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［摘要］小學(xué)階段是人生受教育的起始階段，一些行為習(xí)慣就是這時(shí)養(yǎng)成的，好的習(xí)慣影響著孩子的一生。我們以“兒童成長(zhǎng)”為切入點(diǎn)，開(kāi)展以中華十德“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和”為內(nèi)容的十大德育教育主題活動(dòng)，結(jié)合課題研究，并將中華十德分解到了每個(gè)月中，創(chuàng)造性開(kāi)展“日誦一詩(shī)，月習(xí)一德”的月主題教育活動(dòng)，走出了一條以傳統(tǒng)美德育人的德育特色發(fā)展之道。

［關(guān)鍵詞］中華十德;行為常規(guī);養(yǎng)成教育

一、學(xué)科滲透力求契合

學(xué)校是課題研究的主陣地，教師是科研的主題。為避免德育教育與學(xué)科教學(xué)工作脫節(jié)，發(fā)揮學(xué)?！叭巳俗龅掠瑫r(shí)時(shí)做德育”的作用，學(xué)校鼓勵(lì)全體教師參與進(jìn)十三五課題研究中來(lái)，把十三五課題研究與自己的教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提出自己研究的小課題，探索學(xué)科教學(xué)、晨班會(huì)中滲透十德教育的新模式。并且，學(xué)校把每月的課題研討活動(dòng)放入“共享”，供老師們學(xué)習(xí)、參考。在隨堂聽(tīng)課或?qū)嵺`課展示活動(dòng)中，我們都會(huì)看到：老師或把“十德”教育分解成一個(gè)個(gè)晨班會(huì)主題開(kāi)展教育，如：做班級(jí)最美“儀表天使”“愛(ài)國(guó)無(wú)小事，細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)”“心懷夢(mèng)想，勇敢追求”“傳承孝的好家風(fēng)”；或把“十德”教育與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，使教材中的人文教育更加豐滿(mǎn)，更加貼近生活。如：語(yǔ)文教學(xué)中《沉香救母》《少年王冕》啟發(fā)學(xué)生“孝”老敬親，知恩善報(bào)，《錢(qián)學(xué)森》《公儀休拒收鯉魚(yú)》引導(dǎo)學(xué)生胸懷理想、堅(jiān)守氣“節(jié)”；體育教學(xué)中《障礙跑》《前翻滾與后翻滾》啟示學(xué)生“勇”于面對(duì)，戰(zhàn)勝困難；道德與法治教學(xué)中《鴉片的背后》《南湖游船》教導(dǎo)學(xué)生“忠”心愛(ài)國(guó)從點(diǎn)滴小事做起，《逛商場(chǎng)》《在公交車(chē)上》引導(dǎo)學(xué)生文明出行，綻放“禮”性光輝；音樂(lè)教學(xué)中《理解多好么》《愛(ài)的人間》啟示學(xué)生以“和”為貴，善待他人；美術(shù)教學(xué)中《有趣的線(xiàn)條》《多彩的世界》開(kāi)啟學(xué)生的聰明才“智”，大膽創(chuàng)想……或把“十德”教育巧妙改編成班級(jí)行為準(zhǔn)則，張貼上墻。這種常態(tài)化的課堂實(shí)踐探索，從一定程度上來(lái)說(shuō)，打破了德育科研與教學(xué)之間的“隔斷”，通過(guò)“課堂”這一窗口，讓全體教師看到了“十德”教育在學(xué)科教學(xué)中的有效滲透，從而進(jìn)一步反思：自己平時(shí)的教學(xué)，是否關(guān)注到了學(xué)生的德性生長(zhǎng)？是否在追求高效課堂的同時(shí)，忽略了學(xué)生的行為養(yǎng)成？

二、崇德尚美內(nèi)化于心

學(xué)校將“禮、忠、智、勇、義、仁、孝、節(jié)、和、信”分別融入月主題教育中，如：每學(xué)期秋季九月，針對(duì)新學(xué)期開(kāi)學(xué)，以“禮”為主題詞開(kāi)展禮儀兒歌創(chuàng)編與傳唱、家校禮儀隨手拍、舌尖上的文明、尊師之禮系列活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生禮儀常規(guī)習(xí)慣，幫助他們進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；十月是愛(ài)國(guó)主義教育的最佳契機(jī)，學(xué)校以“忠”為主題，開(kāi)展紅色電影節(jié)、小英雄故事會(huì)、紅歌詩(shī)詞會(huì)等系列活動(dòng)，在學(xué)生心中播下愛(ài)國(guó)的種子，幫助他們樹(shù)立報(bào)國(guó)的理想；十一月是學(xué)期的重要時(shí)段，學(xué)校以“智”為主題，一方面教育學(xué)生珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，另一方面圍繞科技藝術(shù)節(jié)開(kāi)展玩轉(zhuǎn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、“小能人”科技制作展評(píng)、航模進(jìn)校園、“我型我秀”學(xué)生才藝展等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中養(yǎng)成專(zhuān)注的品質(zhì)。每學(xué)期春季三月，學(xué)校開(kāi)展以紅領(lǐng)巾愛(ài)心行動(dòng)、尋找身邊仁愛(ài)之星、“仁者說(shuō)仁”微講壇、新時(shí)代雷鋒小報(bào)等為主的“仁”主題教育活動(dòng)；四月開(kāi)展以筆尖上的孝愛(ài)、我的感恩微行動(dòng)、孝愛(ài)家訓(xùn)征集等為主的“孝”系列活動(dòng)；六月以“和”為主題，開(kāi)展校園和諧風(fēng)景隨手拍、教師開(kāi)講之生命教育等活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴和諧相處，更要學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命、親近自然……由此形成的“月養(yǎng)一德”序列化活動(dòng)使學(xué)校德育有了靈動(dòng)的外形，有了活躍的體魄，有了豐厚的內(nèi)核，在學(xué)生心中扎下了“真、善、美”的根。道德講堂是學(xué)校德育活動(dòng)的一大創(chuàng)新舉措。遵循“走進(jìn)課堂、貼近孩童、滋養(yǎng)心靈”的宗旨，學(xué)校積極落實(shí)“一月一講堂”建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，積極投身道德實(shí)踐，形成崇德向善、見(jiàn)賢思齊的良好風(fēng)尚。學(xué)校對(duì)應(yīng)每月主題，在中高年級(jí)中開(kāi)展“存善心施仁愛(ài)”“報(bào)親恩積孝德”“尚氣節(jié)樹(shù)理想”“和為貴諧為美”“誠(chéng)于心立于信”“讀經(jīng)典學(xué)禮儀”等十個(gè)月主題道德講堂活動(dòng)。每期班級(jí)道德講堂都能?chē)@主題，以“唱道德歌、誦經(jīng)典、贊榜樣、念勸詞、行崇德禮”等環(huán)節(jié)來(lái)詮釋中華十德的核心內(nèi)涵，啟示同學(xué)們帶著感恩的情懷，學(xué)道、悟道，參道，忠于祖國(guó)，忠于理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)而共同努力。最主要的是，道德講堂營(yíng)造了一種崇德向善的氛圍，幫助師生反躬自省，加強(qiáng)對(duì)自身言行的約束。

三、養(yǎng)德立人知行合一

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，始終貫穿了中華十德教育，以“十德”錘煉學(xué)生的人格和品行，使他們形成良好的道德品質(zhì)。如何引導(dǎo)學(xué)生把懂得的十德道理，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)在一點(diǎn)一滴的小事上呢？我們開(kāi)展活動(dòng)的目的就是要加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育。借此形成了一套與十德主題相匹配的行規(guī)訓(xùn)練體系，多渠道、生動(dòng)活潑、扎實(shí)地推進(jìn)，使學(xué)校師生的精神風(fēng)貌有所改善，校園里呈現(xiàn)出文明和諧的良好氛圍。如九月是新學(xué)年的開(kāi)始，學(xué)校一月常規(guī)訓(xùn)練的主題是“儀表之禮”。開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，學(xué)校利用雛鷹電視臺(tái)、黑板報(bào)“養(yǎng)成教育”專(zhuān)欄、班級(jí)晨班會(huì)等多渠道宣傳儀表之禮的規(guī)范要求。同時(shí)，學(xué)校大隊(duì)部成立禮儀督導(dǎo)隊(duì)，及時(shí)督促檢查學(xué)生儀表禮養(yǎng)成情況，校行政走巡抽查。月中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，確定一個(gè)專(zhuān)題重點(diǎn)學(xué)習(xí)。如針對(duì)同學(xué)“紅領(lǐng)巾佩戴不規(guī)范”，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教育，明確規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾的操作步驟：理平紅領(lǐng)巾—對(duì)折三厘米—留下小三角—領(lǐng)巾披肩上—左尖壓右尖—右尖繞一圈—圈里抽出尖—壓在衣領(lǐng)下。通過(guò)“示范表演隊(duì)”巡視講解、儀表禮爭(zhēng)章、尋找身邊“儀表之星”等活動(dòng)，從“細(xì)微末節(jié)”處培養(yǎng)學(xué)生良好的儀表行為習(xí)慣。再如十月是“忠”主題教育月，學(xué)校以“熱愛(ài)集體”為切入點(diǎn)，針對(duì)三項(xiàng)評(píng)比檢查中常見(jiàn)的問(wèn)題，相應(yīng)地進(jìn)行了“彎彎腰凈校園”“伸伸臂做好操”“慢慢走勿亂跑”的行為養(yǎng)成教育，從方案的提出到行為的特訓(xùn)，再到效果的初顯，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。有些行為常規(guī)需要結(jié)合家庭和社會(huì)生活來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。為此，學(xué)校積極構(gòu)建家、校、社會(huì)三位一體的德育體系，借助家庭和社會(huì)的力量來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的十德習(xí)慣。如四月份的德育主題是“孝”，學(xué)校通過(guò)家庭問(wèn)卷調(diào)查了解到學(xué)生在孝親敬老方面做得最不理想的是缺少“口德”：與長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)不禮貌。于是，與家庭聯(lián)合起來(lái)，開(kāi)展“尊敬長(zhǎng)輩有口德”的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，要求學(xué)生做到：1.與長(zhǎng)輩講話(huà)，要注視對(duì)方，輕聲軟語(yǔ)；2.經(jīng)常使用“您、對(duì)不起、請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)；3.耐心聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)，長(zhǎng)輩說(shuō)完才可以轉(zhuǎn)身離開(kāi)。這樣，家庭學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使家長(zhǎng)充分意識(shí)到：行為規(guī)范教育是家庭的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)也是為家庭教育提供了禮儀教育的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，一邊自己在日常生活中指導(dǎo)孩子的實(shí)踐。又如一月是“義”主題教育月，又是學(xué)校的法制教育月。為正確引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守法、公正無(wú)私、見(jiàn)義智為，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通法規(guī)專(zhuān)項(xiàng)教育，訓(xùn)練學(xué)生如何安全過(guò)馬路，走人行道，不攀爬馬路中間的欄桿等，尤其針對(duì)校門(mén)口上下學(xué)秩序亂的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以“小手牽大手”的形式引導(dǎo)家長(zhǎng)自覺(jué)遵守學(xué)校日常規(guī)范，為學(xué)生的成長(zhǎng)注入道德的營(yíng)養(yǎng)。

小學(xué)階段是培養(yǎng)行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。教育家陶行知指出：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹诔Ｗゲ恍傅牡掠龑?shí)踐中，我校堅(jiān)持育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，以十德教育活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者:孫文霞 單位:江蘇省常熟市琴湖小學(xué)