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一、合作學習重點突出

想要讓生生合作學習取得更好的教學成效，做好教學過程的組織與設計非常重要，這是提升合作學習效率的根本。首先，教師要針對具體的教學內容給學生們創設明確的合作學習目標，要讓教學重點更為明確，同時，讓合作學習的重點也更為突出。不少教師在組織學生們展開合作學習時都較為馬虎，除了讓學生們討論課后的幾個思考問題，合作的重點并不突出，課堂教學的側重點也不夠明確。在這樣的模式下合作學習很難收獲好的教學成效。教師要給學生們創設有針對性的合作學習目標，讓學生們就具體問題展開細致的學習與討論。這不僅能夠深化學生對于相關教學內容的認知，也能夠大幅提升合作學習的效率。以《科學技術的發展與成就》這節課程的教學過程為例，本課內容涉及的范圍廣（政治與經濟、科技與文化、教育等諸方面理論）、時間跨度長（50年之久）、頭緒多（探索與曲折、成就與挫折相互交叉），如何整合教材，提高學生的合作學習效率，顯得尤為重要。教師可以結合課程標準內容、學習要求和會考標準，通過精心的構思使教材內容主題化、系統化：可以將教學重點落到四個模塊上，讓這四個模塊的教學能夠集中凸顯一個中心思想，即通過對“兩彈一星”、“東方魔稻”、“科學春天”、“飛天夢想”四個模塊的分組探究合作學習，突出本課的教學靈魂。想要讓生生合作學習收獲更好的成效，教師很有必要讓學生們明確合作學習的重點，只有合作的任務清晰，學生們才能夠更有針對性的展開對于相關問題的研習探究，進而更深入的領會教學重點與教學要義。

二、合作學習的材料準備

想要讓學生們在合作學習中有更多收獲，合作學習中的材料準備很重要。生生合作學習需要一些好的輔助資料，教師應當讓學生們掌握更多有效的材料獲取渠道，讓大家找到更多好的學習材料來輔助合作學習的展開。合作學習如果只是簡單的對于相關問題展開討論往往成效并不明顯，如果大家能夠在一些好的學習材料的輔助下不斷拓寬自己的視野與知識面，并且不斷深化對于課本中相關教學內容的認知，這樣的合作學習形式往往意義更大。教師可以讓學生們在課前有意識的展開資料的收集與整理，這些都能夠為課堂的生生合作學習提供良好的支持，讓大家在課堂教學中有更多有益的收獲。仍然以《科學技術的發展與成就》這節內容的學習為例，為了讓課堂生生合作學習更好的展開，教師可以要求學生課前分組查找關于“兩彈一星”、“東方魔稻”、“科學春天”以及“飛天夢想”四個模塊的相關成就和人物的圖片、文字材料及影音材料等，這將會為小組間的合作學習提供很多有效的支持與輔助。為了方便學生的信息查找，我為學生提供了相關網址：中學歷史學習園地中國科學技術館中國國家博物館/學生們通過瀏覽這些網站能夠獲取大量有價值的學習資料，這些資料的收集整理不僅能夠為課堂生生合作學習提供重要的基礎，也能夠不斷豐富學生的知識面。

三、有效的學習評價

有效的學習評價同樣是對生生合作學習的良好推進，這也是對課堂教學的一種有效的歸納總結。當學生們的小組合作完成后，教師一方面應當檢驗學生的合作學習成效，另一方面，也可以透過對于學生的學習評價來進行課堂教學的總結。這既是對于學生的任務完成情況的一種考察，也能夠在過程中深化學生們對于課堂教學內容的理解與認知。這對于推進課堂教學效率的提升很有意義。在學習《現代中國教育的發展》這一節內容時，合作學習的重點在于讓學生探討中國教育的幾個重要發展時期，并且歸結這幾個時期中中國教育的發展措施的轉變。在給予學生們學習評價時我一方面會認真檢查大家對于一些問題的討論情況，同時，也會有意識的在學生們合作學習的基礎上對于教學重點展開歸納總結：20世紀80年代，中國教育的主要發展措施為大力普及九年義務教育，制定《義務教育法》；對中等教育實行普通教育與職業教育并舉；對高等教育增設新興邊緣學科專業，建立學位制度，改革高校招生和分配制度，擴大學校辦學的自主權。到了20世紀90年代，教育發展的措施又落到高等教育———實施“211工程”計劃；社會教育———國家啟動“希望工程”，教育投入和辦學力量多元化；西部教育———出資支持西部一批高校建設，建立職業教育中心，扶持少數民族地區教育發展。歸納的過程不僅是對于學生合作學習的總結，也很好的突出了教學重點，促進了學生對教學知識的領會。想要有效提升高中歷史課堂上生生合作學習的效率，這首先需要教師們明確合作學習的重點，并且引導學生們獲取更多好的合作學習資料。此外，有效的學習評價同樣是對于生生合作學習的良好推進，這也是對于課堂教學的一種有效的歸納總結。這些方法的有機結合不僅能夠提升合作學習的效率，也是對于課堂教學實效性的一種良好推進。

作者：施玉燕單位：江蘇省鹽城經濟技術開發區中學