導(dǎo)語：怎么上好課題研究課的研討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

這次有幸參加了市課題研究課的評比活動，在準(zhǔn)備和參評的過程中，對課題的認(rèn)識有了進(jìn)一步的加深。課題研究的主要任務(wù)都承載在課堂教學(xué)之中，上好課題研究課對課題的研究進(jìn)程和質(zhì)量都起著重要的作用。如何上好課題研究課已經(jīng)引起了廣大教師的充分注意，結(jié)合本人的實踐談幾點體會和做法，不足之處請各位專家和同仁們給予指正。

一、要投入激情才能激發(fā)創(chuàng)造性的靈感，享受課堂的喜悅

課題研究離不開課堂教學(xué)。置身于充滿變化的課堂之中，面對一雙雙充滿渴望的眼睛，接觸著層出不窮的各類問題，我們教師不會無動于衷。在不斷追問和反思中閃現(xiàn)出不期而遇的課題，這就是教研的靈感。在參加“十五”科研課題期間，我們班被學(xué)校定為心理課題實驗班，在與同學(xué)們談心時，無意中了解到因為數(shù)學(xué)老師太嚴(yán)肅，致使同學(xué)們課上太緊張，思維受到限制，有部分同學(xué)，尤其是一些膽小的女同學(xué)已經(jīng)對數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績明顯下降。從那時起，我總是精神飽滿，面帶笑容地走入課堂，力爭在我的課上為同學(xué)們營造輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能使學(xué)生參與到教學(xué)活動之中。例如上課前，我總是讓同學(xué)們朗誦勵志名言，如初一學(xué)生入學(xué)第一周讓他們朗誦Agoodbeginningishalfdone，一周換一句，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣形成師生互動，所以我所教的學(xué)生總是喜歡上英語課，總覺得在不知不覺中，就聽到了下課鈴聲。我所教班級的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，也為參加“十一五”規(guī)劃課題《初中英語體驗性學(xué)習(xí)的實驗與研究》積累了寶貴經(jīng)驗。體驗型教學(xué)模式，也正是要求面向全體，為學(xué)生創(chuàng)造民主、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，

二、要把教材用活，貼近生活，激發(fā)興趣

教師把握教材，一是要全面、具體、恰當(dāng)?shù)匕盐蘸妹恳还?jié)課的教學(xué)目的，不僅要有對知識的要求，而且應(yīng)當(dāng)有對能力的要求；不僅要有對智育的要求，而且應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出思想教育的要求；不僅要符合教學(xué)大綱，而且要符合學(xué)生的實際，進(jìn)而科學(xué)施教。

大家都知道，興趣是最好的老師，孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者。”由此可見培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動學(xué)生積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，首先我要把每節(jié)課都設(shè)計得有趣，并根據(jù)學(xué)生的心里和年齡創(chuàng)設(shè)情境巧妙地導(dǎo)入新課，如磁石般吸引住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生求知欲，很自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后面的成功進(jìn)行教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

其次，單詞教學(xué)是最枯燥乏味的，我認(rèn)為運用多媒體輔助教學(xué)，能較好地吸引學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生的思維，擴大信息量，提高教學(xué)效率。我經(jīng)常利用多媒體設(shè)計一些小游戲，如Memorychallenge來幫助同學(xué)們記憶單詞；開展小組競賽背單詞，加上一些獎勵機制，學(xué)生們非常喜歡，教學(xué)效果非常好。我都感到由衷的高興，是教科研使學(xué)生受益匪淺，也更增強了我參加教科研的信心。

再有，學(xué)習(xí)語言的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，那么任務(wù)的設(shè)計要提供給學(xué)生明確、真實的語言信息，我常常利用實物或多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境，使學(xué)生在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。如新目標(biāo)七年級上冊Unit7Howmucharethepants？為了讓學(xué)生掌握關(guān)于購物日常交際的表達(dá)方法，我把教室設(shè)置成“超級大賣場”，由每組成員提供的衣物作為商品，以兩人為一組充當(dāng)顧客和售貨員，對學(xué)生進(jìn)行購物日常交際語言綜合能力的訓(xùn)練，使他們在設(shè)置的情景中真實地使用他們掌握的語言知識，鼓勵他們大膽開口說英語，有利于培養(yǎng)學(xué)生語感。

三、課堂任務(wù)設(shè)計，要由淺入深，人人參與，體驗成功

由于近年來，小學(xué)開設(shè)了英語課，因此，初中學(xué)生英語水平參差不齊，為了減少兩極分化現(xiàn)象，我設(shè)計任務(wù)時，除了考慮學(xué)生的興趣和情景的真實性以外，還要考慮任務(wù)的難度，因此，教師可以給所有學(xué)生同樣的材料，但設(shè)計不同的任務(wù)，并給予不同程度的幫助；也可以給不同學(xué)生不同程度的材料，執(zhí)行共同的任務(wù)。例如，七年級新目標(biāo)上冊Unit6Doyoulikebananas？時，要求學(xué)生以小組為單位寫一份飲食調(diào)查報告，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生負(fù)責(zé)制作調(diào)查表，他們在這一過程中鞏固并運用了詞匯；對于成績一般的學(xué)生要求運用句型去調(diào)查：Doyoulike...？Doeshe/shelike...？對于成績好的學(xué)生，要求對調(diào)查結(jié)果匯總，把調(diào)查結(jié)果用英語表達(dá)出來。這樣針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，可使每個學(xué)生都體驗到成功。

四、要發(fā)揮團隊的力量，才能順利解決研究中出現(xiàn)的問題

由于自己擔(dān)任著班主任工作，平時任務(wù)繁重，精力不足，再加上能力局限、思路局限、素材局限，準(zhǔn)備研究課的過程感覺真的很辛苦，不止是我在付出，整個教研組的人都在付出。因為從確定題材、設(shè)計教案、制作課件、研討修改，到最終定案，集中了很多人的智慧，也讓我看到了團隊的力量，真的很感謝他們。

五、教科研是反思的過程，反思既是起點也是終點

要上好教研課題課，就要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，要根據(jù)教研課題課的教學(xué)實踐及學(xué)生掌握知識的情況反思自己，把教學(xué)過程中的“閃光點”都記錄下來，便于自己和同事們在今后的教學(xué)中參考使用，也為教研課題提供寶貴的資料。同時找出教學(xué)過程中的“敗筆之處”要對其原因做深刻的分析與探究，有目的地去彌補與矯正，使之成為今后教學(xué)中吸取的教訓(xùn)。

總之，通過教研活動，自己教育、教學(xué)有了很大的提高，真可謂以研促教、教學(xué)相長。