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摘要：在現今社會行業發展的大環境下，我國互聯網產業和數字設計行業迎來了新的發展機遇和人才需求。但在高等職業教育體系內，尤其是在高職藝術設計類專業建設領域，數字媒體藝術設計專業的建設與發展還處于初級階段，面臨著一些專業建設上的問題。面對綜合性較強的互聯網產業，數字媒體藝術設計專業的定位問題就顯得至關重要。該文通過社會調查，分析、總結數字媒體藝術設計專業的現狀與問題、優勢與可行性，系統地研究與分析高職院校數字媒體藝術設計專業在建設與發展中的專業定位問題。

關鍵詞：數字媒體;藝術設計;專業定位

近年來，在互聯網產業及其相關數字設計行業蓬勃發展的大環境下，數字媒體藝術設計專業已成為我國高職教育中的一支生力軍。但該專業在我國高等職業教育領域出現的時間還不足5年，依據2015年教育部下發的高職專業目錄，數字媒體藝術設計專業是原有多媒體設計與制作、數字空間藝術、交互媒體設計、數字傳媒藝術等專業的結合與轉型體，雖然專業性質和教學方法與大多數的藝術設計類專業類似，但仍有一些新問題亟待解決，這些問題主要包括：第一，專業定位不夠精準，職業教育對接行業崗位的精確性不強。第二，專業技能與理論體系的搭建還處于萌芽階段。第三，專業教學和科研水平較低，教學資源有待進一步豐富。第四，專業課程體系如何精準搭建仍需進一步探討。第五，部分崗位的專業技能水平要求較高，當前高職生源質量難以滿足相應需求。第六，專業服務產業、行業的水平還處于初級階段，需要較長的建設與發展時間。在上述的問題中，專業定位問題是專業發展的首要問題。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，其獨特的教育形式對數字媒體藝術設計專業的發展提出了更多的要求，面對數字設計這樣一個綜合性較強的領域，進行明確的專業定位就顯得尤為重要。

一、與互聯網產業相關的數字設計行業人才構成

依據專業建設過程中的社會需求調查，通過提煉與總結，筆者得出了當前與互聯網產業相關的數字設計行業人才構成情況（表1）。通過分析得出如下結論：第一，數字媒體藝術設計專業是培養與互聯網產業相關的數字設計行業支持型人才的藝術設計類專業。第二，數字設計行業及其特定崗位的常規技能包括：網絡產品開發與運營、軟件產品開發與運營、App產品的開發與運營、廣告設計項目、數字游戲開發、影視動畫等。

二、專業定位分析

專業定位的方向是一切工作的源頭。在調研的過程中，通過提煉與總結，筆者明確了數字媒體藝術設計專業的定位方向、相應優勢以及技能范疇的備選方案（表2）。根據以往的高職藝術設計類專業調研和建設經驗，我們可以預見，數字媒體藝術設計專業的定位方向明確為網頁設計、UI界面設計或網絡美工方向更能體現高職教育的特征，更能滿足當今數字設計行業的需求，此方向可歸納為網絡視覺設計方向。從以上專業定位方向中，筆者得到如下結論：第一，數字媒體藝術設計專業（網絡視覺設計方向）是培養與互聯網產業相關的數字產品設計與創意人才的藝術設計類專業。第二，數字媒體藝術設計專業（網絡視覺設計方向）的核心崗位包括：平面設計崗位（基礎崗位）、界面設計崗位（中級崗位）、網頁設計崗位（精英崗位）等。本專業的培養目標是：培養具有堅定理想信念，德智體美等全面發展，掌握平面設計、網頁設計開發、網頁平面美工、界面交互設計制作等方面的基礎知識，具備較強可持續發展能力和職業精神，面向互聯網生活服務和數字內容服務等行業一線，從事電商美工、界面交互設計、網頁設計、平面創意與設計、影視后期等工作的高素質技能型人才。數字媒體藝術設計專業隸屬于藝術設計類專業領域，具備藝術設計類專業的普遍特征與職業技能特性，是結合了互聯網產業與數字設計行業需求的新型專業。這種專業定位具有以下特征：首先，數字媒體藝術設計專業與傳統的廣告設計、平面設計、動畫設計等專業不同，它集中服務于移動互聯網和IT數字類項目。因此，數字媒體藝術設計專業的學生對于互聯網項目的運營與管理、移動端的開發與運營、網絡產品銷售等交叉學科和專業內容的了解與掌握顯得尤為重要。其次，數字媒體藝術設計專業特性決定了其職業技術型的發展道路。因此，該專業應以工作流程為導向的項目式教學為主。在專業建設與教學過程中，數字媒體藝術設計專業應配合校企課程合作、項目引入、課程置換、師資置換、校內工作室等多種形式，利用真實的教學項目引導學生掌握相關教學內容，使學生在做中學、學中做，并通過師徒制等一對一指導與互動式講授，完成教學信息的交流。同時，在項目式教學模式指導下，配合以工學結合為運行機制的實訓教學模式，可以達到鞏固與升華學習內容的目的。最后，數字媒體藝術設計專業與其他藝術設計類專業類似，其核心課程的主要特征是執行性較強、流程特征明顯、專業化程度高。因此，大多數課程的授課需要相對完整的周期和以模塊為主的集中授課形式加以保障。數字媒體藝術設計專業的專業特征是突出技能性與應用性，其專業人才具備強有力的行業與職業競爭力。

三、專業定位優勢

首先，數字媒體藝術設計專業不僅具備藝術設計類專業的職業性、應用性與技能性特征，而且具備比其他藝術設計類專業更強的社會適應性。高職院校部分畢業生在就業初期由于受到專業性較強的制約，出現入行難的現象。這種現象的持續時間我們稱為瓶頸期。這段瓶頸期的長短由畢業生的自身條件及其所處專業崗位的技術含量決定。數字媒體藝術設計專業以平面和網店設計技能為基礎，學生應把基礎知識學深、學透，這樣才能在互聯網行業高度發達的今天具備更廣泛的擇業空間，才能更順利地入行。數字媒體藝術設計專業的學生可以滿足網頁前端、UI界面設計等高端技能型崗位需求，不同學情的數字媒體藝術設計專業學生在就業初期就有選擇、有目標、有機會。其次，數字媒體藝術設計專業中的網頁設計、UI界面設計等高端崗位涉及的技能含量高，能夠滿足優秀學生的職業發展需求。這些崗位在職業發展后期具備后勁足的優勢，相關技術應用廣泛，社會需求量大，薪資待遇高。最后，互聯網產業及其相關數字設計行業的發展空間巨大。藝術設計行業的行業發展和人才需求較為穩定，且行業間不同崗位的融通程度較高。自20世紀80年代末藝術設計行業在我國發展壯大以來，行業的人才需求與行業產值穩步上升，沒有發生過較大波動。同時，“互聯網+”及其相關配套產業是我國未來產業發展的主基調，相關產業發展潛力不言而喻。因此，數字媒體藝術設計專業必將迎來新的發展契機。

面對新形勢，高職院校數字媒體藝術設計專業的發展既迎來機遇又面臨挑戰。因此，在明確的專業定位基礎上，相關人員應不斷探索和深化專業建設內涵，創新人才培養模式，構建與行業發展相適應的專業課程體系、校企合作機制和師資隊伍；同時，豐富和深化專業服務產業能力等多方面的配套建設。只有在正確的專業定位的指引下，專業建設工作才能有的放矢，才能為新時代社會主義建設提供更加有力的人才支撐。

參考文獻：

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作者:劉源 陸陽 單位:黑龍江農業工程職業學院信息學院