導(dǎo)語：農(nóng)村學(xué)校體育器材創(chuàng)新利用探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:體育新課程明確強調(diào)要貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個體差異，以增進學(xué)生身心健康為目的，注重學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的實踐能力。文中主要從三方面為實際教學(xué)設(shè)計了一些小器材。①創(chuàng)新應(yīng)用。主要對大球(足、籃、排)，小球(乒乓球、網(wǎng)球、小皮球、壘球)等幾種器材，在體育教學(xué)中活動方式、教學(xué)形式進行創(chuàng)新。②自制小器材。讓學(xué)生自己動手制作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐操作能力。③廢物利用。主要將廢舊的報紙、瓶蓋、編織袋等有創(chuàng)意地利用起來，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村學(xué)校體育;自制小器材;創(chuàng)新

一、問題提出

體育新課程明確強調(diào)要貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個體差異，以增進學(xué)生身心健康為目的，注重學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的實踐能力。每次想把理論知識運用到教學(xué)實踐當(dāng)中就感覺很困難，總是心有余而力不足。在實際教學(xué)中，總感覺教學(xué)內(nèi)容不新穎，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來。我們需要在教學(xué)中改變一下教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的主體地位，教師起到引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、動手能力，小組合作能力。

二、研究目的

我研究的農(nóng)村學(xué)校體育器材的創(chuàng)新與利用，主要是根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗和遇到的問題進行進一步的解決，讓農(nóng)村學(xué)生接近鄉(xiāng)土氣息，利用民間、民族的小器材進行自主創(chuàng)新。

三、探討的步驟、結(jié)果與分析

(一)探討的步驟

①調(diào)查。通過對其他學(xué)校的教師進行調(diào)查，和自己學(xué)校的教師進行談?wù)摚俾?lián)系自己的實際教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題。②收集資源。在課余時間收集民間體育資源，精心篩選可以運用到實際教學(xué)的輔助教材。

(二)農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先是教學(xué)內(nèi)容不新穎，學(xué)生積極性不高。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象主要有以下兩方面:①在完整的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的興趣和愛好不能完全調(diào)動。我通過訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很喜歡上體育課，但由于內(nèi)容太條條框框，他們沒有自主發(fā)揮的機會，所以就不太喜歡。所以在平時進行教學(xué)設(shè)計時，要根據(jù)學(xué)生的愛好，多選擇一些學(xué)生喜歡的內(nèi)容，這樣就會很容易調(diào)動學(xué)生的積極性。②學(xué)生所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和實際生活沒有關(guān)聯(lián)，在實際生活中沒有實用性，學(xué)生在以后參加工作中沒有用。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，“教學(xué)必須聯(lián)系實際，為學(xué)生將來的終身體育打好基礎(chǔ)”。所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，多聯(lián)系學(xué)生的實際，為學(xué)生終身體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

(三)民間資源的可行性和必要性分析

①民間資源的可行性:通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校周邊有很多資源可以運用到教學(xué)實際當(dāng)中，學(xué)生對這些資源還很感興趣，也很熟悉，可以作為教學(xué)的輔助教材。②民間資源的必要性:民間資源可以解決資源的缺少。例如民間體育項目的踢毽、跳皮筋，還可以利用山坡進行爬山練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生爬山的愛好。

四、具體操作

(一)大球(足、籃、排)

在平時的教學(xué)中，主要采用了運球比快，投球比準(zhǔn)等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識。大球還以選擇一些固定式的活動，比如“喊號接球”，利用足、籃、排球，把學(xué)生圍成一個圓形，依次報數(shù)，可以依次拋2～3個球，拋球者喊號。還可以運用足、籃、排球，進行夾球比賽，把球放在兩腿之間，雙腳跳比賽。

(二)小球(乒乓球、網(wǎng)球、小皮球、壘球)

對小球創(chuàng)編了一些新型的游戲，改變小球的固定模式。活動方法如下:①學(xué)生每人手中兩個小球，用單手拋接，當(dāng)兩個球練好后可以增加難度，三個、四個兩只手同時拋接。主要培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力。②把學(xué)生分成人數(shù)相等的組，進行投準(zhǔn)比賽，每組一個投擲靶(可以利用破廢的羽毛球拍作為投擲靶)，哪組投入的多為勝。主要培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確性。③兩人一組，每人手里一個網(wǎng)，在規(guī)定的距離，把球放在網(wǎng)上進行向外拋，另一人用網(wǎng)接住拋過來的球，在規(guī)定時間內(nèi)看哪組拋接的數(shù)量多。當(dāng)學(xué)生都熟悉后，可以增加難度，兩人兩個球、三人三個球等。主要培養(yǎng)學(xué)生快速移動的能力，判斷球落點的準(zhǔn)確性。

五、自制小器材

(一)毽子的制作

拆解家里破損的編織袋，抽取一部分較好的塑料條。然后找兩個廢棄鐵制酒瓶蓋，用錘子將瓶蓋砸平，再使用釘子在瓶蓋正中心砸出一個孔洞。將事先準(zhǔn)備好的塑料條經(jīng)瓶蓋中心孔洞穿出約2cm。最后使用打火機將穿出2cm的塑料條熔化固定，另一端塑料條用剪子距離瓶蓋約10cm處剪齊。簡易毽子就做好了。

(二)接力棒的制作

用廢舊的報紙對折成四分之一大小，進行卷制。由于紙容易破損，學(xué)生可以在卷好的棒外面纏一層膠布。每個小組制作一個，顏色要不同，在教學(xué)中容易分組。

(三)輔助球袋的制作

在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，初學(xué)拋接球、墊球的學(xué)生和在動作上不是很協(xié)調(diào)的學(xué)生，練習(xí)時對球的控制性很差，撿球的時間要比練球的時間長得多。為解決這個問題，我設(shè)計了輔助球袋的制作。利用家里廢舊的尼絨絲進行編制，因為尼絨絲富有彈性，制作一個可以放入球一樣大小的網(wǎng)袋。由于練習(xí)不同，所以選取的方式也不同。顛球，可以把球系在單杠上，球離地面10～20cm。

六、結(jié)束語

農(nóng)村體育器材的創(chuàng)新與應(yīng)用，可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，開拓學(xué)生的新思維，是對體育教育的有利改革，同時，在一定程度上解決了農(nóng)村中小學(xué)校體育器材等資源的局限性，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)新概念，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識，推動農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的新發(fā)展。

作者:楊光 單位:吉林省白城市通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)四井子學(xué)校

參考文獻:

［1］中華人民共和國教育部:義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)．北京師范大學(xué)出版社，2011.7.1．

［2］唐可．農(nóng)村學(xué)校周邊體育資源的開發(fā)與利用．人民體育出版社，2014.7.17．