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隨著科學技術迅猛發展，世界各國的綜合實力越來越體現在科技和教育水平的不斷發展，取決于國民科技文化素質的迅速提高。科學思想、科學精神越來越廣泛和深刻地影響著人們的世界觀和人生觀。加強科學技術普及教育，提高青少年的科技素質，是持續增強國家創新能力和競爭力的基礎性工程。開展青少年科技活動的根本宗旨是：啟發青少年認識科學與人類生存的關系，培養青少年熱愛祖國、熱愛自然科學的美好情感，引導他們在力所能及的活動中學習科學研究的基本工作方法，掌握一定的科學方法，提高運用科學方法分析問題和解決問題的能力；通過活動發現、培養自然科學的后備人才和掌握一定科學技術的未來勞動者。我在輔導小學生開展的青少年科技活動中，圍繞“培養學生的科學意識和創新精神”的主題，組織開展不同類型的探索實踐，以“講究科學，勤于思考，勇于創新”的態度，使學生動腦、動手、動口的能力都得到加強，全面提高了學生的綜合素質。

青少年科技活動要取得成功，達到預期的目標，選題立項是關鍵。根據本人輔導學生開展活動的經驗，就如何進行“選題立項”的問題，談談自己的體會。

一、選題得當，論題新穎。

考慮到小學生的知識水平和能力，為他們選題既要有科學性，又是他們力所能及完成的。因此選擇在學生身邊發生的而且是他們所熟悉和感興趣題材，最好是由學生自己發現并提出的問題，活動會取得更加理想的效果。去年獲得佛山市科學論文二等獎的《大自然冰箱》，是一位學生在鄉下外婆家中，見到外婆上午從市場買回來的豬肉吊在水井內，傍晚取出來時好象剛從電冰箱中取出來一樣，保鮮效果十分好。她問外婆是什么道理，外婆只說以往都是這樣做，說不出為什么，回學校向我提出了水井為什么能保鮮肉和蔬菜的問題。于是我為該生設計了實驗方案，要求她利用暑假去外婆家住下，連續一個星期內每日三次觀測、記錄空氣溫度和井水溫度。從記錄的數據中可以看出，雖然空氣溫度有大幅度的變化，卻只能引起井水溫度小幅波動，因而井內能保持恒溫；而井水的蒸發對周圍環境具有致冷作用，可以令井中水面附近的溫度比地面氣溫低10℃左右，保鮮效果正是由此而產生。這種“由學生提出問題——共同制訂實驗方案——學生獨立完成實驗——分析數據得出結論”的活動過程，學生樂于參與，積極性和主動性都很高，成功率也比較高。學生通過獨立完成實驗，培養了觀察、分析和實踐能力，課堂上學到的知識也得到擴展和提高。

二、關注社會熱點問題。

生態環境是人類社會生存和發展的基礎，生態環境的優劣決定著人類社會生態系統的運行方向和質量。環境保護越來越受到人們的重視，從小培養學生養成良好的環保意識，自覺加入環境保護的行列，是科技活動的義務和責任。我今年開展的課題是《城市生活垃圾應該分類收集》，有40多位學生參與了相關的活動。活動主要分為四個階段：

1、到環衛所調查訪問，了解城區每天生活垃圾的數量、收運、處理的情況。

2、到垃圾堆填區實地考察垃圾填埋情況以及對周圍環境的影響。

3、向學生發放調查表，讓學生記錄一周內家中每天生活垃圾的情況。

4、舉行環保專題班會，由學生發表處理垃圾的意見和如何保護環境的建議。

學生參與了這一系列活動的全過程，接觸了社會的不同層面，開闊了視野，鍛煉了學生的社交能力和思維能力，初步養成從事科學研究工作的嚴謹求實作風。這項活動得到家長的大力支持，進展十分順利，還在建議欄提出了中肯的建議，密切了學校與家長的聯系和溝通，促進了學校對學生的管理和教育。

三、善于捕捉靈感。

青少年科技活動，選題的范圍十分廣泛，要使開展的項目既能吸引學生參加，又能在各級比賽中取得好成績，決定因素在輔導老師的水平和能力。輔導老師要有敏銳的觀察力，善于從日常生活中發現線索，加以提煉，發掘出新穎的題材。我女兒的同學給她寄來一封信，因為信箱沒有經常開，當她收到信時已是三個月后了。她當時說：“如果信箱中有信件時能自動報訊就不致于發生這件事了！”講者無心，聽者有意，我想，在信箱中安裝一個有信件放入后能發光或發聲的裝置不就可以解決問題了嗎？于是提議她向爸爸請教。在爸爸的指導下，女兒做成了《發光指示信箱》的發明創造，并獲得了去年佛山市發明創造三等獎。如果我們對身邊的事物勤觀察，多動腦，這樣的“意外”就顯得很正常了。

一個成功的青少年科技活動輔導老師，要具有強烈的環境意識，敏銳的信息意識，卓越的領導意識，執著的開拓意識，嚴謹的科學意識，才能在開展青少年科技活動中不斷創新，不斷開拓活動的領域，就能使活動越辦越好，為社會培養更多具有科學意識和實踐能力的高素質的一代新人。