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摘要：為提高學生的創新能力，文章從四個方面提出了平面設計與制作教學中學生創新能力的培養策略，即完善教學理念，形成創新意識；創設良好氛圍，激發創新意識；創新教學方法，培養創新能力；注重社會實踐，提供創新機會。

關鍵詞：創新意識；教學理念；社會實踐；平面設計與制作

平面設計是當前的熱門職業之一，需要設計人員利用多種制圖軟件實現平面產品的設計和制作，完成企業宣傳和推廣等任務。對于一名合格的平面設計人員來說，除了熟練的軟件操作外，還要具備豐富的創新意識和創新能力。創新是每個作品中不可缺少的靈魂。因此，在進行平面設計與制作教學時，教師要將培養學生的創新能力作為教學的主要活動之一，在傳授知識的同時提升學生的綜合素養。

一、完善教學理念，形成創新意識

平面設計與制作教學通常以學生就業為主要目標，如果學生只擁有軟件的操作技術，很難滿足社會對平面設計人員的要求。因此，教師要改變自己在教學中的傳統教育觀念，了解當前最新的教育理念，加強對學生創新意識的培養。第一，教師應從提升學生創新意識的角度出發，在教學中探索培養學生創新能力的途徑，完善當前教學內容，從而使學生更加符合行業需求。培養學生創新意識需要教師進行延伸教學，教師如果僅依靠書本，單純進行軟件的講解和使用，不僅不能提升學生綜合操作水平，也無法提高他們的創作意識。因此，教師在教學中應將重點放在培養學生學習技巧和學習方法方面，引導其進行自主學習和自主探究。第二，教學是“教”與“學”兩方面構成，“學”占據了主體地位。以教師為中心會讓學生在教學中處于被動狀態，產生依賴性，不利于學生創新思維的激發。所以，教師需要將過去以教師為中心的教學方式轉移為以學生為主體，逐步培養學生的自主探究意識和創新能力，提升學生創造性思維。

二、創設良好氛圍，激發創新意識

如果教師在教學過程中沒能讓學生產生自主學習的意愿，就著急向學生傳遞知識，那么必然不能讓學生更好地投入學習。因此，在進行平面設計與制作教學時，教師應創設良好的學習氛圍以激發學生的學習意愿，培養學生的求知欲和探索欲，激發其創新意識。第一，要制定合理的教學內容，激發學生的學習興趣。學習興趣是學生學習的主要動力，也是培養學生創新意識的前提。例如，在進行Photoshop的路徑與形狀教學時，教師可以通過學生了解的幾個公司標志引起學生興趣，使他們了解標志的制作方法并進行改動設計。這個過程不僅讓學生掌握了標志的制作方法，更能幫助學生充分發揮想象，激發其創新意識。第二，要通過豐富多彩的課堂環境來激發學生的求知欲，為創新思維的培養提供條件。例如，在進行合成圖片教學時，教師可以利用學生喜愛的圖片進行教學，如可愛的小狗或學生喜歡的偶像等，使他們體會到平面設計與制作的樂趣。

三、創新教學方法，培養創新能力

傳統的教學模式將重點放在了知識的傳遞上，很容易讓學生養成固定的思維模式，不利于學生創新思維的養成。因此，培養學生創新能力還需要從創新教學方法入手。教師在教學中需要融入創新內容，讓學生在對實際案例的操作和解決過程中形成自己的設計思路。同時，教師也應將教學重點放在學生實踐操作上。平面設計與制作專業的課程內容有著更新快、范圍廣等特點，因此教師在教學時還要緊緊把握住行業發展的現狀，讓學生能夠及時掌握Photoshop、CorelDraw等軟件的更新和操作方法，培養學生對新技術的應用能力，使其能利用這些軟件不斷進行創新，形成自己的獨特風格。四、注重社會實踐，提供創新機會除了教學方面的改善外，培養學生的創造性思維還要讓他們擁有更多實踐的機會，從而解決實際問題。一方面，在教學中，教師可為學生模擬出真實的企業情境，通過工學結合的方式幫助學生形成職業素養，真切感受到行業中的實際情況。通過最真實的案例模擬在滿足學生對行業好奇心的同時激發他們的創造欲望，提升學生的創造能力。此外，還需教師在模擬案例時減少自己對學生行為的干預，只給予他們指導性建議，讓學生能夠充分發揮自己的創新能力。

另一方面，要注重學生的社會實踐。社會實踐能讓學生在企業實訓期間通過對真實案例的分析，提升自己學習的主動性和探究精神，更可以通過實際項目幫助學生了解到創新的重要性，提升其創新意識。綜上所述，創新能力是學生綜合素質的重要組成部分，在平面設計與制作教學中提升學生創新能力可以幫助他們在就業競爭中處于有利的地位。所以，教師要將學生創新能力融入日常教學，采用正確的教學策略，為學生創設良好的學習環境，切實提高其創新能力，從而為其就業奠定良好基礎。

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作者:周艷秋 單位:鞍山師范學院