導(dǎo)語(yǔ)：新視角下職校生物教學(xué)創(chuàng)新構(gòu)建方案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

職業(yè)教育是近年來(lái)我國(guó)發(fā)展起來(lái)的一種高等教育模式，職業(yè)中學(xué)是為社會(huì)提供技術(shù)型、技能型人才的重要教育基地。職業(yè)中學(xué)的教育，一方面要考慮中職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，又要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和理解能力，以此確定教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。長(zhǎng)期以來(lái)，職中生物教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅嚴(yán)重阻礙了職中教育的發(fā)展，而且不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們必須汲取傳統(tǒng)教學(xué)模式中的精華，在繼承中創(chuàng)新，在改革中發(fā)展，探索職中生物教學(xué)新模式的構(gòu)建，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、改革教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)和諧生物課堂

1.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)的重要性。據(jù)調(diào)查顯示，66%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，有利于在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。目前社會(huì)上自主創(chuàng)業(yè)效益較好的行業(yè)如寵物診所、家禽家畜特種養(yǎng)殖、花卉苗木種植、果樹(shù)栽培等都與生物知識(shí)密切相關(guān)，由此看來(lái)，掌握生物學(xué)知識(shí)和相關(guān)技能對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)是如何的重要。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，注重生物學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際操作的有機(jī)結(jié)合，做到學(xué)以致用，讓學(xué)生懂得只有做到對(duì)知識(shí)掌握達(dá)到精而博的程度，個(gè)人綜合競(jìng)爭(zhēng)力才能得到有效提高。

2.教學(xué)需以學(xué)生實(shí)際為立足點(diǎn)。在生物教學(xué)中，教師必須充分考慮都學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能的將知識(shí)簡(jiǎn)易化，幫助學(xué)生建立學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的信心。對(duì)于基礎(chǔ)差但想學(xué)習(xí)的學(xué)生要給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，保證學(xué)生在課堂中不斷獲得知識(shí)的滿足感和成功感，在不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并不斷得到強(qiáng)化。

3.提高生物教學(xué)趣味性。生物教學(xué)不是封閉在教材中的固定模式，教師應(yīng)充分利用豐富的教學(xué)語(yǔ)言、多元的教學(xué)方法、巧妙的教學(xué)手段和生動(dòng)的教學(xué)媒體等提高教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)不斷創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、求知欲，讓學(xué)生帶著積極的心態(tài)去迎接生物學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，建立科學(xué)課程結(jié)構(gòu)

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合，準(zhǔn)確教學(xué)內(nèi)容定位。理論為基礎(chǔ)，實(shí)踐為提升，生物教學(xué)必須從職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)，職業(yè)院校的設(shè)施、學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、課程等必須體現(xiàn)職業(yè)性、社會(huì)性，切實(shí)做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)必須了解專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)確定位，以就業(yè)為導(dǎo)向，將實(shí)踐所需技能納入實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，以求提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)資源渠道多元化，保證知識(shí)結(jié)構(gòu)全面性。單一的教材內(nèi)容已無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要，也不利于職中教育的順利發(fā)展。因此，教學(xué)資源獲取渠道必須多元化，要保證學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的全面性，也要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和實(shí)用性。教學(xué)資源可以從相關(guān)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)等途徑獲取，亦可將相關(guān)其他學(xué)科知識(shí)引入生物課堂教學(xué)中。例如，加強(qiáng)環(huán)境知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)生環(huán)保責(zé)任感，初步獲得環(huán)境意識(shí)并樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。

3.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理化，提高學(xué)生實(shí)踐能力。職中院校普遍存在“重理論輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置十分不合理。這直接造成學(xué)生的消極怠學(xué)情緒，也使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的膚淺化和片面化。為改變現(xiàn)在這種情況，學(xué)校應(yīng)加大課程設(shè)置研究的力度，根據(jù)學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際需求，合理調(diào)整課程安排，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的平衡。利用大量的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和理論運(yùn)用實(shí)踐的想象力。

三、改進(jìn)教學(xué)方式，建設(shè)高效教學(xué)課堂

1.重視實(shí)驗(yàn)操作改革教學(xué)實(shí)踐

1.1激發(fā)學(xué)生探究興趣。巧妙的利用生物實(shí)驗(yàn)，可以避免重復(fù)過(guò)多的理論講解，有效地消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，而且能緩解學(xué)習(xí)疲勞。加之，實(shí)驗(yàn)是一種目的性強(qiáng)的操作活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)自己的智慧達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，由此帶來(lái)的成功喜悅可轉(zhuǎn)化為一種對(duì)生物學(xué)科的熱愛(ài)。

1.2培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考能力。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是一個(gè)由表及里、由感性到理性、由抽象到具體、由理解到應(yīng)用的認(rèn)知過(guò)程。在試驗(yàn)中，需學(xué)生高度集中注意力，仔細(xì)觀察并思考實(shí)驗(yàn)中的各種反應(yīng)，從而使學(xué)生的觀察能力、思考能力得到有效的鍛煉。

2.多媒體輔助教學(xué)優(yōu)化教學(xué)效果

2.1活躍課堂教學(xué)氛圍。多媒體可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲像結(jié)合的教學(xué)方式，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生不得不面對(duì)呆板課本、板書(shū)的缺陷。多感官的刺激，有利于學(xué)生注意力的集中，也使學(xué)生的思維處于不停的運(yùn)轉(zhuǎn)和開(kāi)發(fā)之中，從而較容易的突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。例如講解“細(xì)胞有絲分裂”一課時(shí)，利用多媒體將平面化的圖畫(huà)轉(zhuǎn)換為立體、動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫(huà)，向?qū)W生演示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)和數(shù)目變化過(guò)程。多媒體教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性得到完全顯現(xiàn)。

2.2豐富生物教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)有效地克服了教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空限制，龐大的資源庫(kù)為學(xué)生開(kāi)辟了無(wú)限的學(xué)習(xí)平臺(tái)，便利了師生間、生生間的資源共享與相互學(xué)習(xí)。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，優(yōu)化知識(shí)體系，從而提高了生物教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性。師生處于生物信息的最新動(dòng)態(tài)前沿，保證教學(xué)實(shí)用性和現(xiàn)代性。例如，在教學(xué)進(jìn)化論時(shí)，利用多媒體生動(dòng)展現(xiàn)如恐龍、蜥蜴等原始動(dòng)物的進(jìn)化階段的圖片，可達(dá)到低耗高效的教學(xué)效果。

總之，作為生物教師，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中要勇于探索、積極思考，抓住新一輪新課改的機(jī)遇，為構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的高效教學(xué)模式而不斷努力。同時(shí)，職業(yè)院校教育要用發(fā)展的眼光和創(chuàng)新的思維，以特色求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、超越自我，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的新飛躍。