導(dǎo)語(yǔ)：“活動(dòng)式”教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

“活動(dòng)式”教學(xué)模式在中學(xué)各學(xué)科中具有廣泛的應(yīng)用，改變了“重理論、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，推動(dòng)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法和理念的變革．所謂“活動(dòng)式”教學(xué)，主要是指設(shè)計(jì)一系列具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中收獲知識(shí)，并通過(guò)自身思考和體悟，主動(dòng)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)．這種教學(xué)模式，重點(diǎn)突出“活動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課堂，同時(shí)使學(xué)生在課外學(xué)習(xí)過(guò)程中也能夠親自參與實(shí)踐．“活動(dòng)式”教學(xué)旨在建立一個(gè)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍．

一、鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步

學(xué)生之間應(yīng)建立一種融洽和諧的關(guān)系，彼此自覺(jué)形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍．只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的共同進(jìn)步．為此，教師應(yīng)善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，支持學(xué)生定期舉辦學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中暢所欲言，肯定和支持學(xué)生自發(fā)組織和參與的一切有益于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)．教師要為學(xué)生的自發(fā)性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)立基本方向和目標(biāo)，深入學(xué)生，了解他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，并及時(shí)給予建議和指導(dǎo)，確保學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)更有成效．

二、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，驗(yàn)證和鞏固理論知識(shí)

除了學(xué)生之間進(jìn)行的互動(dòng)交流活動(dòng)外，學(xué)生還應(yīng)參與一些實(shí)踐活動(dòng)，驗(yàn)證和鞏固理論知識(shí)，培養(yǎng)自身舉一反三的能力．教師可以根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，將所教知識(shí)融入其中，通過(guò)觀察和檢測(cè)學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，評(píng)判學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況．在與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)時(shí)，教師還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生反饋信息的分析，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中獲得自我提高．例如，在講“不等式與不等式組”時(shí)，本單元中專(zhuān)門(mén)列出了一個(gè)學(xué)習(xí)課題“利用不等關(guān)系分析比賽”，教師可以根據(jù)該課題的啟示，將課題內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班級(jí)男生中大多數(shù)人喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用不等關(guān)系分析某項(xiàng)籃球賽事的比賽過(guò)程和結(jié)果;班級(jí)女生中大多數(shù)人喜愛(ài)花樣游泳運(yùn)動(dòng)，教師便可以引導(dǎo)她們利用不等關(guān)系分析某項(xiàng)花樣游泳比賽．教師依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性．

三、鼓勵(lì)學(xué)生參與課題討論和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列具有探究性的學(xué)習(xí)課題，引導(dǎo)學(xué)生參與和完成課題項(xiàng)目，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈活性．?dāng)?shù)學(xué)課題的設(shè)計(jì)，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，突出實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力．教師應(yīng)在課題內(nèi)容中融入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)．例如，在講“數(shù)據(jù)的分析”時(shí)，當(dāng)今時(shí)代無(wú)疑是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力是時(shí)代要求，符合學(xué)生個(gè)人發(fā)展的核心要求．教師可以針對(duì)該課程設(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)課題，以中央電視臺(tái)幸福指數(shù)調(diào)查活動(dòng)為索引，從網(wǎng)上查找和整理出關(guān)于幸福指數(shù)的相關(guān)數(shù)據(jù)，要求學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法探究數(shù)據(jù)背后的含義，使學(xué)生感受數(shù)據(jù)分析與現(xiàn)實(shí)發(fā)展之間的密切關(guān)系．

四、鼓勵(lì)學(xué)生參與多樣化的課外活動(dòng)，拓寬實(shí)踐范圍

數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活具有緊密的聯(lián)系．在“活動(dòng)式”教學(xué)中，教師要圍繞現(xiàn)實(shí)生活中的資源和素材，創(chuàng)造多樣化和創(chuàng)新性的實(shí)踐活動(dòng)，拓展和延伸學(xué)生的實(shí)踐范圍．教師首先要幫助學(xué)生確立數(shù)學(xué)生活化的基本意識(shí)，其次要引進(jìn)涉及數(shù)學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)素材，指導(dǎo)學(xué)生分析如何進(jìn)行更加深入而多樣化的實(shí)踐活動(dòng)．另外，鑒于部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)行動(dòng)力，教師應(yīng)保持一定的耐心，巧妙運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的興趣，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)實(shí)踐的豐富案例，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生．綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用“活動(dòng)式”教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)變得富有趣味性和多樣性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效果．然而，在具體教學(xué)過(guò)程中，“活動(dòng)式”教學(xué)未能盡顯奇效，還存在諸多需要改進(jìn)和完善的地方．為此，教師要加強(qiáng)“活動(dòng)式”教學(xué)的力度和深度，重視不同學(xué)生之間的差異性，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)細(xì)則，促使每一個(gè)學(xué)生都能盡顯其能．在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮“活動(dòng)式”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力彌補(bǔ)和消除不足之處，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力．

作者:賀麗紅 單位:甘肅武山縣渭北初級(jí)中學(xué)