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一、民族特色化教學模式的可行性

壯族舞蹈大致分為民間壯舞、表演性壯舞、壯族巫舞和壯戲舞蹈，是一種具有歷史考究價值的舞蹈藝術。為了讓這一藝術更好地傳承下去，在舞蹈教學中融入壯族特色的音樂與舞蹈成為了發展的必然。實踐證明，在舞蹈教學中開設壯族民間舞課程，讓廣西地區的舞蹈專業學生學習壯族特色舞蹈，了解壯族民俗舞蹈文化，不僅可以讓民俗舞蹈文化更好地服務于當地的企業、旅游業、社區等社會團體，培養實用型、應用型舞蹈人才，還可以提高學生的綜合素質及對民族文化的傳承意識。

二、民族特色化教學模式的具體實施方案

通過民間采風、民間調研等形式，深入廣西壯族人民的日常生活，進行民間音樂、民間舞蹈調研，搜集并整理各個地區相關的民俗舞蹈文化，提煉民俗舞蹈的精華，并結合地方性特色，建立一種嶄新的教學模式——民族特色化實踐性舞蹈教學模式。該教學模式將為我國的少數民俗舞蹈文化研究提供嶄新的數據、資料和客觀的事實依據，為當代高校的高等舞蹈教育模式尋求一條創新之路，同時為高等院校舞蹈專業教育提出良好的建議，推進壯族舞蹈文化在普通高等院校中的實施，促進舞蹈專業發展及我國民族文化特色的傳承。具體實施內容包括：首先，對廣西各個普通高等院校舞蹈專業的課程實施情況進行調研，了解廣西地區各個高校的民族民間舞教育情況。如：高校對壯族舞蹈文化的教學實施情況；教材使用情況；教材的內容是否適用于該課程的教學；地方特色性教學實施情況；壯族舞蹈文化的教學改革情況；學生對壯族舞蹈文化的了解情況。其次，搜集并整理分布在廣西壯族地區的各種民俗舞蹈文化材料。開展具有實踐性的壯族舞蹈教學改革實驗，探索廣西地區壯族舞蹈文化教育改革之路及實施措施。再次，結合中外民俗舞蹈文化研究，深入了解國內外舞蹈教學的實踐性教學新成果，開展實踐性壯族舞蹈教學體系研究，編寫出實踐性壯族音樂舞蹈教學的實踐性報告或者教材。該研究主要針對目前壯族舞蹈文化教育在各高校的教學實施情況，探索如何挖掘更多少數民族的民俗音樂及民俗舞蹈，如何將民間采風活動中所了解的音樂、舞蹈素材融入高校課程設置和專業人才培養模式，如何探究實踐性舞蹈教學模式、教學內容、教學方法及實用性課程設置，收集壯族音樂及壯族舞蹈語匯，給壯族舞蹈編寫教材，編排壯族舞蹈教學組合，為培養實用型專業人才走出一條新型道路，使各個地區的民俗藝術深入到各高校的課堂教學中。綜上所述，民族特色化實踐性舞蹈教學模式堅持從地區實際出發，注重學科內容的地域性、真實性、實踐性。我們有理由相信這一教學模式的提出與實行定能改善高校舞蹈教育的現狀，把更加豐富多彩的民俗音樂舞蹈文化融入課堂，彌補少數民族地區區域性音樂舞蹈教育的空白，促進高校舞蹈專業教育的改革與發展。同時，對于廣西本土地域性舞蹈文化的傳承具有一定的積極作用。

三、民族特色化教學模式的創新之處

民族特色化教學模式通過對國內外民俗舞蹈文化的比較研究，了解我國民俗舞蹈文化教育的現狀，得出經驗總結，分析和運用國外先進的教學理念、教學內容、教學模式、教學理論，從一個嶄新的模式出發，使用調查法、資料法、舞蹈模仿學習方法、舞蹈語匯的臨摹法等研究方法，使廣西壯族舞蹈實踐性教學在現有的課程設置上有所突破，創建出全新的教學模式，進而使壯族舞蹈文化在課堂中得以傳承。該教學模式的創新之處：第一，壯族舞蹈文化是十分具有地方特色的少數民族舞蹈文化，作為壯族人口最多的廣西壯族自治區，研究、教育與傳承本土舞蹈文化能夠使更多的高校舞蹈專業人才學到新鮮的少數民族舞蹈知識，提高學生對民俗舞蹈的了解，加強學生的學科專業知識調研與研究能力。同時，研究廣西地區壯族所分布的區域，壯族舞蹈的種類及搜集壯族音樂舞蹈素材，并且整理一套適用于壯族舞蹈課堂教學的資料，根據民間采風得到的素材編寫廣西壯族民俗舞蹈文化的教材，可以為更多的學者提供學科知識交流的空間，有利于推進高校課程設置改革的創新與發展。第二，通過調研，將整理出來的壯族音樂舞蹈文化素材運用到高校音樂舞蹈專業的課程學習中，開設實踐性壯族舞蹈教學課程，進行創新的教學模式改革，使廣西壯族音樂舞蹈文化走進高校課堂，讓學生學到更多的少數民族音樂舞蹈，進而將優秀的舞蹈作品帶到廣西各地旅游景區、文化社區、企業等地進行展演，與其它國家進行民俗舞蹈文化交流，讓中國博大精深的民族音樂舞蹈文化傳播到世界的每一個角落。

作者：陸麗靜單位：廣西師范大學漓江學院