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【關鍵詞】高校輔導員；,,大學生思想政治教育

摘要：高校輔導員是大學生思想政治教育工作的骨干力量。新時期，隨著國際國內形勢的新變化，給思想政治教育工作提出了新課題。高校輔導員面對新的課題，要提高認識，認真研究，積極探索大學生思想政治教育工作的新途徑。

關鍵詞：高校輔導員；大學生思想政治教育

高校是培養高素質人才的場所，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的搖籃，是當今世界國力競爭的前沿陣地。學生工作是這個陣地的中心工作，同時又是一項任務艱巨，過程復雜，影響深遠的工作。它要求我們學生工作者要付出大量的智慧、時間和心血，而首當其沖的就是我們廣大輔導員老師。高校輔導員工作中，除了對大學生進行組織紀律教育、日常生活指導外，更重要的是思想政治教育工作。學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。在高素質人才的培養過程中，思想政治素質是最重要的素質，而輔導員是思想政治教育的骨干力量。新時期，經濟全球化，信息網絡化，知識經濟時代來臨，社會競爭日益激烈。面對新時期新的挑戰，高校輔導員應審時度勢，與時俱進，要提高新認識，研究新問題，創新大學生思想政治教育工作的新途徑。

1深刻認識大學生思想政治教育工作的意義

1.1思想政治教育是堅定大學生理想信念的前提理想信念教育，是我們團結奮進，開拓進取的強大精神支柱和永不枯竭的動力源泉，同時也是大學生健康成長的航標和動力。而理想信念教育，是思想政治教育的主要內容。只有思想政治教育工作落到實處，才能堅定大學生的理想信念。只有扎實有效地開展思想政治教育工作，進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，引導大學生擁護中國共產黨，擁護社會主義，自覺地貫徹黨的基本路線、方針、政策，才能堅定為建設有中國特色社會主義偉大事業而奮斗的信念。

1.2思想政治教育是全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的保證在大學生中深入進行愛國主義教育，進行民族精神教育，引導大學生增強民族自尊心、自信心，培養一大批熱愛祖國、熱愛人民，具有強烈民族責任感和歷史使命感的青年大學生，促使大學生刻苦學習，提高素質，增強本領；才能使我們祖國繁榮昌盛，日益富強，才能全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興。

1.3思想政治教育是培養高素質創新型人才的基礎創新型人才的培養，是高校的首要任務。思想政治教育與培養創新型人才密切相關。因創新不只是一種方法、一種能力，更是一種思想意識。在思想政治教育中，把創新作為目標，把培養創新型人才作為主旨，突出思想政治教育工作教化人、塑造人和熏陶人的作用。為培養高素質的創新意識、創新情感、創新人格的創新型人才打下堅實的基礎。

2新時期大學生思想政治教育工作中的新問題

2.1經濟全球化的發展，對大學生思想政治教育提出了新挑戰國際世界多極化，經濟全球化趨勢明顯，世界多種思想、文化相互激蕩；吸納與排斥，融合與斗爭，滲透與抵御并存。國內市場經濟進一步發展，社會經濟成分、組織形式、物質利益、就業方式等日益多樣化；大學生的思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強；還存在腐敗和社會收入分配不公等問題，致使部分大學生的價值取向出現嚴重偏差。

2.2網絡技術的新發展，給大學生思想政治教育帶來了新課題據統計，大學生網民已逾1200萬。北京高校50%大學生每天上網時間超過2h，遠超思想政治課課時。網絡為雙刃劍，一方面極大地調動了學生的求知欲和想象力，最大限度地調動了學生獲得知識和信息的主動性、自主性。另一方面又使得許多不良信息和錯誤的價值觀念造成一些學生對我黨和國家方針、政策的誤解，引發了學生的政治信仰危機，影響了學生正確世界觀和人生觀的樹立。

2.3大學生自身面臨的壓力，給思想政治工作帶來了新情況當代世界正處在知識爆炸的信息時代，任何人稍不留神，就會落后于洶涌澎湃的信息潮流。大學生尤為如此，他們既要完成學業，又要關心所學知識能否適應未來需要，既要掌握基本的專業知識，還要具備信息時代獲得新知識的基本能力，這必然會帶來較大的學業壓力。同時，我國連年大學擴招，大學生就業競爭程度加劇；又由于城市大量下崗職工的出現，使就業問題變得更加尖銳。因此，就業問題成為大學生的主要壓力。再就是貧困生所承擔的生活壓力。近年來，大學學費大幅提高，生活費用也明顯增加，對于一些來自于貧困家庭的大學生，經濟壓力很大。另外，現在大學生多數是獨生子女，又缺乏獨立生活能力的培養。故身心的自理能力差，形成大學生的自理自律壓力。諸方面的壓力使大學生的心理壓力加大，由此引發了一些激烈沖突和重大負面事件。

3積極探索新時期大學生思想政治教育工作新途徑

3.1創新工作思路

3.1.1確立人本思想摒棄傳統的把人作為工具和手段的物本主義傾向，確立青年學生的主體地位，樹立人本觀念，尊重人、理解人、關心人，遵循大學成才規律，避免與大學生的思想實際相脫離。只有把學生當成“人”了，學生的主觀能動性就發揮出來了，就能起到事半功倍的效果。

3.1.2樹立服務意識將過去的大學生思想政治教育工作的主要任務“教育管理好青年學生”轉變為竭誠服務青年學生，把實現和維護青年學生的利益作為一切工作的出發點和落腳點。在工作中圍繞一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，體現團結人、服務人、造就人的根本要求，促進青年學生的全面發展和健康成才。

3.1.3建立“人人能成才”的觀念改變過去對“人才”的評判標準，確立“行行能成才，人人爭成才，學習助成才，實踐促成才”的新世紀青年學生的成才觀。把品德、知識能力和業績作為衡量人才的主要標準，樹立“人人都能成才”人才觀，努力為大學生成才提供正確的導向。把青年學生培養成為“既有知識，又有品德”的新形勢下社會需要的人才。

3.2創新工作方式

3.2.1要從單純的理想教育轉向解決實際問題基礎的強化理想教育理想教育的著眼點是未來，是人生的方向標；解決實際問題著眼點是現實，是人生成長的條件和基礎。目前，要解決大學生的實際問題，首先要做好“四件實事”。這就是要認真做好貧困生資助工作、畢業生就業服務指導工作、后勤服務管理和服務工作、大學生心理健康咨詢和教育工作。通過為大學生做好實事，來體現思想政治工作的感召性和導向性，糾正大學生的價值取向偏差，樹立正確的人生觀、世界觀，從而強化理想教育的權威性和有效性。

3.2.2從生硬說教為主轉向以情感凝聚為主就是要和學生多溝通、多傾聽學生的心聲。因他們離開了父母、離開了中學，缺少了呵護、改變了環境、增加了競爭的對手。故要與學生建立起相互信任的知心朋友的關系，保障他們對我們工作和相關事務的知情權、參與權、建議權和監督權。曉之以理、動之以情，吸引學生主動地參與和積極地支持思想政治工作。

3.2.3從灌輸教育為主轉向引導教育和學生自我教育為主灌輸教育較為刻板，學生只能被動接受，不能主動參與，結果只能是學生不能入心入腦，教育效果差。引導教育，可以充分調動學生思想的積極性，以更多的教育途徑與教師共同活動，以更大的思想活動空間，為學生所歡迎和接受。學生的自我教育活動，充分發揮了學生的主體作用，學生自己管理自己，自己教育自己；一是通過教育者與被教育者的雙重身份的體驗，體會自身價值的體現，增強自身的責任感；再是學生管理學生，增加了互通性和相容性，提高了靈敏度和透明度，擴大了工作面和知識面，達到了自我提高的目的。

3.2.4從學校教育為主轉向學校、家庭、社會三位一體并重教育學校思想政治教育的作用，離不開與家庭、社會教育的整體聯系的作用。學校教育中，雖然輔導員是核心、是橋梁，同時還要依靠學生工作部門、思想政治工作部門、黨團組織和學生組織。但這還不夠，輔導員還要經常與家長聯系，深入了解學生的家庭背景和思想動態，發動家長積極發揮親情教育的作用。另外要帶領和發動學生積極參加社會實踐，讓學生在志愿者活動、社會調查及社會服務中，使思想情操得到熏陶、得到升華，使學生的個性得到保護、得到發展。高校輔導員要做好新時期大學生思想政治教育工作，首先必須堅持自身的道德修養。輔導員是大學生健康成長的良師益友，工作在第一線，與大學生朝夕相處。因此，要有高尚的道德品質，良好的心理素質，樂觀的人生態度。只有在學習和實踐中，不斷地提高和完善自己，才能達到要求，做好大學生的引路人。第二，輔導員必須具有滿腔的工作熱情。學生工作面寬，任務重，事務雜。如果沒有對本職工作熱愛，對學生誕，那么工作就沒有責任心、沒有耐心、沒有信心，也就不能贏得學生的信賴，那思想政治教育工作也就做不好。第三，輔導員要加強文化修養。現代大學生思想活躍、愛好廣泛、知識面寬，作為一名輔導員老師，既要輔也要導，必須有豐富的專業知識和廣泛的社會人文知識。只有“學高為師”，才有威信，才有魅力，才能被學生尊為人生導師。第四，輔導員必須不斷探索工作的新方法。新時期，思想政治教育工作中的新情況、新問題會不斷出現，輔導員必須不斷地學習，不斷地探索，與時俱進，勇于開辟思想政治工作的新途徑，不斷改進教育方法，革新教育內容，增強教育效果。