導(dǎo)語：高職計算機(jī)類教改一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高職計算機(jī)的專業(yè)定位

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計算機(jī)已經(jīng)成為人們工作生活中必不可少的一部分，計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，人們對其的依賴性也越來越強(qiáng)。作為專門培養(yǎng)實用型計算機(jī)人才的高職計算機(jī)專業(yè)，準(zhǔn)確的掌握好其專業(yè)定位對計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革具有十分重要的意義。從社會需求上來看，事IT行業(yè)需要的軟件開發(fā)人員只占社會對計算機(jī)人才需求的一小部分，絕大部分都是非IT單位的需求，比如辦公室文員、檔案管理、會計電算化操作員、銀行柜臺人員，其工作內(nèi)容除了操作應(yīng)用還兼顧計算機(jī)的日常維護(hù)，因此，可以熟練操作各種辦公軟件或應(yīng)用軟件，具備借助計算機(jī)實踐工作的辦公能力的計算機(jī)人才才是社會的對計算機(jī)人才的主要需求。因此，高職計算機(jī)專業(yè)應(yīng)以實際操作能力為主要培養(yǎng)目標(biāo)，以應(yīng)用為主，理論知識為輔，培養(yǎng)出社會需要的應(yīng)用型人才才是高職計算機(jī)罪業(yè)的最終目的。

二、高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的必然性

（一）是我國教學(xué)改革的必然要求

課程改革是我國教學(xué)改革的主要內(nèi)容，高職計算機(jī)教學(xué)課程改革是課程改革不可或缺的一個方面，新的時代為高職計算機(jī)專業(yè)提出了新的要求，進(jìn)行計算機(jī)課程改革就是要求高職計算機(jī)專業(yè)要追蹤學(xué)科和技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，不斷增加新興的課程，把計算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果適當(dāng)?shù)丶{入教學(xué)內(nèi)容，盡量縮小教學(xué)內(nèi)容同計算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的差距，采用先進(jìn)的教學(xué)手段保持專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的活力，這些都是計算機(jī)教學(xué)改革的必然要求。

（二）符合用人單位對人才的必然需求

計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使得用人單位對計算機(jī)專業(yè)人才的需求也在不斷調(diào)整，我國的高職院校雖多，計算機(jī)專業(yè)雖然普遍，但是符合市場需求的人才卻依然短缺，這主要是因為傳統(tǒng)的高職計算機(jī)教學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)新時期人才的培養(yǎng)要求。從市場的實際需求我們可以看出，只有根據(jù)技術(shù)的發(fā)展和市場的需求不斷調(diào)整課程設(shè)置才能培養(yǎng)出符合市場需求的人才，無論是高職院校還是專業(yè)本身才能取得長足的發(fā)展。（三）計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展的必然要求計算機(jī)自誕生以來硬件的集成度越來越高軟件的功能越來越強(qiáng)，計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用更是層出不窮，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展只能用飛速來形容，這就要求我們不斷調(diào)整計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置舍棄過時的陳舊的課程和內(nèi)容，給學(xué)生講授最新的流行的技術(shù)，跟上計算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐。

三、高職計算機(jī)教學(xué)改革的主要方面和具體措施

（一）主要方面

1.課程開發(fā)方面

計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，計算機(jī)教學(xué)必須緊跟技術(shù)發(fā)展的步伐，其課程的開設(shè)和教材的選擇必須能夠反映計算機(jī)技術(shù)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展的方向，這就要求高職院校加強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)的課程開發(fā)。什么課程應(yīng)該開，什么課程不應(yīng)該開，學(xué)校應(yīng)做到心中有數(shù)。計算機(jī)本身就是一項實用技術(shù)，計算機(jī)課程內(nèi)容的選擇應(yīng)以應(yīng)用、實用為主要方向，不用追求面面俱到。由于計算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代的速度較快，因此應(yīng)計量避免同一本計算機(jī)教材連續(xù)使用的情況出現(xiàn)，對于已經(jīng)過時、落后的知識或者只講理論不重實踐的教材要果斷舍棄，教材的選用應(yīng)以學(xué)用結(jié)合為著眼點(diǎn),授課教師要根據(jù)實際需要選用合適的教材。

2.課程設(shè)置方面

計算機(jī)知識更新速度較快，許多用人單位對計算機(jī)人才的需求也有所不同，以局域網(wǎng)為例，局域網(wǎng)已經(jīng)在一大部分企業(yè)中普及，因此，這些單位需要的計算機(jī)人才往往需要既能處理一些常見的局域網(wǎng)問題、又會設(shè)計網(wǎng)頁和進(jìn)行網(wǎng)站日常維護(hù)。這充分說明計算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)以就業(yè)需求為導(dǎo)向，以夠用為取舍的依據(jù)，減少理論性、學(xué)術(shù)性強(qiáng)的課程，增加應(yīng)用性強(qiáng)的課程。在課程設(shè)置的改革上，高職院校可以參考行業(yè)專家的指導(dǎo)意見進(jìn)行人才培養(yǎng)方案設(shè)計、教學(xué)計劃修訂等。

3.實踐方面

前面我們已經(jīng)說過，高職院校的教學(xué)是以提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,提高學(xué)生運(yùn)用知識分析和解決問題的能力為目標(biāo)的，尤其是計算機(jī)專業(yè)，實踐性很強(qiáng)，其實踐教學(xué)無論對學(xué)生掌握理論知識,還是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)解決實際問題的能力,都具有非常重要的作用，因此必須強(qiáng)調(diào)實踐這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師一方面在教學(xué)中要保證上機(jī)實習(xí)課與理論課有合適的比例,另一方面教師應(yīng)高效利用每一節(jié)上機(jī)課，避免學(xué)生上機(jī)學(xué)習(xí)的盲目性,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,從而保證教學(xué)質(zhì)量，同時，學(xué)校還應(yīng)為學(xué)生多多創(chuàng)造實踐的機(jī)會。

（二）主要措施

1．改革教學(xué)方法

無論是哪一種教學(xué)改革，教學(xué)方法的改革都是一項必須要涉及到的方向。要進(jìn)行教學(xué)改革，高職計算機(jī)教師必須改變以往滿堂灌的教學(xué)方法，要做到精講，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，對于沒有價值或價值不大的內(nèi)容要堅決舍棄，突出課程的技術(shù)應(yīng)用性即可；對于課堂教學(xué)，講清課程要點(diǎn)和基礎(chǔ)知識即可，應(yīng)主要側(cè)重教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生自學(xué)，自己動手應(yīng)用操作，尤其是計算機(jī)專業(yè)，所有的教學(xué)、知識最后都要落實到學(xué)生自身的動手操作上，教師在教學(xué)中要牢牢把我這一點(diǎn)，而不是將大部分，甚至整個的課堂時間都浪費(fèi)在對學(xué)生的理論知識灌輸上。另外，教師應(yīng)注意應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，我們這里所說的現(xiàn)代化教學(xué)手段主要是指多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體輔助教學(xué)生動形象、形式新穎、趣味性強(qiáng)、內(nèi)容豐富，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思維能力、簡化教學(xué)過程，對于提高教學(xué)效率和質(zhì)量具有重要的作用。尤其是計算機(jī)專業(yè)自身的許多知識都難以用語言進(jìn)行描述，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以有效的將具體的操作展現(xiàn)在學(xué)生面前，配合教師的講解,就能起到事半功倍的效果。

2.改革考核模式

計算機(jī)專業(yè)考核的最終目的不是檢驗學(xué)生記住了多少知識，而是檢測學(xué)生應(yīng)用知識的能力，從這一本質(zhì)出發(fā)，高職院校的計算機(jī)考核內(nèi)容和考核方法都需要進(jìn)行改革，要改革以往以一張試卷來評定教學(xué)效果的形式，采用多種考核形式，綜合評定學(xué)習(xí)成績，比如可以將考核成績分為四個部分：平時作業(yè)、作業(yè)設(shè)計、上機(jī)考試、期末考試，并合理的分配比例。平時作業(yè)可以督促學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，加深對基本理論和知識的理解；作業(yè)設(shè)計可以使學(xué)生在獨(dú)立解決一個完整問題的過程中，綜合運(yùn)用和發(fā)揮所學(xué)的技能，充分體現(xiàn)學(xué)生的個性，側(cè)重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)；上機(jī)考試著重訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立的上機(jī)實際操作能力；期末考試全面綜合考核學(xué)生的知識掌握程度和能力水平。

3.加強(qiáng)校企合作

人才的培養(yǎng)合格與否最終要由用人單位來進(jìn)行檢驗，因此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，校企合作可以采用多種形式，比如與企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)和項目合作活動，聘請企業(yè)內(nèi)有豐富實踐經(jīng)驗和管理經(jīng)驗的工程技術(shù)人員擔(dān)任課程教學(xué)，接收企業(yè)訂單聯(lián)合培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)人才開展國際國內(nèi)技能認(rèn)證的嵌入式教學(xué)等。通過多種形式的校企合作，高職院校可以有效的了解到各行各業(yè)對計算機(jī)人才的具體需求，同時根據(jù)市場需求進(jìn)行課程定制和調(diào)整，對于計算機(jī)專業(yè)的課程改革具有重要意義。

4．建立合理的激勵機(jī)制和評價機(jī)制

建立合理的激勵機(jī)制和評價機(jī)制應(yīng)該是是計算機(jī)教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容，通過建立合理的激勵機(jī)制和評價機(jī)制可以極大的調(diào)動廣大學(xué)科教師的積極性，客觀公正科學(xué)合理的評價機(jī)制有助于建立起良好的工作氛圍；有助于教師做好各項本職工作；有助于教師全身心地投入到課程改革中去，對于推進(jìn)計算機(jī)教學(xué)改革有著良好的作用。

高職教育是我國教育的重要組成部分，是我國計算機(jī)人才培養(yǎng)的生力軍，雖然隨著職業(yè)教育不斷深入，計算機(jī)專業(yè)的大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會，但是符合社會需求的計算機(jī)應(yīng)用方面的技術(shù)應(yīng)用性人才仍然短缺，這從根本上促進(jìn)了高職計算機(jī)教學(xué)的教學(xué)改革，只有對高職院校計算機(jī)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，才能使計算機(jī)教學(xué)符合社會需要，才能培養(yǎng)出社會需要的合格人才，高職院校只有在實踐中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，走適合自己發(fā)展之路。才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能、多層次的職業(yè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。