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一、以生為本，選擇市場營銷教育教學策略

教師要真正走進學生中間，傾聽學生的心聲，發現學生在專業技能上的優點以及不足之處，幫助學生確立下一步的學習方法。教師在選擇教學方法的時候也要真正做到以生為本，思考如何才能讓學生積極參與到理論教學以及實踐操作當中。教師在教學過程中要善于為學生提供豐富多彩的教學內容，將現有的教材重新結合市場營銷現狀進行重組，多給學生傳授實踐理論知識，讓學生能夠在實踐中較好地利用理論達到市場營銷的目的。教師需要根據學生現有的市場營銷技能，選擇適合學生學習基礎的教學方法，讓學生愿意參與到學習中來。如，在市場營銷教學中，教師可以組織學生在理論講授結束的時候，采用情景模擬的方法進行實踐演練。這樣的教學方法不僅學生興趣盎然，而且學到的理論知識能夠迅速在實踐中獲得檢驗，學生的記憶力以及對理論知識的運用能力也會提升。

二、案例教學法，促使學生在各種不同的案例中提升市場營銷能力

1.案例教學法可以為學生提供具體的商業場景

市場營銷是一門實踐性較強的學科。教師要不斷選擇學生樂于接受的有代表性的、高質量的與當前市場經濟接軌的市場營銷案例，讓學生進行研討。學生在案例中進行具體的商業場景營銷，能夠了解現實企業中需要解決的問題以及解決問題的方案。教師讓學生在閱讀案例中不斷和同學進行交流探討，分析案例中市場營銷的成敗，并在這個基礎上思考如果自己去做這種市場營銷的方法。教師不但要讓學生學會合作，還要讓學生懂得善于正當競爭是市場營銷成敗的關鍵。在學生進行案例討論的時候，教師要引導學生思考案例給自己帶來的收獲，讓學生能夠在自身能力的基礎上得到市場營銷能力的提升。

2.學生主體參與案例，教師適時引導

在案例教學中，教師不但可以采用網絡上的經典案例，而且也可以由學生整理感興趣的案例讓同學進行模擬營銷。教師在這個過程中當學生出現困難無法解決的時候，要適當參與進來，幫助學生分析問題、解決問題，直至最后取得營銷成功。在案例教學中教師要充分發揮學生的主觀能動性，讓學生充分展示自己的聰明才智，選擇不同的市場營銷方法進行營銷。

三、多媒體輔助市場營銷教學

1.多媒體輔助情景模擬教學

市場營銷的理論知識是較為抽象的，單憑教師的口授有時學生是無法弄明白的。教師可以采用多媒體課件輔助課堂教學，讓學生在聲音、圖像以及視頻多種感官的參與中掌握市場營銷理論。如，在《產品策略》的教學中，教師通過多媒體課件展示案例，讓學生在情景模擬中更好地了解產品組合策略。在這個基礎上，教師再采用實踐教學法讓學生在實踐中進行市場營銷，學生就會更加容易了。另外，教師可以采用營銷軟件輔助教學，使學生能夠在營銷軟件設置交互性以及流程性模擬的仿真營銷過程檢驗自身的營銷效果，從而能夠不斷根據效果調整營銷思路，達到營銷成功的目的。

2.多媒體能夠讓學生更好地把握教學重點、難點

教師在教學中，可以利用多媒體課件重點展示教學重點、難點，引導學生利用多媒體課件準確把握每一課的重點，并在這個基礎上逐步突破教學難點。當學生掌握了相關的理論知識后，教師可以通過拓展訓練提升學生的綜合實踐應用能力，讓學生進一步提升自身的市場營銷能力。

四“、雙主體”育人模式，可以幫助學生快速成長

市場營銷如果單憑學校的理論教學以及情景模擬是無法讓學生真正體驗到市場的千變萬化的。因此，高職院校要加強和合作單位的合作，讓企業能夠定期讓具有較強實踐能力的市場營銷員進入學校進行教學，還要讓學生在理論學習進行到一定階段的時候進行企業進行實習，實現雙主體育人模式下的市場營銷教學，幫助學生能夠適應市場。總之，生本理念下的高職市場營銷教學，要以生為本，以學定教，讓學生在實踐中不斷檢驗學到的理論知識，在實踐中不斷探索、不斷提高，積極總結方法和經驗。教師要不斷提高市場營銷學課程的教學效果，提高學生的市場營銷能力。

作者：方敏工作單位：江蘇省揚州商務高等職業學校