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統計中等職業教育作為我國教育體系的一部分，在我國經濟社會發展中發揮著重要作用，也為社會培養了一大批優秀的實用技術人才。中等職業學校作為基層統計單位，所提供的統計信息在統計工作中發揮著基礎性作用。如今隨著高校擴招，中等職業學校的招生越來越困難，很多中等職業學校為了保住生源，不得不降低錄取分數，導致學生素質較以前有所下降，加之學生的流動性變大，給統計工作增加了難度。面對中等職業學校的發展困境，準確的統計信息就顯得尤為重要，因為基層的統計數據可以為學校乃至政府決策提供可靠的信息和基礎數據。筆者結合自身從事中等職業學校統計工作20余年的實踐經驗，對中等職業學校統計工作進行了探討。

1中等職業學校統計工作的重要性

統計工作是中等職業學校的一項基礎性工作，它能準確反映中等職業學校的實際情況，為中等職業學校的宏觀管理提供依據；它有助于準確把握中等職業學校的發展方向，是中等職業學校制定發展規劃的依據；它還可以為中等職業學校的教育教學工作提供指導，保證中等職業學校的辦學效益，促進中等職業學校全面、協調、可持續發展。中等職業學校作為基層統計單位，統計數據將逐級匯總到市、省乃至國家教育部門，基于每一個基層單位的統計數字，才會有一個市、一個省，乃至全國中等職業學校的統計數據，才能為國家制定教育政策提供可靠的基礎信息。

2中等職業學校統計工作的特點

1）統計量大、指標多。目前的基層教育報表體系大體分為學生、教師、資產三大塊，而且對每個指標都進行了細化。就學生統計而言，需要統計年齡、性別、政治面貌、生源情況，而且要分專業、分年齡統計，故統計指標很多。如今中等職業教育趨于多元化，學校多渠道辦學，學生類型也多種多樣，一所學校往往同時有普通中專生、職業中專生等，這也使得統計指標增多，統計量增大。教職工統計的重點是專任教師情況，需要統計出專任教師的職稱結構、年齡結構、學歷情況、所帶課程情況等，均是很具體的指標。資產方面主要統計校舍情況、固定資產情況、數字資源情況等。2）指標的延續性強。基層教育報表中，不論是教師數、學生數還是資產數，每一年的數據都不可能是獨立的，所填報學年的數據和上學年數據存在連續性，增減變動數據都要在報表中有所體現。3）時效性強。原來中等職業學校招生時間嚴格，補招數量有限；如今中等職業學校招生計劃雖沒有增加，但由于生源減少，招生工作往往要持續很長時間，對報表就有了時效性要求。4）應用現代化手段的要求增加。隨著全社會信息化水平的提高，各式報表的填報一般都要求在指定的軟件系統中錄入，而不僅僅完成紙質版即可，這就要求統計人員必須掌握豐富的計算機知識，因此，統計人員要不斷學習，更新知識，完善自己。

3中等職業學校統計工作中存在的問題

1）領導不重視，統計人員專業性不強。受固有觀念影響，許多基層單位的統計工作都沒有引起領導充分重視，統計意識淡薄，往往認為統計就是估計，數字不需要太準確，差不多就行。統計所需硬件設備，如計算機、U盤等，做不到專人專用；收集數據時得不到有關科室的配合。加之法制觀念不強，對《中華人民共和國統計法》的條文不熟悉，統計工作往往只是為了完成上級布置的任務，故而應付差事、敷衍了事的現象時有發生。且統計崗位往往由其他人員兼任，缺乏專業專職人員，因而長期得不到有關統計知識和統計技能的培訓，理論知識和技能都嚴重匱乏[1]。2）統計數據存在失真的問題。現在的中等職業學校招生困難，有些學校為了生存和自身利益，虛報、瞞報甚至錯報一些數據。而統計人員迫于壓力，明知數據不實，也只得無奈地順從領導的意圖。有的統計人員缺少責任心，對統計工作的重要性認識不夠，工作中敷衍了事，對上報數據只做簡單收集，不認真核實，只求完成任務即可。有的學校統計人員因發展空間受限，流動性大，頻繁更換的統計人員對上年數據不清楚、不了解，致使填報數據的延續性受到影響，產生誤差。盡管現在的統計報表對指標的解釋已經比較詳盡，但由于不夠嚴密，使得每個人對統計指標的理解存在差異，對指標的外延、內涵把握不準確，也造成了統計數據的失真。3）統計的咨詢功能沒有充分發揮。部分中等職業學校認為統計工作就是搜集數據的工作，只要完成統計報表的填報就行，很少把統計工作放在參與學校管理與決策的層面。統計人員只是每天忙著填報完成各類報表，很少主動為學校提供統計信息，進行統計分析等。其實，統計工作的信息、咨詢和檢測功能在學校的發展中起著“晴雨表”的作用，它能體現學校的具體情況，通過對統計數據的分析研究，可以科學制定學校的發展規劃，合理使用教育經費、配置教育資源，進而促進學校的全面、協調、可持續發展。

4做好中等職業學校統計工作的建議與對策

1）領導重視、個人負責。學校統計工作做得好不好，往往與領導的重視程度相關。作為統計人員首先要對統計工作及統計工作的重要性有充分的認識，積極主動向單位領導匯報統計工作，通過統計分析為學校科學決策提供建設性意見，以贏得領導對統計工作的重視和支持。其次對統計工作要有認真負責的態度，不能敷衍了事、應付差事，必須要有對所報出的每個數字嚴格負責的態度，實事求是，不虛報瞞報、弄虛作假，要有法制意識，要嚴格遵守《中華人民共和國統計法》的有關規定[2]。2）提高統計人員素質，熟練掌握計算機知識。基于目前中等職業學校缺少專業統計人員和統計人員流動性大的現狀，要加強對統計人員的培訓，可以通過參加各級部門組織的業務培訓豐富統計專業知識，提高業務能力。特別是現在的統計報表一般都要求計算機錄入，一個統計軟件的應用需要多種計算機知識，而且隨著科技的進步，這項要求會越來越嚴格，所以統計人員必須加強新知識、新技能的學習，掌握比較專業的計算機知識。有關部門也應為統計人員提供學習平臺，加強這方面的培訓。3）強化統計的咨詢、監督功能。學校統計工作不應只為完成上級部門任務，還應為學校的內部管理與發展服務。學校統計人員不僅要掌握準確的數據信息，還要在數據分析上下工夫。要對匯總的統計數據進行深入調查、核實，認真整理和分析，使相對分散、孤立的數據形成系統的、有規律性的信息，并做出質量較高的統計分析報告，主動為各級領導決策與管理提供高質量的咨詢服務。此外，要通過學校信息網絡平臺，讓學校各部門共享學校的數字資源，了解統計信息。要利用這些信息資料建立完善的預警系統，對學校的各項指標進行評估，引導學校向薄弱方面投入人力、財力，改善辦學條件，增強學校辦學實力。要以準確的統計信息，為學校領導和各級部門提供信息咨詢服務，為學校和政府部門決策和管理提供可靠的依據[3]。

5結束語

統計工作涉及到學校工作的方方面面，隨著各級部門對統計工作的重視和對統計工作重要性認識的提高，中等職業學校的統計工作必然會為學校的發展提供強大的動力，從而更好地發揮統計工作在學校發展中“檢測儀”和“晴雨表”的作用。

參考文獻：

[1]劉春才,翁祥桂,王桑根.基層統計的特征及存在問題[J].中國統計,1999(1):25-26.

[2]肖菲.新形勢下高校統計工作的探討[J].高等函授學報(哲學社會科學版),2010,23(2):58-59.

[3]閆曉玲.新形勢下高校統計工作若干問題的探討[J].山西統計,2003(10):44-45.

作者:劉建蕊 單位:太原生態工程學校