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處于網絡信息時代環境當中，人們獲取信息的形式也發生了相應的變化。作為培養高端人才的重要基地，高等院校肩負著很大的責任和義務，為了滿足當前時代與教育發展的需求，高校應該注重開展針對大學生的信息素養教育工作，并加快信息技術基礎課程的改革速度，以便進一步增強大學生的信息素養，為適應未來的工作奠定良好的基礎。為此，系統思考與分析大學生信息素養教育與大學信息技術基礎課程改革的有效策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實踐價值。

1信息素養的定義及內涵闡釋

所謂信息素養，主要是運用有關信息技術、設備及信息資源，完成對相關問題的解決的一種能力。在此過程當中，需要應用先進的計算機技術、信息化技術，以便得到科學地評定和相關知識，其中涵蓋了學生相應的專業基礎類知識、針對信息知識的敏感性、應用和評價信息知識的水平。從信息素養的內涵而言，包含了信息思想意識、信息能力及信息道德等不同方面的內容[1]。1）信息思想意識是一個人在信息方面的敏感性，屬于一種感受能力，其中又包含了對于信息資源的觀察力、判定能力及傳播能力等。2）信息能力是一個人分析、處理及獲得信息的一種能力。此能力可以讓人們科學利用先進的信息技術，以便提升對信息獲取和運用的水平。3）信息道德是應用信息的過程當中，需要運用科學的思想理念，提高安全保護意識，使有關信息資源得到充分利用。

2大學生信息素養教育與大學信息技術基礎課程改革的有效策略

2.1注重多元化信息素養教育環境的構建。以達到既定的大學生信息素養教育目標作為目的，教師應該注重多元化信息素養教育環境的構建。具體來說：其一，加快建立全新的數字化圖書館，為學生提供良好的學習信息素養相關知識的環境場所。將先進的網絡技術、信息化技術、智能化技術均融入數字化圖書館的建設當中，并向學生進行開放，提供免費的閱讀讀書服務。其二，做好信息化校園環境的建設工作，使廣大學生能夠處于良好的校園環境當中，完成學習信息素養知識的任務。依靠增加投入資金的方式，進一步完善校園的相關教學設施，建立網絡多媒體教室，帶給學生全新的學習體驗，并且注重提高師生的信息素養，從軟、硬環境兩個方面入手，讓學生能夠掌握更多的信息素養方面的知識。2.2實現大學信息技術基礎課程和專業學科、實踐活動的有效整合。在大學信息技術基礎課程教學改革的過程中，需要實現和專業學科、實踐活動的有效整合，有利于增強大學生對信息素養和知識的實際應用能力，做到學以致用。例如：借助QQ軟件，能夠實現和其他人實時交換、分享資源信息的效果，借助實踐活動的開展，可以讓學生運用有關信息技術和工具，進而全面、系統地了解與掌握信息技術方面的知識，達到既定的信息技術基礎課程學習目標。實際上，通過將信息技術基礎課程融入專業學科和實踐活動當中，可以在無形中增強學生的信息素養，使學生能夠為以后的深入學習做好鋪墊。由此可見，實現大學信息技術基礎課程和專業學科、實踐活動的有效整合十分關鍵。2.3加大多樣化信息素養教育方式的應用力度。為了增強大學信息技術基礎課程教學改革的效果，完成對大學生信息素養教育的任務，教師需要加大多樣化信息素養教育方式的應用力度。具體而言：第一，通過利用更多的數字化信息技術，將計算機技術、信息技術、多媒體技術作為技術支撐，借助豐富的網絡教學資源，增進師生、生之間的溝通和交流，增強一定的互動性，并且創建信息技術課程教學網絡資源資源庫，方便教師、學生進行利用[2]。第二，從學生的角度而言，借助豐富的網絡資源信息，能夠獲取更多的知識內容，對比從前以教學重點和難點內容為主的教學方式，全新的信息化教學模式可以帶給學生新的學習體驗，不但拓展了學生的自身知識面與視野，而且增強了學生把握學習重點知識內容的能力，對提升大學信息技術基礎課程教學的效率十分有利。

3結論

從此論文的闡述與分析當中，不難獲悉，系統分析和思考大學生信息素養教育與大學信息技術基礎課程改革的有效策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義與實施價值。本文通過闡釋信息素養的定義及內涵，同時提出了大學生信息素養教育與大學信息技術基礎課程改革的有效策略：注重多元化信息素養教育環境的構建、實現大學信息技術基礎課程和專業學科、實踐活動的有效整合、加大多樣化信息素養教育方式的應用力度。希望此次研究和分析的內容與結果，能夠引起有關大學生信息技術課程教師工作人員關注和重視，并且從中得到相應的借鑒與幫助，以便增強大學生信息素養教育與大學生信息技術基礎課程的改革實際效果，進而推動我國高等教育事業的可持續發展和進步。

參考文獻

[1]孫西朝,劉愛國.大學生信息素養教育與大學信息技術基礎課程改革[J].中國教育技術裝備,2012(24):78-79.

[2]李勇帆.論大學生信息素養的培養--高師信息技術課程教學改革研究與實踐之成果概述%OntheCultivatingofInformationCompetenceofCollegeStudents[J].湖南第一師范學院學報,2004,4(4):80-83.

作者:于濤 單位:陜西能源職業技術學院