導(dǎo)語(yǔ)：科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐探索與研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]當(dāng)前，社會(huì)實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力已成為大學(xué)生的兩項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，將科技創(chuàng)新融入社會(huì)實(shí)踐中，既可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，又可以有效提升社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵。北京理工大學(xué)生命學(xué)院自2004年開始探索科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐的新模式，形成了一定的經(jīng)驗(yàn)和做法，為當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐工作提供了新的啟示。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新工作實(shí)際，構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與科技創(chuàng)新相結(jié)合的工作模式，建設(shè)完善的實(shí)施體系和保障體系，為當(dāng)前理工科大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作提供新的實(shí)踐探索。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)實(shí)踐；科技創(chuàng)新；能力提升；理工科大學(xué)；生命科學(xué)

當(dāng)前，社會(huì)實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力已成為大學(xué)生的兩項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要平臺(tái)和渠道，科技創(chuàng)新活動(dòng)是大學(xué)生學(xué)以致用、知行合一的重要實(shí)踐。將科技創(chuàng)新融入社會(huì)實(shí)踐中，既可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，又可以有效提升社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、提升創(chuàng)新能力具有重要意義。理工科高校應(yīng)針對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與科技創(chuàng)新的有機(jī)融合，進(jìn)行有效探索和大膽創(chuàng)新。以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向、科學(xué)熱點(diǎn)問題為突破口，構(gòu)建科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐新模式。

一、開展科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐的重要意義

第一，科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)時(shí)代責(zé)任，投身“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的奮斗歷程。在紀(jì)念100周年大會(huì)上，提出，新時(shí)代中國(guó)青年要熱愛祖國(guó)，要肩負(fù)時(shí)代責(zé)任。青年時(shí)代是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，也是樹立遠(yuǎn)大理想的重要階段。大學(xué)生參加科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐，可以把握最前沿的科技應(yīng)用、最新的科技發(fā)展趨勢(shì)，了解國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求、國(guó)家各種行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生投身國(guó)家發(fā)展建設(shè)的熱情，樹立學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)的人生理想。第二，科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐是提升大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要平臺(tái)。指出，中國(guó)要強(qiáng)盛，要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地[1]。2017年5月3日，在考察中國(guó)政法大學(xué)時(shí)說，要充分發(fā)揮青年的創(chuàng)造精神，勇于開拓實(shí)踐，勇于探索真理。青年人是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理所當(dāng)然應(yīng)該走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列，做銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的時(shí)代先鋒。第三，科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮了重要作用。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。2012年教育部等七部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》指出，強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)和掛職鍛煉等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮了重要作用。

二、開展科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)與緊迫性

1.理工科大學(xué)的優(yōu)勢(shì)。理工科大學(xué)專業(yè)課程理論性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)，很多課程要輔助實(shí)驗(yàn)課程來完成，對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、鉆研能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力要求比較高。理工科大學(xué)的學(xué)生經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)以后，在創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面有一定的積累。理工科的課程設(shè)置很多來自于生產(chǎn)生活需求，與生產(chǎn)生活結(jié)合比較緊密，對(duì)于生產(chǎn)生活中提出的具體問題，進(jìn)行了工程化的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生一定程度上能夠?qū)I(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)際需求相結(jié)合，做到學(xué)以致用。世界上大部分優(yōu)秀的理工科大學(xué)都很重視創(chuàng)新實(shí)踐教育。例如，美國(guó)的一些高校就是其中的典型。美國(guó)高校非常重視實(shí)踐教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過組織學(xué)生到政府機(jī)構(gòu)、國(guó)際機(jī)構(gòu)、協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐。注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，倡導(dǎo)師生交流互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)[2]。2.理工科大學(xué)開展社會(huì)實(shí)踐的緊迫性。社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新都是大學(xué)生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，然而，在具體的工作實(shí)踐中，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)相互割裂，導(dǎo)致大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力不夠；目前高校的社會(huì)實(shí)踐主要以“學(xué)校下任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)”為主導(dǎo)的方式來開展，不能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才多樣化的需求；另外，社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)體系不健全，學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和老師之間交流不充分，不利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升[3]。

三、北理工生命學(xué)院社會(huì)實(shí)踐工作主要做法

北京理工大學(xué)生命學(xué)院自2004年以來，結(jié)合生命學(xué)科特點(diǎn)，將社會(huì)實(shí)踐與科技創(chuàng)新相結(jié)合，提出了“探索自然、走向社會(huì)、感受文化、孕育創(chuàng)新”的社會(huì)實(shí)踐宗旨，建立了社會(huì)實(shí)踐與科技創(chuàng)新相結(jié)合的工作模式，聚焦社會(huì)生態(tài)環(huán)境考察，考察了國(guó)內(nèi)外多個(gè)省份和地區(qū)，取得了社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新工作的多項(xiàng)成果。1.組織形式。社會(huì)實(shí)踐從前期選題確定、方案設(shè)計(jì)，到中期實(shí)施，再到后期的成果總結(jié)，都由學(xué)生全程參與，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。與此同時(shí)，開展社會(huì)實(shí)踐的全過程中，每個(gè)學(xué)生都將完成“四個(gè)一”，即，每個(gè)學(xué)生參加一次實(shí)踐，完成一項(xiàng)課題，承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，形成一項(xiàng)成果。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難，培養(yǎng)了良好的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。為使社會(huì)實(shí)踐取得豐碩成果，保證社會(huì)實(shí)踐的順利進(jìn)行，生命學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員和學(xué)生輔導(dǎo)員、專業(yè)教師分別參與到每個(gè)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍中，提供充足的資金保證、良好的資源調(diào)配、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等。2.隊(duì)伍建設(shè)。在開展科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐之初，生命學(xué)院就成立了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐類社團(tuán)——生態(tài)科考團(tuán)。生態(tài)科考團(tuán)屬校級(jí)學(xué)生社團(tuán)，受學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一管理，選聘學(xué)院專業(yè)教師作為指導(dǎo)老師，全過程參與并承擔(dān)部分社會(huì)實(shí)踐組織工作。每年定期招募社團(tuán)成員，將寒暑假社會(huì)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的科學(xué)問題作為日常研究課題，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，開展常規(guī)的科技創(chuàng)新研究。在年復(fù)一年的建設(shè)中，社團(tuán)在不斷壯大，并培養(yǎng)出了一批科技創(chuàng)新能力強(qiáng)、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生骨干。3.社會(huì)實(shí)踐成果。經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，社會(huì)實(shí)踐發(fā)揮了重要的育人功效，形成了多項(xiàng)成果。大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目《中國(guó)典型濕地發(fā)展影響因素探究之旅——基于對(duì)山東、寧夏、云南三省十年生態(tài)科考的思考》，獲2015年全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯社科類特等獎(jiǎng)、2015年首都大學(xué)生挑戰(zhàn)杯社科類二等獎(jiǎng)。每年參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生撰寫的自科類和社科類論文都匯集成冊(cè)，近年來公開出版書籍《美麗濕地中國(guó)行》上下兩冊(cè)、《白色莫斯科》、《校園植物志》《大自然的守望者》等，參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生大多保送或考取研究生，部分學(xué)生出國(guó)深造。四、北理工生命學(xué)院社會(huì)實(shí)踐工作的啟示北京理工大學(xué)生命學(xué)院十余年的社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新工作相融合的工作實(shí)踐，為當(dāng)前理工科大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐從工作思路、活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、保障體系等方面都帶來了新的啟示。1.結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色開展科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐工作。科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐區(qū)別于其他社會(huì)實(shí)踐的最本質(zhì)區(qū)別在于，在社會(huì)實(shí)踐中注入了科技創(chuàng)新元素，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員在社會(huì)生產(chǎn)生活一線發(fā)現(xiàn)問題思考問題，并應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)開展創(chuàng)新研究。社會(huì)實(shí)踐是科技創(chuàng)新活動(dòng)的形式，科技創(chuàng)新研究是社會(huì)事件的內(nèi)核。因此，在開展科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，要充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科背景、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用的社會(huì)實(shí)踐中。北京理工大學(xué)生命學(xué)院開展的科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正式應(yīng)用了生命學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展水質(zhì)、土壤、植被等方面的研究，通過專業(yè)研究，為生產(chǎn)生活實(shí)際問題提出解決的辦法和思路。2.做好科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)。社會(huì)實(shí)踐覆蓋面廣，時(shí)間跨度長(zhǎng)。作為社會(huì)實(shí)踐的組織者，也就是各專業(yè)學(xué)院學(xué)生工作部門，要做好社會(huì)實(shí)踐工作的頂層設(shè)計(jì)，選好社會(huì)實(shí)踐主題，建立長(zhǎng)期工作規(guī)劃。北理工大學(xué)生命學(xué)院科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐能夠取得一定的成果，正是得益于長(zhǎng)期的活動(dòng)組織、多年的成果積累。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐選題應(yīng)著眼于國(guó)家發(fā)展建設(shè)，立足專業(yè)學(xué)科背景，選取社會(huì)實(shí)踐主題，努力在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)上展現(xiàn)出青年學(xué)生的新氣象新作為。如，選取精準(zhǔn)扶貧、生態(tài)文明建設(shè)等作為社會(huì)實(shí)踐的主題，開展為期5-10年的社會(huì)實(shí)踐。3.構(gòu)建完善的實(shí)施和保障體系。科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐在組織實(shí)施過程中，需要強(qiáng)大的社會(huì)支持。十余年的社會(huì)實(shí)踐工作中，北京理工大學(xué)生命學(xué)院建立健全了完善的實(shí)施和保障體系。這也為科技成果的產(chǎn)出、拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障。因此，要做好科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐工作，就要建立完善的實(shí)施體系和保障體系。在實(shí)施體系中，多種形式的社會(huì)實(shí)踐都將以科技創(chuàng)新作為最終落腳點(diǎn)，社會(huì)實(shí)踐為科技創(chuàng)新提供實(shí)踐的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的熱情?？萍紕?chuàng)新為社會(huì)實(shí)踐提供良好的實(shí)踐成果，并構(gòu)建了大學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的渠道和平臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。[4]在保障體系中，針對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障等方面建立健全工作機(jī)制、制度體系，為社會(huì)實(shí)踐的順利實(shí)施提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障。

五、科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐新模式的構(gòu)建

做好大學(xué)生科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐，重點(diǎn)要構(gòu)建完善的實(shí)施體系和保障體系。實(shí)施體系是社會(huì)實(shí)踐順利開展的重要支持。保障體系是社會(huì)實(shí)踐取得突出成果的制度保障。因此，在構(gòu)建科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐新模式時(shí)，完善的實(shí)施體系和保障體系是非常重要的?；诒本├砉ご髮W(xué)生命學(xué)院的實(shí)踐探索，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的要求，構(gòu)建了科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐工作模型。1.實(shí)施體系。開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐時(shí)，構(gòu)建以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向、科學(xué)熱點(diǎn)問題為突破口、建立“四一三有”社會(huì)實(shí)踐實(shí)施體系?！八囊蝗小奔?，每個(gè)學(xué)生參加一次實(shí)踐，完成一項(xiàng)課題，承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，形成一項(xiàng)成果，經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐，每個(gè)學(xué)生都有收獲、有提升、更有責(zé)任感。（1）以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向目前，社會(huì)實(shí)踐的形式主要有社會(huì)調(diào)查、科教服務(wù)、志愿公益、體驗(yàn)觀察、人物訪談等，大學(xué)生通過不同形式的社會(huì)實(shí)踐，走向社會(huì)，了解社情民情。開展科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐，要將科技創(chuàng)新作為社會(huì)實(shí)踐的重要任務(wù)之一進(jìn)行安排部署，大學(xué)生在開展社會(huì)實(shí)踐時(shí)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行深度融合，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用。把實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的問題，帶回到課堂上、實(shí)驗(yàn)室里繼續(xù)開展研究，帶著問題去學(xué)習(xí)和探索，比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果更好。（2）選取科學(xué)問題為研究切入點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐將深入社會(huì)生產(chǎn)生活一線，在具體的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，因此在開展科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵點(diǎn)就是要選取生產(chǎn)生活的實(shí)際問題作為研究的切入點(diǎn)。帶著實(shí)際問題去實(shí)踐、去探索，將“解決科學(xué)問題”貫穿社會(huì)實(shí)踐始終。如，北京理工大學(xué)生命學(xué)院分別選取了土壤、水質(zhì)考察等作為研究的切入點(diǎn)。（3）采取項(xiàng)目化管理方式在社會(huì)實(shí)踐管理方面，可采取項(xiàng)目化管理方式，將社會(huì)實(shí)踐工作由原來的主題申報(bào)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自由自主申報(bào)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)。構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐從選題到實(shí)施的項(xiàng)目化管理體系，針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，分別開展醞釀選題、團(tuán)隊(duì)組建、設(shè)計(jì)方案、方案答辯、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)優(yōu)、宣傳交流等七個(gè)環(huán)節(jié)工作。（4）組建學(xué)科背景廣泛的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)是科技創(chuàng)新類社會(huì)實(shí)踐取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。在組建社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍時(shí)，可采取面向全校多學(xué)科背景學(xué)生進(jìn)行自愿招募。通過面試后，組建形成工理管文等多學(xué)科背景的團(tuán)隊(duì)。多學(xué)科背景有利于團(tuán)隊(duì)解決科學(xué)問題，從自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩個(gè)方面均可選取合適的問題進(jìn)行研究探索。另外，通過不同學(xué)科背景的學(xué)生進(jìn)行思想交流、碰撞，更容易產(chǎn)生創(chuàng)新思維，形成創(chuàng)新成果。通過自愿招募的形式進(jìn)行成員選拔，更有利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。（5）抓實(shí)“四一三有”制度落實(shí)每個(gè)大學(xué)生在校期間都要參加一次社會(huì)實(shí)踐，目前各高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐有不同程度的學(xué)分要求，大學(xué)生在完成學(xué)分要求的同時(shí)，進(jìn)一步了解社會(huì)、深入基層。在社會(huì)實(shí)踐中，每個(gè)學(xué)生都要完成一項(xiàng)自科或社科課題的研究工作，賦予社會(huì)實(shí)踐更加豐富的內(nèi)涵。在社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中，每名同學(xué)都要承擔(dān)一項(xiàng)工作任務(wù)，比如攝影攝像、財(cái)務(wù)管理、后勤保障等，鍛煉學(xué)生的社會(huì)工作能力，提升責(zé)任感。抓實(shí)“四一三有”制度的落實(shí)，切實(shí)保證社會(huì)實(shí)踐取得成效。2.保障體系。為保證社會(huì)實(shí)踐的順利開展，要在組織領(lǐng)導(dǎo)保障、指導(dǎo)教師隊(duì)伍、成果凝練機(jī)制、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障以及完善制度建設(shè)等方面構(gòu)建完備的服務(wù)保障體系。（1）組織領(lǐng)導(dǎo)保障社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展調(diào)研，需要地方政府、科研院所等各方面的大力支持和幫助。學(xué)生沒有太多的社會(huì)資源，不能夠很好的組織和調(diào)配社會(huì)資源。因此，在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員等人員可組成領(lǐng)導(dǎo)保障隊(duì)伍，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)資源，確保實(shí)踐團(tuán)隊(duì)良好的前期聯(lián)絡(luò)、實(shí)踐地點(diǎn)和聯(lián)系人的落實(shí)、實(shí)踐路線的制定、經(jīng)費(fèi)物資的落實(shí)等，有效保障社會(huì)實(shí)踐工作的順利開展。建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，選取校友企業(yè)、合作單位、行業(yè)內(nèi)科研院所等作為社會(huì)實(shí)踐基地，在開展社會(huì)實(shí)踐中，不僅可以得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同時(shí)可以得到校友、社會(huì)力量的支持，保證社會(huì)實(shí)踐團(tuán)能夠順利開展工作[5]。（2）指導(dǎo)教師隊(duì)伍保障大學(xué)生在前期聯(lián)系溝通和社會(huì)實(shí)踐開展過程中比較茫然，不知如何開展社會(huì)實(shí)踐，不能夠很好的在社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)提煉科學(xué)問題，因此，需要專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全程、全方位的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)可由多名專業(yè)教師組成，主要負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新選題的把關(guān)、調(diào)查方案和采樣方案的審核、科技創(chuàng)新相關(guān)工作的指導(dǎo)及組織實(shí)施、論文撰寫等。在社會(huì)實(shí)踐的前期籌劃、中期實(shí)施、后期總結(jié)中，指導(dǎo)教師要全過程參與。專業(yè)教師在指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握做人做事的道理，形成良好的品質(zhì)和敬業(yè)精神[6]。（3）成果凝練機(jī)制社會(huì)實(shí)踐的成效之一在于后期的成果凝練，沒有很好的總結(jié)凝練，就不能夠形成很好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并進(jìn)行有效傳承。因此，要組建成果凝練指導(dǎo)小組，由輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和各實(shí)踐團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)組成。在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，指導(dǎo)小組成員應(yīng)盡快完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)定、統(tǒng)計(jì)分析、論文撰寫、論文修改、成果書籍的編撰等工作。通過社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行社團(tuán)文化的宣講、活動(dòng)的宣傳、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的傳承、實(shí)踐隊(duì)員的招募等。（4）參與科技創(chuàng)新競(jìng)賽學(xué)院、學(xué)校每年定期開展社會(huì)實(shí)踐表彰和成果交流，表彰優(yōu)秀的成員以及突出的實(shí)踐成果。設(shè)立專門的創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)，組織社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員進(jìn)行申報(bào)。通過報(bào)獎(jiǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新成果的展示和交流。與此同時(shí)，積極鼓勵(lì)和支持社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員參加學(xué)校、省市等各級(jí)各類創(chuàng)新競(jìng)賽，讓社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的創(chuàng)新成果在科技創(chuàng)新競(jìng)賽中大放異彩。通過創(chuàng)新競(jìng)賽的參與，激發(fā)學(xué)生持續(xù)參與社會(huì)實(shí)踐的熱情和積極性[7]。（5）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障經(jīng)費(fèi)支持是社會(huì)實(shí)踐團(tuán)保質(zhì)保量完成工作的基礎(chǔ)，為保障社會(huì)實(shí)踐的順利開展，學(xué)校要為學(xué)生提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。與此同時(shí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、輔導(dǎo)員等可充分發(fā)揮校友、企業(yè)的力量，建立社會(huì)實(shí)踐基金、資金捐助等，多渠道解決經(jīng)費(fèi)問題。充足的經(jīng)費(fèi)和物資保障，切實(shí)保證學(xué)生能夠到達(dá)實(shí)踐地點(diǎn)，完成既定實(shí)踐任務(wù)，避免出現(xiàn)由于經(jīng)費(fèi)緊張應(yīng)付了事的情況。（6）科技創(chuàng)新過程把控與制度建設(shè)完善的制度是工作順利開展的保障。制定社會(huì)實(shí)踐工作流程、指導(dǎo)教師工作職責(zé)、學(xué)生社團(tuán)章程、成果凝練機(jī)制等相關(guān)制度文件。實(shí)行例會(huì)制度，可每天晚上或者固定時(shí)間召開例會(huì)，總結(jié)當(dāng)天工作，安排第二天的行程，確保社會(huì)實(shí)踐高效有序、穩(wěn)步進(jìn)行。

六、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì)、了解社會(huì)的重要渠道，將社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新工作有機(jī)融合，既豐富了社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵，又激勵(lì)了廣大學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)。廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，大學(xué)生要切實(shí)肩負(fù)時(shí)代責(zé)任，投身國(guó)家發(fā)展建設(shè)。理工科大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)生產(chǎn)生活結(jié)合緊密，具有將專業(yè)理論知識(shí)與創(chuàng)新能力相結(jié)合的天然優(yōu)勢(shì)，因此在開展理工科大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐時(shí)，可將社會(huì)實(shí)踐與科技創(chuàng)新充分結(jié)合，有效培養(yǎng)理工科學(xué)生的創(chuàng)新思維、社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)廣大學(xué)生投身國(guó)家發(fā)展建設(shè)，為“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)智慧力量。

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作者:劉曉俏 單位:北京理工大學(xué)