導語：中職學校計算機教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:《國家職業(yè)教育改革實施方案》對職業(yè)學校學生的創(chuàng)新能力提出了新要求。計算機專業(yè)作為實用性與實踐性非常強的專業(yè)，更要突出對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分挖掘學生的學習潛力，掌握扎實的專業(yè)知識和熟練的操作技能。本文結合計算機課程的教學實際，探究制約學生創(chuàng)新能力發(fā)展的因素，對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑及措施進行剖析。

關鍵詞:中職教育;計算機教學;創(chuàng)新;途徑

隨著信息技術的飛速發(fā)展，計算機對人們的生產、生活產生了重要影響。作為培養(yǎng)實用技術人才的中職教育，需要加大計算機課程的教學改革，培養(yǎng)一批素質好、基礎知識牢固、職業(yè)技能嫻熟的實用新型人才，為經濟發(fā)展和社會進步做出應有的貢獻。

一、制約中職學生創(chuàng)新能力發(fā)展的因素

(一)核心素養(yǎng)是影響創(chuàng)新能力發(fā)展的重要因素。中職生核心素養(yǎng)存在多方面問題:如職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)道德教育能力不明確、職業(yè)關鍵能力不足、主體責任意識不強等。我們在計算機教學中應該針對相應的問題進行調整，讓學生對自己的職業(yè)生涯有所規(guī)劃，培養(yǎng)學生主體責任意識及創(chuàng)新能力。(二)教師的教育理念是影響創(chuàng)新能力發(fā)揮的關鍵環(huán)節(jié)。過去計算機教師教學觀念守舊，課堂教學以理論講授為主，重視理論，忽視實踐環(huán)節(jié)。個別教師講課照本宣科，導致學生的學習積極性不高，學習興趣培養(yǎng)不起來，部分教師駕馭課堂秩序的能力差，課堂氣氛不活躍，學生不能認真聽講，致使教學目標不能實現(xiàn)，教學任務不能順利完成，部分教師不能充分發(fā)揮學生的主體作用，師生互動欠缺，這些因素直接影響學生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。(三)教學互動對創(chuàng)新能力的挖掘亦有深遠影響。對于大部分中職學生，年齡小，好奇心強，心理不成熟，更容易對新鮮事物產生興趣，對教學內容的接受表現(xiàn)出明顯的選擇性。計算機運用的普及，特別是互聯(lián)網即時通訊的背景下，計算機在生活中的地位變的非常重要。學生對計算機理論教學興趣不高，對上機操作課興趣高。讓學生在掌握理論知識的基礎上，多動手操作，創(chuàng)新能力在實踐中才能得到提升。(四)信息技術快速發(fā)展，教師知識更新慢制約課堂教學的效果，從而影響學生創(chuàng)新能力的發(fā)揮信息技術飛速發(fā)展，加上計算機軟硬件的更新速度快，教師儲備的知識已經落后于計算機發(fā)展的需要，對于計算機專業(yè)教師只有緊跟時代步伐、不斷更新自己的知識庫，才能適應計算機課程教學的需要?，F(xiàn)實教學中，部分教師思想守舊，教育觀念落后，知識停留在原有的水平，不能與時俱進，從而課堂教學效果不能得到很好的發(fā)揮，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也受到了一定的限制?，F(xiàn)在雖然利用了多媒體教學手段，但其作用沒能充分的展示出來，從而對教學效果及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也產生一定的影響。

二、計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑及措施

(一)更新教育觀念，創(chuàng)設良好教學環(huán)境，讓學生的創(chuàng)新能力充分發(fā)揮出來。創(chuàng)新教育是全面實施素質教育的重要內容，在計算機教學中，要充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育的理念，教師在教學中應多采用“探究式”、“啟發(fā)式”、“交互式”等教學手段，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生獨立思考，積極探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時教師要營造有利于創(chuàng)新的教學環(huán)境，拓展學生的思維空間，提高學生分析問題與解決問題的能力。理論性與實踐性緊密聯(lián)系是計算機課的突出特點，通過教學實驗與上機實踐，為學生提供個性化發(fā)展的條件，從而為創(chuàng)新能力的實現(xiàn)奠定堅實基礎。(二)成立計算機興趣小組及相關社團，將理論知識與生活實際相聯(lián)系，發(fā)揮學生的想象力與創(chuàng)新力。利用課外活動時間，成立關于計算機相關的多個專業(yè)小組與社團，把不同興趣與愛好的學生組合在一起，在教師的指導下，將課堂教學中講授的知識，在現(xiàn)實中得到了充分實踐。如學校成立的電商社團，在“雙十一”活動中，學生集思廣益，獻計獻策，分工合作，廣泛宣傳，獲得了巨大成功。學生的積極性和參與度提高了，創(chuàng)新實踐能力也得到進一步的升華。(三)設置問題情境，創(chuàng)新學習方法，理論聯(lián)系實際，利用輔助教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。對于不同計算機課程，都要結合教學實際，靈活運用教學方法，讓學生明確學習該門課程的目標與用途，第一節(jié)上課就要讓學生產生濃厚興趣，從而有利于教學工作的順利開展。在講解office辦公軟件時，讓學生首先知道該軟件在實際中的應用，如個人簡歷制作，表格數(shù)據(jù)匯總，課程表設計等。教師先展示樣式和效果不同的實例作品，更能激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，教師在上課時設計的教學課件也會對學生產生深遠的影響。(四)改變教學評價與考核模式，開發(fā)校本教材，增強學生實際操作的技能，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。計算機教學要改變傳統(tǒng)的教學評價與考核模式，要結合教學實際，開發(fā)校本教材，突出實踐教學在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要作用，要把平時的理論講授與上機操作結合起來，通過實踐技能的訓練，充分挖掘學生的學習潛能，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學考核評價的內容，從而為培養(yǎng)更多實用性人才創(chuàng)造條件。

三、小結

信息技術的快速度發(fā)展，為中職學校計算機專業(yè)的教學提供了機會，也帶來了挑戰(zhàn)。中職學校要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，拓展學生的創(chuàng)新能力，建立創(chuàng)新型人才庫，只有這樣才保證職業(yè)教育的健康發(fā)展。作為中職學校的教師，也要及時更新自己的教育理念，轉變教育思想，形成創(chuàng)新教育意識，把創(chuàng)新型人才培養(yǎng)作為目標，讓職業(yè)學校的學生在愉悅的環(huán)境中學習，在實踐中鍛煉，在創(chuàng)新中進步。

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作者:楊春平 張小潭 單位:鄧州市職業(yè)技術學校