簡述高中的美術教育
時間:2022-12-20 03:41:55
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一、高中美術教育存在的問題
(一)高中生源較差
人們片面地認為學美術是考大學無望才作出的無奈選擇。學生文化課基礎差,被迫學習美術,美術知識匱乏,興趣不高,加上絕大多數學校沒有專門的美術課程安排,學生只能以課余學習為主,使學生面臨專業和文化課的雙重壓力,但魚和熊掌不能兼得0,所以造成了高中美術生總體素質水平不高甚至下降。
(二)重視應試教育,輕視素質教育
學校要升學率,教師要完成指標,學生畫什么的教學模式,使得美術學生美術的視野狹窄,信息陳舊,不了解美術的潮流、思想、派別,對一些應了解的常識性、基礎性的東西,許多學生知之甚少。
(三)輕視創新教育,評價標準單一
從高中到大學均以應試教育為主,以考試分數的高低來評定學生能力的高低。評價方式的單一,造成評價標準的單一,致使許多學生在分數中迷失了自己的個性,忽略了創造性思維能力的培養。由于不注重培養學生的創造性思維,也就無從談及對審美主體的個人體驗與美術表現力的培養,常以再現對象的形與神來取代表達個人的審美感受與內心的真實情感,養成了為真而畫,而不是為美而畫0的習慣。規范化、模式化的嚴格訓練使學生得到了一定的基本理論和造型技能,但卻失掉了創造意識的萌發和延誤了樹立個人藝術理想的機會。
二、解決高中美術教育問題的對策
(一)培養學生對美術課程的興趣
興趣是最好的老師,這是亙古不變的真理。如果一個人對一個事物不感興趣,那么無論如何他都很難深入到這種事物的內容,然后有所成就的,美術教學也是一樣的。一旦一個人對一件事情產生了興趣,他會積極主動地去克服各種困難,然后盡自己最大的努力將其完成好,這也是人對理想的一種追求。很多學生對美術并沒有很深入的認識,而且對美術的理解也存在著一定的差異,認為美術純粹是一門選修的課程,對他們將來不會產生任何影響,這也是學生對美術沒有興趣的根本原因。
(二)幫助學生樹立合理的目標
沒有目標的興趣,是一種知識的浪費,更是寶貴時間的一種奢侈。對于高中學生來說,考大學是他們短期最重要的目的,這也是他們人生中最大的轉折點。很多老師迫于升學的壓力,在教學過程中,始終不離開升學這一主題,讓學生們確立的目標都是一些名牌大學,而完全忽略了學生對自己人生的規劃,忽略了學生所需要的東西。但是這樣有的時候不僅不能夠促進學生對學習的興趣,反而使他們更加的叛逆,厭學心理越發不可收拾,這些都主要是學生沒有明確的目標,不知道學習是為了什么,尤其是美術,他們更不知道學習這門課。
(三)從創造教育入手,全面提高學生的創新能力
創造和超越是美術的靈魂,沒有創造,就沒有美術。培養學生創造性思維和創新能力,是創造性美術教育的出發點和歸宿。黑格爾說:“最杰出的藝術本領就是想象”。美術大師凡高也曾講:“想象確實是我們必須發展的才能”。想象是創造的催化劑,面向未來的想象,就是人類創造之源。因此,我們美術教育要高度重視學生的創造想象力的培養,讓他們敢于懷疑既定的結論,放開手腳,大膽創新。
(四)提高教師隊伍的水平
教師作為一種神圣的職務,很多人都對其充滿了敬畏。一個合格的老師,可以培養出很多優秀的人才,桃李滿天下,這是一種對老師成功的稱贊。但是并不是每個學校的老師都非常的優秀,教師隊伍的龐大,也造成了老師能力的良莠不齊。對美術課程的授課老師有著嚴格的要求,這不僅表現在老師的專業水平,更表現在老師的為人師表,講課水平上。
本文作者:崔寶芳工作單位:河南省唐河縣職業中專
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