜報(bào)，同時(shí)回收喜報(bào)和家長評(píng)價(jià)，真正達(dá)到家校合作的教育目的。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭做文明人的積極性。大力加強(qiáng)校園紅領(lǐng)巾記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、德育報(bào)編輯部的組織建設(shè)。利用午播時(shí)間，播送喜聞樂見的小節(jié)目，注意捕捉校園中出現(xiàn)的好人好事，并及時(shí)報(bào)道、表揚(yáng)。在班級(jí)中，要經(jīng)常開展道德行為儲(chǔ)蓄活動(dòng)，由學(xué)生自己組成道德行為儲(chǔ)蓄評(píng)價(jià)小組，由道德評(píng)價(jià)小組來評(píng)價(jià)每一個(gè)人的日常表現(xiàn)，督促學(xué)生爭做文明人。

二、家校協(xié)同中的感恩教育

感恩教育需要家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，才能收到良好效果?，F(xiàn)在很多家長在孩子對(duì)物資的要求上總是盡其所能，給予滿足，過度的、不加限制地滿足孩子的欲望，結(jié)果只能是增長孩子的自私與貪欲，自私的孩子怎么懂得感恩，自私的孩子怎么懂得體諒他人。感恩教育是一種情感活動(dòng)，是使感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感?！案惺芩硕骰莺陀髨?bào)恩是一個(gè)人道德行為發(fā)生的重要情感基礎(chǔ)”，在學(xué)校活動(dòng)中，可與家長緊密聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)滴進(jìn)步，通過學(xué)校的親子互動(dòng)、家校快遞、感恩演講、感恩征文、感恩畫廊、倡議書、發(fā)放喜報(bào)等形式與家長溝通、交流，促進(jìn)家校協(xié)同開展系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧與文明。在感恩系列教育活動(dòng)中，還要十分注重突出道德實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)，親身實(shí)踐，增強(qiáng)自我體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴，升華道德境界，從而使感恩教育的道德要求真正深入學(xué)生心靈，走向?qū)W生生活。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的感恩教育

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓小學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)感恩信息，用感恩之心，融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂、助人為樂的品質(zhì)，注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)在德育基地的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。利用每年兩次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日及節(jié)日開展系列以感恩為主題的實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)小學(xué)生走出校門，走進(jìn)社區(qū)、街道，走進(jìn)部隊(duì)、公安，走向敬老院，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行感恩社會(huì)、感恩自然、感恩他人的教育，使學(xué)生能正視個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人，學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩，使人更豁達(dá)，心胸更開闊，不為一些雞毛蒜皮的事情而生仇。通過活動(dòng)切實(shí)體會(huì)到認(rèn)識(shí)生活在集體中的，只有互相關(guān)心才是幸福的，在給別人帶來幸福的同時(shí)，也給自己帶來快樂。每年的節(jié)日只有幾天，但是，懷有感恩的心應(yīng)該是時(shí)時(shí)、天天、月月、年年直到永遠(yuǎn)，感恩應(yīng)該是一種習(xí)慣、一種美德，在學(xué)生心中扎根。將感恩內(nèi)化為孩子的一種天性品德。

作者：秦忠利工作單位：吉林省通榆縣八面學(xué)校