導(dǎo)語(yǔ)：社區(qū)預(yù)防接種與兒童保健健康教育分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:目的：分析社區(qū)開(kāi)展預(yù)防接種與兒童保健健康教育的重要性。方法：選取2017年9月-2018年11月接受體檢兒童244例，隨機(jī)分為兩組，各122例。對(duì)照組給予常規(guī)健康教育；試驗(yàn)組給予社區(qū)預(yù)防接種與兒童保健健康教育。比較兩組接種情況、家長(zhǎng)知識(shí)掌握程度及滿意度。結(jié)果：試驗(yàn)組兒童接種率、家長(zhǎng)滿意度、兒童保健知識(shí)評(píng)分與預(yù)防接種知識(shí)評(píng)分均高于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論：社區(qū)開(kāi)展預(yù)防接種與兒童保健健康教育可使兒童接種率提高，并提高家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種知識(shí)與兒童保健知識(shí)的掌握程度，有利于兒童健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞:預(yù)防接種；社區(qū)；重要性；健康教育；兒童保健

對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)防接種可以幫助兒童預(yù)防傳染性疾病，進(jìn)而保證兒童健康成長(zhǎng)，但部分家長(zhǎng)存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致適齡兒童沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行預(yù)防接種，對(duì)兒童身體健康乃至生命安全產(chǎn)生巨大威脅[1]。基于此，筆者認(rèn)為可于社區(qū)開(kāi)展預(yù)防接種與兒童保健健康教育，為具體分析于社區(qū)開(kāi)展預(yù)防接種與兒童保健健康教育的重要性，進(jìn)行隨機(jī)對(duì)照研究，現(xiàn)報(bào)告如下。

資料與方法

選取2017年9月-2018年11月接受體檢兒童244例，隨機(jī)分為兩組，各122例。對(duì)照組男70例，女52例；年齡0～6歲，平均(2.75±0.97)歲；男性家長(zhǎng)48例，女性家長(zhǎng)74例；年齡24～65歲，平均(31.15±9.84)歲。試驗(yàn)組男68例，女54例；年齡0～6歲，平均(2.81±1.02)歲；男性家長(zhǎng)49例，女性家長(zhǎng)73例；年齡22～68歲，平均(31.84±10.07)歲。兩組一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)，具有可比性。方法：⑴對(duì)照組給予常規(guī)健康教育：為兒童家長(zhǎng)發(fā)放相關(guān)手冊(cè)，口頭告知兒童家長(zhǎng)有關(guān)預(yù)防接種與兒童保健的相關(guān)知識(shí)。⑵試驗(yàn)組給予社區(qū)預(yù)防接種與兒童保健健康教育：①主動(dòng)與兒童家長(zhǎng)溝通，通過(guò)交談了解家長(zhǎng)的工作、文化程度、性格等，對(duì)不同家長(zhǎng)開(kāi)展與其實(shí)際情況符合的教育方式，確保語(yǔ)言通俗易懂，能被理解。②了解兒童年齡，對(duì)不同年齡段兒童家長(zhǎng)進(jìn)行差異教育，向家長(zhǎng)介紹不同月齡兒童可能感染的傳染病，并向其介紹這些傳染病的危害，以此提高家長(zhǎng)對(duì)疫苗接種的重視；同時(shí)還可向其介紹接種疫苗需要注意的事項(xiàng)與可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)等。③開(kāi)展多樣化宣傳以吸引兒童與家長(zhǎng)參加，如畫(huà)報(bào)、講座、交流會(huì)等，可于每周末開(kāi)展1次活動(dòng)。觀察指標(biāo)：比較兩組兒童接種情況、家長(zhǎng)知識(shí)掌握程度及滿意度。以問(wèn)卷形式調(diào)查兩組家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種知識(shí)與兒童保健知識(shí)掌握情況，滿分均為50分，以40分為標(biāo)準(zhǔn)，超過(guò)該標(biāo)準(zhǔn)則認(rèn)為兒童家長(zhǎng)掌握相關(guān)知識(shí)。即評(píng)分越高則說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握越好。兩組健康教育后給兒童家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查其對(duì)所接受健康教育的滿意程度，共50分，超過(guò)45分為很滿意，35～45分為滿意，35分以下為不滿意。滿意度=很滿意率+滿意率。統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：應(yīng)用SPSS18.0軟件處理數(shù)據(jù)；計(jì)數(shù)資料以[n(%)]表示，采用χ2檢驗(yàn)；計(jì)量資料以(x±s)表示，采用t檢驗(yàn)；P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

結(jié)果

兩組兒童接種率比較：對(duì)照組接種110例，接種率為90.16%；試驗(yàn)組接種119例，接種率為97.54%。試驗(yàn)組兒童接種率高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=5.7537，P＜0.05)。兩組家長(zhǎng)預(yù)防接種知識(shí)與兒童保健知識(shí)掌握情況比較：試驗(yàn)組家長(zhǎng)預(yù)防接種知識(shí)評(píng)分與兒童保健知識(shí)評(píng)分均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。見(jiàn)表1。兩組家長(zhǎng)對(duì)所接受健康教育模式滿意度比較：試驗(yàn)組家長(zhǎng)滿意度高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。見(jiàn)表2。

討論

為提高疫苗接種率，必須要加強(qiáng)對(duì)兒童家長(zhǎng)的健康教育。以往臨床對(duì)兒童家長(zhǎng)的健康教育主要為常規(guī)健康教育，即簡(jiǎn)單的宣傳資料與口頭告知，效果并不理想，尤其是對(duì)于理解能力較差或文化程度較低的家長(zhǎng)，效果更差[2]。而于社區(qū)開(kāi)展預(yù)防接種與兒童保健健康教育則不同，與常規(guī)健康教育相比，這種健康教育模式的形式更加多樣，符合不同文化水平兒童家長(zhǎng)實(shí)際情況，可使兒童家長(zhǎng)更容易理解[3]。另外社區(qū)與兒童及家長(zhǎng)生活更加貼近，無(wú)論是宣傳，還是家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童參加活動(dòng)均更加方便；同時(shí)，該教育模式更加具有針對(duì)性，對(duì)不同年齡段兒童的家長(zhǎng)給予針對(duì)健康教育，更符合家長(zhǎng)需求[4]。

本研究結(jié)果說(shuō)明，于社區(qū)開(kāi)展防接種與兒童保健健康教育的作用與重要性。由于本次研究選擇樣本較少，研究結(jié)果準(zhǔn)確性尚有待進(jìn)一步證實(shí)。同時(shí)不同地區(qū)居民文化水平、理解能力等也存在一定差異，本次研究對(duì)象均選自于同一社區(qū)，可能會(huì)對(duì)研究結(jié)果產(chǎn)生影響，缺少一定全面性。綜上所述，于社區(qū)開(kāi)展預(yù)防接種與兒童保健健康教育可使兒童接種率提高，并提高兒童家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種知識(shí)與兒童保健知識(shí)的掌握程度，有利于兒童健康成長(zhǎng)，應(yīng)積極推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]楊露.在社區(qū)開(kāi)展兒童保健與預(yù)防接種健康教育的重要性[J].中外醫(yī)學(xué)研究,2019,17(14):178-180.

[2]何秀貞,劉燕歡.健康教育在兒童保健和預(yù)防接種中的效果分析[J].中國(guó)醫(yī)藥科學(xué),2018,8(5):76-78.

[3]卓慕春.社區(qū)開(kāi)展兒童保健與預(yù)防接種健康教育的重要性[J].中國(guó)校醫(yī),2017,31(12):902.

[4]張方勤.社區(qū)健康教育在兒童預(yù)防接種中的效果[J].大醫(yī)生,2017,2(10):182-183.

[5]王璐.探究社區(qū)實(shí)施兒童預(yù)防接種健康教育的重要性[J].中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng),2017,27(3):289-290.

作者:涂帆 單位:北京市豐臺(tái)區(qū)馬家堡社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心