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摘要：在新課改背景下，如何提高小學數學高段教學問題受到廣泛的關注，相對的教師在課堂上教學的有效性越高，就表明學生在有限的課堂時間內所學習到的知識越多，掌握性更強。對此，通過指出教學中存在的普遍問題，提出提高教學策略方法，從而提高課堂教學的有效性。

關鍵詞：小學數學；高段教學；策略

方法傳統的教學觀念不再適應現階段的教學模式，目前提高小學數學高段教學質量是我們所要關注的。教學質量的提高需要建立和諧的師生關系為前提，而后教師在課堂教學中需要激發學生對學習的興趣，樹立學生在課堂中的主體地位，以及課堂上教學方法的正確引導，培養學生養成良好的學習習慣，提高學生課堂學習的效率。

一、小學數學高段教學中存在的問題

（一）對數學興趣的缺乏小學高段數學內容難度相對比較高，而數學知識本身也比較抽象，不像語文知識那樣內容豐富，語句優美靈活性強，導致學生在數學課堂上對數學知識內容表現的興趣缺乏[1]。而教師在課堂教學方式上也比較單一，單方面的圍繞課本知識授課，強行給學生灌輸數學知識，學生處于一種被迫接受的狀態，很難對數學知識提起興趣，嚴重的會讓學生對數學產生厭煩心理，這些都不利于學生學好和掌握數學知識。

（二）教師在課堂中占主體地位一些傳統的教學方式表現在教師仍然在課堂上占著主體地位，在課桌前一味的講解課本知識，與學生基本沒有互動，忽略了學生對教學的知識是否能接受，長時間的保持這種狀態，導致學生在課堂上感覺疲憊，開始出小差，降低了學生學習的興趣和熱情，打消了學生學習的積極性，使整個課堂教學質量效果大打折扣。

（三）教師的專業素質較低在小學數學教學中，教師的專業素質決定著整節課的專業性、完成度和學生接受程度以及有效性。學好數學知識需要有較強的邏輯思維能力，而小學生的思維發展有限，這就需要教師應用自己專業的知識和素養，將不易懂的數學知識用語言轉換成學生能夠接受的范圍。而一些專業素質有限的教師，沒能完成好這一教學過程，導致學生不能很好地接受學習內容，降低了課堂的教學質量。

二、提高小學數學高段教學的有效策略

（一）創建情境教學，激發學生的興趣數學知識在生活中是隨處可見的，最常見的就是買東西付款，找回零錢，這一過程就會應用到數學知識的加減法，當然這是我們低年級的學習內容。而高年級學生的學習內容相對要復雜難懂，教師在課堂上可以為學生創建一個教學情境，貼近生活，將抽象的數學知識具體化，讓學生在熟悉的情境中，更容易接受和理解所要學習的知識[2]。例如，在學習“乘法交換律”時，教師通過創建一個情境：“馬上六一節了，老師要給學生定制六一的衣服，班里有35名學生，衣服85元，那么定制衣服一共需要多少錢？學生知道幾種解題方法呢？”一部分學生說35×85，另外的85×35，其實不難發現35×85=85×35這一等式成立，從而讓學生知道乘法交換律的存在。通過情景構建，讓學生在情景中發現數學知識，能激發學生對學習的興趣，讓學生主動積極的學習，從而提升了課堂教學的有效性。

（二）在課堂教學中樹立學生的主導地位在小學數學高段教學中，只有學生積極主動的參與課堂，才能實現課堂教學的真正價值。樹立學生在課堂中的主導地位，是現在教學中倡導的一種重要的教學方式之一。學生在課堂中要自主探索，主動交流。教師要給學生足夠的思維空間思考，讓學生自主的對知識進行探索，通過小組合作，大家一起進行探討，積極說出自己的解題思路和方法，得出答案。在展示的時候說出討論結果，教師根據學生的結論給出相應的意見，對于表現好的給予表揚，有錯誤的學生及時糾正，并給予鼓勵。此教學模式的實行，讓學生在課堂中占主體地位，教師起主導作用，學生積極參與其中，發揮自己的能力，對學生在課堂中積極發言奠定了基礎。

（三）提高教師的專業素質社會在進步，在教育上也是一樣，對教師的教學要求也越來越高，傳統的教學模式已不能滿足當今教學的要求。這就要求教師不斷學習新的教育理念，提高自身的專業素質[3]。教師可以通過多閱讀書籍，既能豐富自己的知識，又能開闊眼界，將思維性較強的數學知識轉換成簡單的日常語言，再結合教師的社會閱歷，用比較風趣幽默的方式表達出來，從而讓學生能很好地理解數學知識內容，提高學習效率，增強課堂的有效性。綜上所述，加強小學教學高段教學有效策略的研究，對取得良好的教育成果有著非常重要的意義。為了提高小學數學高段教學的有效性，教師轉變觀念是必要的，采用合理的教學手段易被學生接受和喜愛，進而提升教學的質量。教師要不斷提高自身的專業素質，使學生更能很好地接受課堂教授內容，快速掌握課堂知識，從而提高教學質量。

參考文獻：

[1]江新林.淺談提高小學高年級數學課堂教學效率的策略[J].教師，2017（17）：44.

[2]夏雪琴.淺談提高小學高年級數學教學效率的策略[J].數學學習與研究，2017（16）：56.

[3]齊明清.淺談小學高年級數學有效教學的策略[J].學周刊，2016（31）：139.

作者:王麗萍 單位:甘肅省靜寧縣高城寨小學