導(dǎo)語(yǔ)：通信專(zhuān)業(yè)教學(xué)革新及人才培育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

現(xiàn)代通信技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)從事通信領(lǐng)域研究、設(shè)計(jì)和應(yīng)用的工程人才的需要日益迫切。而通信專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué),對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有著不可替代的作用。為了適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的需要,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,通信專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革刻不容緩。

1通信專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

目前,通信專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的主要方式是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我校通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀不適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)要求,主要問(wèn)題:(1)通信技術(shù)日新月異,新器件、新技術(shù)的更新很快,但我校通信實(shí)驗(yàn)設(shè)備仍停留在面向“通信原理”的基本實(shí)驗(yàn),許多新技術(shù)、熱門(mén)方向很少涉及。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容仍多以演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主,綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)較少。這難以激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和創(chuàng)造性,不利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。(2)目前實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)從原理、實(shí)驗(yàn)步驟到實(shí)驗(yàn)要求極為詳細(xì),學(xué)生只要按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū),甚至不需理解原理,就可以利用已準(zhǔn)備好的儀器設(shè)備按步驟進(jìn)行。這不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,更談不上實(shí)施創(chuàng)新教育。(3)“通信原理”、“現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)”等課程電路圖及原理框圖繁多,內(nèi)容難以理解,各種實(shí)驗(yàn)原理的示圖、流程的講解靠實(shí)驗(yàn)課時(shí)間學(xué)生很難真正的理解,此外黑板板書(shū)或掛圖等方法展示原理圖,更談不上生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)。

2通信專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

為了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才,結(jié)合我校通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,談一下通信專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的幾點(diǎn)想法。

2.1建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系通信專(zhuān)業(yè)所設(shè)計(jì)的方向眾多,如程控、光纖、微波、短波、衛(wèi)星、移動(dòng)等,而每一個(gè)方向在通信領(lǐng)域都十分重要。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施有重點(diǎn)的建設(shè)。同時(shí)針對(duì)我校通信專(zhuān)業(yè)生源不一,能力不同的特點(diǎn),應(yīng)分層次開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn),以便實(shí)施因材施教[1]。開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)主要分三個(gè)層次,即:專(zhuān)業(yè)基本實(shí)驗(yàn)、綜合系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)系列以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)行實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式,通過(guò)硬件驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和提高基本動(dòng)手能力。綜合系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)開(kāi)設(shè)移動(dòng)通信及組網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)傳輸技術(shù)等方面的實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)際接觸當(dāng)前通信的熱點(diǎn)技術(shù),讓學(xué)生真正將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)室主要是針對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)及研究生課題開(kāi)設(shè),使他們接觸科研前沿,為其提供高水平的實(shí)驗(yàn)測(cè)試、仿真平臺(tái),使其實(shí)際科研能力得到充分的鍛煉,加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)[1]。

2.2充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)手段上,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。采用網(wǎng)上教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合的方式提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為教師和學(xué)生提供了一個(gè)跨越時(shí)間和空間的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)也為學(xué)生之間、師生之間的交流提供了諸多途徑[2]。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須預(yù)習(xí),并面向?qū)W生進(jìn)行引導(dǎo)式、交互式、自主式的多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、仿真演示實(shí)驗(yàn)操作的技巧技能和各種實(shí)驗(yàn)測(cè)試方法;把實(shí)驗(yàn)與實(shí)際的應(yīng)用情況、當(dāng)前的技術(shù)潮流相聯(lián)系,逐漸深入地提出一些問(wèn)題供學(xué)生探討;引導(dǎo)學(xué)生掌握獲取信息以及處理信息的能力[2]。通過(guò)這些盡可能地引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求,讓學(xué)生能夠有目的、有興趣地區(qū)學(xué)習(xí)、鍛煉,真正達(dá)到培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才的目的。

2.3改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)只適合訓(xùn)練基本操作,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)壓縮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加綜合性和研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。此外,對(duì)于已經(jīng)十分成熟的通信技術(shù)一般不宜安排過(guò)多,而對(duì)于通信中一些新興、關(guān)鍵技術(shù)則要適當(dāng)安排一定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。綜合性、研究性的實(shí)驗(yàn)包括以應(yīng)用開(kāi)發(fā)項(xiàng)目為基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì),各種設(shè)計(jì)與制作的大獎(jiǎng)賽,參與國(guó)內(nèi)外各類(lèi)大賽的設(shè)計(jì)與制作,科研開(kāi)發(fā)項(xiàng)目系統(tǒng)或部分模塊設(shè)計(jì)等[3]。在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生完成一定規(guī)模和難度的項(xiàng)目、子項(xiàng)目或模塊,這是課程實(shí)驗(yàn)的延伸和發(fā)展,作為課程設(shè)計(jì)或開(kāi)放性實(shí)驗(yàn),會(huì)吸引一些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)并有興趣的同學(xué)參加。這些訓(xùn)練可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)功底,改善其工程素養(yǎng),提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性,發(fā)揮其創(chuàng)造能力。

2.4通信實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開(kāi)放由于課內(nèi)實(shí)驗(yàn)時(shí)間非常緊張,學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生在規(guī)定的實(shí)踐內(nèi)能完成規(guī)定的一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,要增加創(chuàng)新內(nèi)容很困難。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐的積極性,吸引學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,全面開(kāi)放通信專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室是重要有效的措施。通信專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室全面向?qū)W生開(kāi)放。首先,讓那些在實(shí)驗(yàn)課中沒(méi)有做好的實(shí)驗(yàn),有機(jī)會(huì)回到實(shí)驗(yàn)室重新做,加強(qiáng)理解驗(yàn)證。其次,對(duì)于綜合性實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)前一周將任務(wù)書(shū)下達(dá)給學(xué)生,學(xué)生可以充分利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間,針對(duì)任務(wù)書(shū)查閱資料,完成課程設(shè)計(jì)中的開(kāi)題報(bào)告,提出設(shè)計(jì)技術(shù)路線(xiàn)和設(shè)計(jì)方案,以及所需的實(shí)驗(yàn)器材等;然后,開(kāi)題報(bào)告由指導(dǎo)老師審核[4]。由于方案是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的,因此這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的做實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性,有增強(qiáng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

3結(jié)語(yǔ)

各高校對(duì)通信專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),是信息化社會(huì)發(fā)展的要求,也是各高校追求的目標(biāo)。針對(duì)我校通信專(zhuān)業(yè)起步較晚,實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及教學(xué)內(nèi)容相對(duì)日新月異的新技術(shù)滯后,本文從通信專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的課程體系、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法等提出適應(yīng)新時(shí)期創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思路。