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互動式多媒體，就是多種信息媒介的集合。多媒體技術不是多種信息媒介的單一的組合，而是把文本、圖形、影像、聲音、視頻、動畫等形式的信息融合在一塊，然后使用計算機技術進行全面的處理與操縱，跨越支撐完成一系列交互式操作的數字信息技術。今天的信息會的環境，以計算機科學為代表的數字多媒體技術給廣告設計與傳播帶來了新的發展，擁有了世人矚目的社會效益與經濟價值。在數字多媒體發展的作用下，廣告發展的策略從單一的品牌推廣階段往更為系統化的市場推廣階段轉變，已經重視與挑選地域媒體、行業媒體和更為合理化的市場定位的媒體，數字多媒體廣告實施與推廣的形式也變的豐富和科學化。數字化多媒體下的廣告視覺傳達形式已近加大受到了更多受眾矚目。

傳統媒體廣告的信息傳達基本是以媒體面對消費者單一傳達，該訴求方式與表現形式就會面臨制約。早期媒體報刊等紙質媒體、廣播、電視、戶外等形式。這些媒體都會被時間和空間制約，傳達的信息非常有限。20世紀末數字化多媒體廣告的出現，使各種以往沒有的視覺形式的出現，視覺傳達形式也變的多樣化使其更具影響力。數字多媒體把印刷、廣播、電視、網絡、電子出版、計算機通信等各種信息媒體集合一體，把影音、文字、數據等進行綜合化科學的處理，全方面多樣化的給消費者提供多向信息系統。比如，網絡對多媒體技術的支持，使網絡廣告在傳播上的方式更加與眾不同，LED顯示屏以多樣的形式布置在戶外、商場、機場、車站等人流稠密的廣告場所，車載電視廣告也出現在公共汽車與出租車上，它們以豐富嶄新的面貌，行使著各自的傳達優勢。

人機互動的觸摸式計算機媒體大量的投放在館廳、政府、銀行等企業中。這些新出現的廣告媒體形式，不但使廣告傳播媒介多樣化，也開創了新的廣告傳播形式，使其獲得了不錯的受眾反應。具有代表性的案例如一線城市的商場大幅顯示屏廣告，不但屏幕尺寸巨大，還因不錯的商業繁榮環境，在鬧市區上以很強的視覺沖擊力給來到該地段的消費者們留下了深刻印象。數字多媒體技術的不斷發展與應用，在以后的廣告市場中，將有更多的優秀的傳播形式，為消費者帶來更多與眾不同的視覺感受?！稄V告設計》是我校藝術設計系視覺傳達專業和廣告設計專業的核心課程,，具有創新形態的媒體，是一個不斷變化的概念。相對于以往教學過程中涉及到的報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，已經無法滿足社會現狀需要，當新媒體時代受眾對于媒體的消費習慣被顛覆時，面臨新的媒體、新的內容和新的受眾，作為以媒體為依附體的廣告和廣告設計教學，必須革故鼎新，與時俱進地迎接新的挑戰。我校開設藝術設計相關專業較晚，任課教師不多，造成課程體系知識架構不完善，課目設置不科學。

學與實踐脫節，學生動手能力差。如何培養新媒體時代所需的廣告設計專業人才。是我校廣告設計教學面臨的重大改革和挑戰。我們的改革試圖打破傳統課程教學的格局和單純的技巧、經驗傳授的模式，新傳媒時代的廣告設計教學體系建設，應該根據受眾對新媒體和廣告的心理需求，依據新媒體與廣告的關系出發，著眼于一專多能型廣告專門人才的培養，搭建較為合理的知識支撐架構。

以此作為《廣告設計》的借鑒與創新的總體思路。對《廣告設計》課程教學內容做相應調整，從科學的角度深入淺出、圖文對照,注意理論與實際結合的構思，使學生在實踐中對《廣告設計》這門課程有一個全方位的認識和體驗。針對我?！稄V告設計》教學過程中存在的一些問題，結合新媒體時代分析研究《廣告設計》教學改革的必要性，并提出改進《廣告設計》教學的具體方法。由于缺乏與新媒體時代廣告設計教育相關的專業著述，該研究可以為廣告設計教學提供一些新的改革措施?；邮綌底只襟w時代的廣告設計教學改革，從新媒體與廣告的關系出發，把在校教育和社會實踐貫穿始終，把核心課程、重點課程、輔助課程三個層面的教學進行層層遞進。將每個層面的課程學習與實踐聯系起來，培養學生對廣告設計作品的分析能力和理解能力。使學生從實戰中切身去感受廣告創作的環境及創作的實際狀態，開啟學生的創意思維，并加強他們的團隊作業精神，提高學生的綜合執行力。本課題研究成果應用廣泛，將會對我校的藝術設計相關專業教育的培養模式產生積極的推動作用。