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摘要：近年來，隨著網絡信息技術的飛速發展，人類社會已經進入了一個信息時代，而多媒體作為一種利用計算機綜合文字、圖形、音視頻等的信息傳播工具，在經濟、文化、軍事、教育等領域被廣泛應用。本文對多媒體教育技術對網絡通信進行了綜合分析，并提出了二者結合與創新的基本策略。

關鍵詞：多媒體教育；多媒體技術；多媒體網絡；網絡通信

一、基礎概念理解

所謂多媒體教育技術，就是教師利用多媒體設備組織、開展教育活動的一種教育技術。與傳統的“黑板，白粉筆式”教育不同，多媒體教育更多地是要求教師利用可視化、可聽化的文字、圖形、音視頻等向學生講解理論知識與專業技能?？梢哉f，多媒體教育技術極大地拓展了教師的教育視野，提高了學生的自主性與積極性。所謂網絡通信技術，是指操作者通過計算機網絡系統和數據通信系統實現對數據、文字、圖形、音視頻等資料的采集、存儲、處理與傳輸，進而使信息資源達到充分共享，能夠對共享資源集中管理與處理的一種技術。就目前來看，在網絡通信技術領域中，發展最快、應用最廣的就是無線通信技術。

二、多媒體教育技術與網絡通信的結合

1.結合內容

在以往的學校教育中，教師利用多媒體組織、開展教學活動往往是在離線狀態下進行的。在這種狀態下，教師通常要提前在辦公室制作多媒體課件，隨后在上課時用U盤或其他便攜存儲設備帶到教室，然后插入教室里的計算機設備，最后在計算機上操作使制作好的課件通過大屏幕（投影幕布）放映出來供學生觀看與學習。然而，多媒體與網絡通信結合之后，教師可以將計算機的交互性、網絡的分布性欲多媒體信息的綜合性有機結合起來，為學生提供全新的信息服務方式，如遠程教育、電子郵件、實時視頻、遠程監控等。

2.結合要點

從表面上看，多媒體教育技術與網絡通信結合是技術與技術的結合，但實質上是教師與網絡通信服務的結合。在實際教育活動中，教師將多媒體教育與網絡通信結合起來，若發生問題，教師可以第一時間進行改進，而網絡通信服務有較高的延遲。這也就是說，多媒體教育技術與網絡通信結合，若要達到教師既定的教學效果，教師要通過網絡通信傳輸多媒體信息，讓大流量的聯系媒體在網絡上實時傳輸，必須要求網絡寬帶與包交換協議相適應。同時，教師還要對多媒體技術本身的數據壓縮，各媒體之間的同步率、同步質量、同步速度等提出更高的要求。另外，教師要實現多媒體數據的網絡傳輸，必須要求網絡通信系統具有非常強的支撐能力。就目前來看，我國的網絡通信技術已經實現了多媒體、多業務的通信系統格局，已經構建了大數據實時、快速傳輸的“信息高速公路”。在這個良好環境下，多媒體教育技術與網絡通信結合開始逐步向高交互性、高同步性、高集成性方向發展。

三、多媒體教育技術與網絡通信的創新發展

隨著計算機設備、多媒體設備以及網絡通信技術、服務與質量的提高，多媒體教育與網絡通信的協同發展也出現了一些新的趨勢。尤其是近年來網絡技術的高速發展又給多媒體教育技術與網絡通信帶來了新的發展機遇。在新時期，多媒體教育技術與網絡通信可以通過以下幾個途徑實現創新發展。

1.基于網絡通信，教師實現多媒體遠程監管

在提倡學生自主學習的今天，越來越多的教師開始傾向于用一些能夠提高學生自主學習能力、探究能力、團隊協作能力等的教育方法。而多媒體教學正好可以實現學生這一目的，多媒體靈活多變的文字、圖像、音視頻等能夠給學生思考。但是，很多學生在堂下并沒有按照教師的要求進行學習，或看網頁，或看電影，或玩游戲。與網絡通信結合后，教師可以直接在自己的計算機屏幕上看到堂下每個學生的屏幕信息，并且對學生的每一步計算機操作都能及時掌握，若發現學會出現違反課堂紀律的問題及時糾正。

2.基于網絡通信，學生實現多媒體線上互動學習

在傳統多媒體教學過程中，教師絕大多數時間是在講臺上一直對著計算機屏幕“講”，而學生只能在堂下看著講臺上的投影幕布“聽”。在這個過程中，雖然教師也會即興提問學生一些問題，學生可以通過隨身攜帶的耳機和話筒進行回答。但是，這個提問與回答的過程終歸是單向的，很大主導權依然是教師。因此，為了提高教師與學生的互動性，我么有必要建立一種“彈幕式”的多媒體教育方法。教師講臺上依然按照教學計劃進行教學，而學生在聽講過程中，如果發現問題，可以隨時在自己的計算機上提出疑問，這個譯文會實時出現在教師的計算機屏幕上，也會出現在講臺上的投影幕布上。其他學生看到這個疑問，也會考慮自己是否有此疑問。教師可以自己對學會提出的問題進行解答，其他學生也可以進行解答，并且教師的解答與學生的解答都會實時出現在幕布上。這種方法有非常強大的互動性，易于構建和諧的師生關系。但是，教師一定要做好彈幕管理工作，若發現學生提出的問題與教學無關或學生鼓勵擾亂彈幕秩序時，及時對其采取禁言處理。

3.基于網絡通信，實現多媒體對校園網信息的查詢與

當前，我國絕大多數學校都建有系統完善的校園網絡。在校園網中，學生可以在線閱讀學校圖書館的電子書，可以觀看學校近年來重大節慶與比賽的文字資料與視頻資料，還可以進入教學資源庫觀看、下載名師的教學視頻與習題資料等。因此，學校應當將多媒體教學與網絡通信結合起來，尤其是校園網，以便讓學生在多媒體課堂學習過程中，或在課堂外（如宿舍里、家中、圖書館內、操場上）利用計算機設備或其他智能設備（如智能手機、平板電腦等）進入校園網查詢需要的各類信息。

作者:池明文 單位:包頭輕工職業技術學院電子商務學院

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