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摘要：文章首先闡述了小學校園文化的德育功能，然后提出了發揮小學校園文化德育功能的措施，包括開展各種校園文化活動、加強學校文化設施的建設及管理、凈化校園網絡環境。

關鍵詞：小學；校園文化；德育功能

校園文化主要指校園中的各種文化及活動，是以學生為主體、校園活動為主要內容的群體活動。校園文化的內容豐富多樣，主要分為兩大類，一類是物質文化，另一類是精神文化。

一、小學校園文化的德育功能

（一）提高學生認知的功能。有利于小學生在參與校園文化活動的過程中提高對世界的認知，并能夠對國情有簡單地了解，同時在生活中也能繼承中華民族的優良傳統，還能提高學生的思想認識水平，并幫助學生樹立起正確的人生觀和價值觀。（二）引導學生的功能。健康積極的校園文化，能夠引導學生向正確的方向前進。小學校園通過開展有意義的校園文化活動，給學生留下深刻的印象，引導學生在生活中積極向上。（三）實踐鍛煉的功能。在校園文化中，學生是主體，同樣也是校園德育工作的主體。學生在校園中接受德育的同時，積極參與校園文化活動，從而使校園文化的德育功能具有了實踐鍛煉的功能。例如，學生在參與課外興趣活動小組的過程中，不僅鍛煉了學生的獨立思考能力，同時也鍛煉了學生的動手操作能力。（四）陶冶情感的功能。校園文化的德育功能不是對學生進行直接的理論灌輸，而是通過建立具有特色的校園生活及和諧的人際關系，以及組織各種文化活動的方式展現的。不同特色的校園文化能夠引發學生不同的情感，通過墻報、小報、壁畫等形式把德育內容展示出來，學生通過閱讀觀看，從而被校園文化所展示的內容感化，進而達到陶冶情操的目的[1]。

二、發揮小學校園文化德育功能的措施

（一）開展各種校園文化活動。文化活動建設過程中，小學校園應當積極成立各種藝術團、文化學社及書畫興趣小組，積極開展各種校園文化活動，同時學校領導應當為校園文化活動的開展提供一定的條件，例如，開展活動的合適場地、一定的資金投入、活動開展的時間等，讓學生在校園文化活動的參與過程中感受到快樂，從而促使其身心健康成長。學校應當積極組織和開展各種課外活動，如演講比賽、知識競賽、辯論會等，使學生參與活動,在提高自己能力的同時，也提升了自己的道德水準。文化活動是學生道德教育的重要載體，學校必須要加強引導，通過豐富多樣的校園文化活動對學生進行有效的道德教育。（二）加強學校文化設施的建設和管理。蘇霍姆斯林斯基針對校園文化環境的建設工作曾經說過“無論是種植花木，還是懸掛圖片標語，或者是利用校廣播，我們都將從審美的角度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話的遠在目標。”小學校園的領導者要不斷優化學校的各種建筑和設施，并進行合理的布局，不僅要在建筑上體現藝術美，更要具有一定的教育意義，要使學生能從中受到教化[2]。加強校園文化的德育功能的重要內容之一就是校園建設，學校要從校園設施的建設上為德育工作提供良好的氛圍。（三）凈化校園網絡環境。現如今，信息技術高速發展，網絡信息已經滲入學生的生活，這對小學生的成長既有利也有弊。有利的是能夠使學生的學習時間和地點不受限制，同時也能夠為學生提供更加豐富的知識資源，但弊端是當小學生習慣于通過網絡世界對外界進行了解時，就有可能會出現其在現實生活中不能擺脫虛擬世界的問題，并且網絡環境中也存在著一些不利于小學生健康成長的信息，小學生的自控能力薄弱，很容易受到外界環境的影響，從而給小學生的德育工作帶來了負面影響[3]。因此，小學校園應當加強對校園網絡的重視，清除其中不利于學生健康成長的信息，將良好的德育知識加入校園網絡，從而引導小學生樹立正確的價值觀念。

三、結語

在新時期的發展下，小學校園要積極建設校園文化，并將其德育功能有效發揮，這也是現如今社會發展的需求。在小學校園中，學校應當積極為學生建設一個良好的教育空間，通過建設校園文化，幫助學生養成良好的習慣。

參考文獻：

[1]楊吉有.建設良好校園文化積極發揮德育功能[J].當代教育實踐與教學研究,2015(2):200.

[2]粟正偉.淺析小學校園文化與藝術在育人中的作用[J].科學咨詢(教育科研),2016(7):8.

[3]夏翔玖.對農村小學校園文化建設中滲透德育的思考[J].素質教育論壇,2017(13):34-35.

作者:連小玲 單位:靜寧縣德順小學