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1大數據時代對計算機教育的影響

首先，計算機專業相關學習對象不斷增多，學習的內容及技巧也不斷變化，學生在挑選計算機參考資料中會耗費大量的時間與精力，無法選擇出合適的參考資料。其次，輔助型教學資源逐漸增多，學生不僅要在課堂上聽取教師的教學內容，同時也要在網上搜索相關的資料，若是教師無法有效引導學生，那么學生很容易受到網上不良信息的影響[1]。因此，學校必須建立專門的計算機專業教育資源平臺，來引導學生尋找正確的學習資源。再者，傳統計算機教育無法滿足市場人才發展的需求，必須不斷完善教學模式，提升學生的學習興趣與學習效率。學校可以開展一些遠程教育平臺等，以此來不斷完善計算機教學。最后，社會對計算機專業技術人才要求不斷提升，學校不僅要提升學生的計算機專業知識，同時也要不斷提升學生的計算機處理的實踐能力，以此來保證學生發展符合社會發展的需求。

2大數據時代計算機專業職業教育面臨的挑戰

大數據時代對計算機專業的要求不斷提升，也給計算機專業的發展帶來很大挑戰。人們的思維模式一直是數學思維、物理思維，然而大數據時代到來后，計算思維逐漸出現，這就需要學校在對計算機專業學生培養中，要重視對其計算思維的培養，以此來提升學生的學習能力，促進學生的發展與進步[2]。并且在大數據時代，學生的認知模式也發生了很大的改變，學生在基本的猜測假定認知方式逐漸轉變為對事實的歸納與總結，教師按照傳統的教學方式，已經無法有效對學生進行教學，教師必須要引導學生，學生自行進行知識的探索，從而來了解計算機教學中的本質以及內涵。同時，在互聯網技術不斷發展的過程中，網上則是具有大量的計算機專業的教學資源，這導致學生獲得專業知識的渠道也在不斷增加，學生的學習不再局限于課堂，而是可以利用多樣化的渠道進行學習，提升知識能力。

3計算機專業職業教育的對策探討

3.1對課程體系進行有效設置。職業院校要對計算機課程的設置必須要不斷完善與更新，能夠采用導入——講授——實踐——探究的教學思路，結合市場的人才需求以及實際的教學經驗，進行教學課程的調整，以此來保證計算機專業學生能夠全面發展，促進學生的進步與發展。這樣學生能夠掌握豐富的計算機理論知識，同時對于一些軟硬件技術也會有一個深入的掌握，這樣將有效促進學生在大數據時代得到更長遠的發展，提升學生的創新意識[3]。3.2對教學方式進行有效的調整。在大數據時代，學生獲取資源的途徑增加，這為職業教育提供了較大的機遇，教師必須要不斷進行教學知識的收集，能夠有效為學生進行教學活動。教師要從基本著手，能夠由淺入深的對學生進行教學。舉個簡單的例子：教師在進行數據庫知識教學中，可以對學生進行分組學習，利用小型項目進行學習，這樣學生自主進行簡單的操作，教師利用微課等方式對重點知識進行講解，同時利用一些案例項目來讓學生操作，以此來不斷激發學生的學習興趣，從而來讓學生主動進行計算機知識的學習，提升學生的學習質量。3.3建立校企合作平臺。在職業院校的計算機專業教學中，教師教學不能僅僅是局限于課堂教學中。要讓學生走出學校，走進企業，以此來不斷提升學生的計算機實踐能力。這樣學生在不斷的實踐過程中能夠充分了解企業人才的需求以及企業的工作狀況，從而來不斷完善學生的能力。同時學校與企業合作也會促進學生針對企業的人才需求進行課程教學的改革工作，帶動學生的發展與進步。學校與企業合作要建立有效的數據收集以及分析的機制，能夠構建出社會化的學習社區，從而來保證師生實名互動[4]。并且要對學生的實習狀況進行全面的記錄，從而來了解學生對知識的理解與掌握狀況。另外在校企結合的過程中，教師不僅要為學生提供實踐鍛煉的機會，同時還要讓學生主動參與到課程建設中，讓學生利用自身的體會來了解職業院校學生的性格特點，以及學習興趣等，將其反饋給學校，這樣學校利用學生的感受來進行課程的設置，以此來保證對學生教學的有效性，促進學生的進步與發展。

4結束語

在大數據時代的發展中，給計算機教學帶來了很大的挑戰以及機遇。教師需要在不斷探索新的教學方式，不斷提升學生的素質，加強與學生進行溝通，讓學生在大數據時代能夠更長遠的發展。

參考文獻

[1]張文博.大眾教育時代計算機專業教育面臨的挑戰及應對[J].科教導刊（上旬刊），2013，（11）：15-16.

[2]寇光杰，鄒海林，楊洪勇，田生文.歐美計算機專業教育的歷史、現狀及發展趨勢[J].計算機教育，2012，（12）：56-57.

[3]劉麗，井艷芳.關于信息技術時代高校計算機專業教育與改革的探索[J].中國校外教育，2012，（21）：30-31.

[4]寇光杰，鄒海林，楊洪勇.歐美計算機專業教育的特點與啟示[J].計算機教育，2012，（19）：40-41.

作者:劉金蓮 余貴琴 單位:1.上饒幼兒師范高等專科學校 2.江西省上饒市信州區社會保險事業管理局