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2019年度院級科研課題“新疆高職院校景觀建設體現工匠文化路徑研究”（bykj2019s‐12。從我國現階段的教育實踐分析來看，高職教育作為我國教育的重要組成部分，在應用技術型人才培養方面具有非常重要的作用，而且隨著我國產業結構升級的深入和產業專業化發展，專業技術人才的市場需求量巨大。為了更好的培養符合社會需要的技術性人才，新疆高職院校必須要立足市場需求進行針對性的專業性人才培養，不過需要注意的一點是，在教學培養的過程中要培養學生的工匠精神，因為其能夠讓學生有更好的學習態度。新疆高職院校的景觀問文化建設是教育實踐的重要輔助，在教學中其滲透和熏陶的作用，實現工匠精神與高職校園景觀文化建設的互動，這對于新疆高職學校教學發展來講有重要的意義。

一、基本概念解讀

要在高職校園景觀文化建設中融入工匠精神，首先要對工匠精神有明確的認知。就目前的資料研究來看，工匠精神，英文是Craftsman’sspirit，是一種職業精神，它是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現。“工匠精神”的基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。在目前的社會生產實踐中，工匠精神被不斷的提及，在教育過程中，工匠精神也在不斷的被普及，一方面是希望老師們能夠認清自己的價值，從而更好的為教育服務，實現教育的精益求精，另一方面，希望用工匠精神感染學生，使學生對自己的專業，對自己未來的職業有清晰的認知，以此樹立良好的職業態度。總而言之，工匠精神無論是對個人成長還是對產品建設均具有重要的意義。校園景觀文化是校園大學生人文素質教育的重要載體，具有獨特的風格和魅力，其不僅是學校建筑的外部延伸，對校園起著美化和點綴的作用，更是一個無聲的教育課堂，對包括少數民族學生在內的所有學生的思維習慣、語言行為等起著潛移默化的影響，所以在校園景觀文化建設中，對景觀的文化立意和思想內涵做十年做深入性思考和討論有突出的現實意義。

二、工匠精神與新疆高職校園景觀文化建設互動的重要性

上文對校園景觀文化做了具體的介紹，從概念分析來看，校園景觀文化在教育教學中的作用不容小覷，所以必須要做好校園景觀文化的建設。就院校景觀文化的具體建設來看，其主要是為教學服務的，所以思想性以及內涵表現均要和教學有關，工匠精神的內涵豐富，對教學有很好的促進作用，所以重視工匠精神與校園景觀文化建設的互動意義顯著。從目前的資料分析來看，強調工匠精神與高職校園景觀文化建設互動，重要性主要體現在兩方面。第一是能夠有效的提升校園景觀文化的豐富性。工匠精神的內涵比較的豐富，比如其有敬業、精益求精、專注等方面的內容，在校園文化景觀建設的過程中，基于工匠精神的具體內容對景觀進行構思與設計，這樣可以實現景觀特點和工匠精神內涵的有效結合。這樣的景觀存在于校園中，會成為校園文化的重要體現，包括少數民族學生在內的所有學生不僅能夠欣賞景觀，更能夠感受景觀所表現的文化氣息，這對于強化文化影響來講有重要的意義。第二是工匠精神與校園景觀文化建設的互動可以幫助學生開拓思路。從現實分析來看，很多學生在具體的學習中，思維會局限在課本教材中，這種學習方式對于學生的成長是非常不利的。校園景觀是校園環境的重要組成部分，是學生生活和學習不可缺少的構成，工匠精神和校園景觀文化建設的互動會讓校園景觀的思想性更加深刻，而思想性越深刻的景觀，其越能引導學生實現思維發散。在這樣的環境中，學生基于景觀深化思考，不僅自身創新會有顯著進步，其對工匠精神的理解也會有顯著的進步。

三、工匠精神與新疆高職校園景觀文化建設互動路徑

從現實分析來看，要在高職院校校園景觀文化建設實踐中真正的實現與工匠精神的互動，需要從以下三個路徑入手。第一是景觀設計。校園景觀文化建設的核心是文化體現，但是重要載體是景觀，也就是說，文化體現的效果如何與景觀的設計有顯著的關系，所以要實現工匠精神與景觀文化的互動，強調景觀設計是十分必要的。就具體的景觀設計來看，工作執行遵循如下內容：1深化工匠精神的分析，明確其內涵，并確定景觀設計中需要表現的主題。2基于工匠精神的具體內容做景觀的特色分析，包括形狀、色彩、線條感等，使景觀特色和工匠精神的內容實現匹配。3基于校園文化建設的基本目的對景觀表現思想和主旨進行強調，實現點題設計的突出，這樣，工匠精神與景觀文化建設的互動目的得意實現。4新疆高職學校目前少數民族學生的比例較高，將漢字文化融入景觀設計中，更符合新疆高職學校的學情。總之，景觀設計是景觀文化建設的重要內容，所以以此為核心實現與工匠精神的互動現實價值顯著。第二是專業課程設置方面。從高職教學分析來看，專業課程對于學生的專業能力提升有重要的影響，所以需要重視專業課程的具體設置。從工匠精神與高職校園景觀文化建設的互動來看，景觀感知可以作為教學輔助，工匠精神在專業中的滲透可以作為專業強化的重要內容。總之，在專業課程設置的時候，實現校園景觀、工匠精神與專業教學內容的有效結合，這樣可以實現專業設置的全方位思考，具體的專業設置也會包括更加多樣的內容，學生在這樣的內容基礎上進行學習，其學習的效果會有顯著的提升。第三是從課余生活方面實現互動。就高職院校具體教學分析來看，課余生活的豐富性表現突出。當一種文化在學生課余生活中滲透之后，學生的課余生活會深受文化影響。在教學實踐中，以課余生活為基本載體，實現景觀和工匠精神的互動，這樣可以讓學生在生活實踐中體驗景觀文化，感知工匠精神。就具體的工作實施來看，主要的步驟有：1活動組織。組織主題鮮明的活動，在活動中體現工匠精神，并很好的利用校園景觀，這是先了景觀利用與精神體悟的融合。2研究探討。研究探討主要是基于活動組織的，在活動開展的基礎上，加強學生們的討論和分析，讓學生們立足于活動主題思考具體內容，如此一來，其對具體內容的感知會有顯著的深化。

四、結束語

綜上所述，在現階段的新疆高職院校教育教學中，校園文化對教學的影響十分顯著，所以加強校園文化建設十分必要。景觀文化是校園文化的重要組成部分，對學生的學習有顯著的影響，積極的強調教育教學中景觀文化與工匠精神的互動，這可以幫助學生感知校園文化，體悟工匠精神，從而實現人才培養效果的提升。

參考文獻：

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作者:劉和存 黃曉夏 單位:巴音郭楞職業技術學院