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摘要：采用文獻資料法、邏輯分析法論述了體育游戲對于幼兒教育課程實施開展的有效性，并就體育游戲在提高幼兒學習興趣方面做了深入探討，同時強調體育游戲在提升幼兒認知水平、增強身體條件、強化社會適應能力等綜合素質方面有著重要的實際意義，目的在于提高人們對于體育游戲在幼兒教育中的認識，關注體育游戲在幼兒教育階段的存在與發展。

關鍵詞：體育游戲;幼兒;意義

1游戲是幼兒園教育課程改革的必然趨勢

由于幼兒處在學前階段，其對外界事物的認知能力和水平有限，無法形成獨立的見解與認識，作為培養幼兒教師搖籃的高等幼兒師范專科學校，必須制定與選擇合理的教學內容、教學目標、計劃，并且利用游戲作為載體，將知識點與能力要求融入其中，幫助幼兒在娛樂輕松的氛圍中學習。例如，在教學實訓和幼兒游戲《丟手絹》中，不僅能讓幼兒感受音樂帶來的美好，初步了解到音樂存在著旋律與節奏，還可以培養幼兒的反應速度、奔跑能力、和表現。通過游戲過程中的相互追趕，幼兒獲得了跑跳的身體技能，更是能鍛煉幼兒快速判斷、快速反應、快速追趕，使其肌肉組織、呼吸系統、心血管系統等獲得有益性。不難發現，課程內容與游戲活動開展的有機結合，能更明確、更快捷地達成教學目標，從原來坐著聽轉化到現在的做中學，被動式灌輸轉變為主動式探索，幼兒在游戲中獨立自主是引領課堂教學變革的鑰匙，因此，游戲教學模式的推廣就變得理所當然。

2游戲有利于培養幼兒的學習興趣

調動幼兒學習的主動性一定不是單一地來源于游戲，更多的是孩子對于游戲的興趣，興趣作為動機的主要誘因是值得幼兒教師探索的，因此探討怎樣提升幼兒的學習興趣是幼兒教師的首要工作，長期實踐證明，選擇合適的游戲確實可以有效地調動幼兒的積極性，提高其對于課程學習的興趣性。學前階段孩子們對于周邊的所有事物都有好奇性，總是勇于嘗試去探察、去參與。教師應當利用幼兒在該階段的身心特點，科學準備幼兒游戲，充分激發幼兒學習興趣，此舉既迎合幼兒身心特點，又能培養幼兒良好的學習習慣。

3游戲對幼兒其他方面的作用

幼兒的學習生活離不開體育游戲，游戲過程是一個綜合發揮的活動，幼兒在活動中能得到多方面的全面發展。

3.1可以促進幼兒認知的發展

首先可以使幼兒積累豐富的經驗，幼兒與各種各樣的材料和玩具發生著各種形式的互動，使幼兒感知，體驗著物體的數量、形狀的特征，感受著物體之間的空間關系、序列關系、包含關系及內在聯系，體驗著物體在時間上流動等。其次是可以促使幼兒的各種能力的發展。主要包括：（1）可以發展幼兒的專注力。經教育科學家多次實驗結果表明，幼兒在游戲活動中，注意力的集中程度和穩定性較差，游戲可以促進幼兒專注力的發展，教師應多開展游戲活動，讓幼兒在游戲中培養他們的專注力。（2）可以發展幼兒的語言能力。游戲是輕松、愉快的，在這種氣氛中，幼兒可以較為自由地表達出自己的想法和愿望，可以與同伴輕松地進行交流。（3）可以發展幼兒解決問題的能力。在游戲中，幼兒面臨著許多有待動腦去解決的問題，如拼出圖案，在沙灘里挖出隧道，塑造人物造型等。這些問題能激發幼兒的思維，促進幼兒不斷地想辦法，將辦法付諸實踐，即使失敗了也會去嘗試新辦法。在這個過程中，幼兒的動手能力、解決問題能力都得到一定提高。

3.2游戲有利于發展身體素質

游戲狀態下幼兒的組織器官與系統處于自覺活動狀態，使正處于身體迅速的生長和發育時期，由于幼兒在游戲活動中十分好動、好奇，什么都想，摸一摸、動一動、玩一玩，使他們的動作技能得到發展提高。游戲參與的主要載體是肢體，所以肢體參與的成為游戲得以進行的必要手段。在游戲開展的過程中，幼兒的骨骼肌、臟器器官都會不同程度地出現生理性適應與反應，日積月累會形成良好的生理性適應，有利于提高幼兒的身體機能水平，主要的適應性變化表現在，一是強化呼吸與循環系統的機能水平，使呼吸肌、心肌出現不同程度的增強，有利于肺通氣量、心輸出量的增加，增強機體對于氧氣的攝取能力；二是提升機體肌肉的能力。有一些幼兒游戲會利用道具進行，此時肌肉的抗阻訓練正在悄悄進行，久而久之肌肉的力量會出現一定的增長。

3.3可以促進幼兒社會性發展

體育游戲活動是一個群體活動，幼兒游戲離不開群體，同時游戲是一種社交貨幣，在維持與改善人與人之間關系方面有著獨特作用。例如，學會接納、學會約束、學會關心他人，學會分享、交流、謙讓、公平等交往技能。在游戲中的選擇及角色扮演、假設創造玩法，幫助幼兒形成獨立自主性，培養出勇敢品質，同時在游戲活動中可以培養幼兒開朗的性格，增進心理健康。例如，在班集體中，幼兒之間的交流幾乎也是局限在小團體的框架下，由于幼兒對于陌生事物的膽怯性，造成小團體互動現象，這時候就需要借助媒介將一個個小團體揉成大的集體，使彼此之間建立聯系。通過調查發現，游戲能很好的勝任這個角色，并能發揮意想不到的干預效果。設想一下，原本相對獨立的個體或小團體通過一次激情四射或樂趣無限的游戲，彼此之間運用語言、肢體等手段進行溝通與交流，拉近相互之間的關系，幼兒在認知層面就會將這些與自己嬉戲游玩的孩子歸納為“好朋友”，良好的人際關系網也初步建立，滿足了孩子們向外交流、溝通的社會需求。

4游戲可以有效提高幼兒的綜合素質

在日新月異的當今社會，物質生活條件不斷得到增強，加上中國獨特“2+2+2+1”的家庭結構，使得幼兒成為每個家庭關注的焦點，甚至是唯一生活目標，因此也催生出一個社會共同問題，那就是孩子的教育。幼兒教師作為幼兒教育的主體，在育人方面就顯得尤為重要了，教會幼兒為人處世，對他們進行思想品質和感情教育。例如在“環境小標兵幼兒游戲中，讓幼兒關注到其周邊生活環境中一些違和，與美麗環境格格不入的垃圾，并且利用游戲引導幼兒對垃圾進行分類、回收，幫助幼兒養成愛護環境，不亂扔垃圾的良好習慣。此外，在“搶救傷病員”和“醫務室”兩個游戲中，又將幼兒的注意力引導到關愛別人，幫助別人的主題上，培養幼兒的樂于助人、敢于助人的良好品質。綜上所述，在幼兒教育課程中正確運用與選擇游戲內容，可以有效提高幼兒的綜合素質。

參考文獻

[1]梁周全,尚玉芳.幼兒游戲與指導[M].北京:北京師范大學出版社,2011.

[2]劉品波.游戲和兒童發展[M].南京:鳳凰出版傳媒集團出版,2012.

作者:李明 單位:銅仁幼兒師范高等專科學校