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在高職院校中，校園文化在很大程度上影響著思想政治教育的開展效果。校園文化是由學校內的教師和學生共同形成的一種校園氛圍，也可以說是教學風氣。良好的校園文化為思想政治教育提供了新的載體，也能促進思想政治教育工作的順利開展，并提高高職學生的思想道德水平。

一、校園文化在高職學生思想政治教育中的意義

（一）引導和號召力。校園文化是高職院校中學生和全體教職工價值去向的體現，是高職院校所有人的共同目標和價值追求。在校園文化的引導下，學生和教師會在潛移默化之中提高自身的修養和思想道德水平。在這種文化氛圍中，學生和教師的行為會受到校園文化的影響，由此產生一種神奇的號召力。這種號召力會引導學生和教師的日常行為，幫助師生樹立正確的價值觀，提高其自身的辨別能力和綜合素質，并培養一批具有高尚道德品質的優秀人才。[1]（二）心理調節作用。高職學生在這個階段正處于身心發展的重要時期。良好的校園文化有利于學生在正確精神文明的引導下，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在這個學生身心發展的關鍵時期，學生在心理方面會產生一些困惑。如果這些困惑不能得到及時的解決，學生很有可能會產生嚴重的心理問題，甚至會對學生的政治立場產生不利的影響。這對學生的健康成長是十分不利的。良好的校園文化能夠緩解高職學生成長過程中的心理壓力，可以讓他們在一個輕松愉悅的校園文化氛圍中放松身心，豐富自己的精神世界，并為學生的成長營造一種健康、積極的環境。校園文化對學生的心理有調節作用，能夠幫助學生樹立正確的價值觀，從而更好地發揮思想政治教育的作用，促進學生健康快樂成長。（三）人格塑造作用。豐富多彩的校園文化活動為學生提供了一個展示自己的舞臺。學生可以通過參加多彩的校園文化活動，在實踐中探索自己的興趣愛好，而且還可以鍛煉自己的實踐能力、探索能力和口語交際能力。校園文化活動也有利于學生樹立自信，不斷完善自己的人格。校園文化對于塑造學生的人格有很大的影響。[2]學生處于一定的文化氛圍中，就會不自覺地受到文化氛圍的感染，在校園文化的引導下不斷提升自身修養，健全自己的人格，促進個人綜合素質的提升。（四）約束和規范作用。校園文化實際上是一種無形的校規和制度。它對于學生的行為有約束和規范作用。校園文化的形成是一個比較漫長的過程。它需要教職工和學生能夠形成一種默契，在意識形態上達成一種共識。只有這樣，才能形成良好的校園文化。校園文化通過實物表現為：校規、校紀、校風、校訓等。這些都對高職學生的行為有約束和規范的作用。然后，在日常的教學工作中，教師要運用這些規章制度進行嚴格教學，對符合校園文化的行為加以肯定和表揚，對不符合校園文化的行為進行譴責和懲罰，讓學生在這種校園文化中逐漸規范自身的行為習慣。校園文化的規范和約束作用有利于高職院校更好地開展思想政治教育工作。當前，高職院校開展的思想政治教育工作取得的成果不大。這與高職院校的校園文化有很大的關系。為了緩解思想政治教育工作的嚴峻形式，高職院校要重視校園文化所起的作用，形成良好的校園風氣，將校園文化與思想政治教育結合起來，并提高學校思想政治教育工作的開展效率，促進學生樹立正確的三觀，提高高職學生的思想政治水平。[3]

二、提高高職學生思想政治教育工作中校園文化作用的措施

（一）加強校園文化基礎設施建設。在進行校園文化建設的時候，高職院校要加強校園文化的基礎設施建設。只有把經濟基礎打好了，文化的作用才能更好地發揮出來。高職院校在營造良好的校園文化氛圍時，要注重挖掘學校的歷史底蘊，在校園文化環境的建設過程中，要體現學校歷史文化底蘊，展示學校的辦學特色。另外，在校園文化氛圍的營造過程中，高職院校還要注重建設獨具特色的校園標志建筑物，在建筑中融入歷史文化色彩，增強學習氛圍，促進學生在提高知識素養的同時，也提高文化素養。再者，高職院校還可以成立一些興趣社團，組織一些有意義的校園文化活動，讓學生在校園文化活動中感受文化的魅力，陶冶情操，提高文化素養，塑造完整的人格。[4]在校園文化氛圍中，高職院校能推動學生的思想政治教育工作，提高思想政治教育工作的效率。（二）強化校園行為文化建設。校園的文化氛圍對學生的思想政治水平影響較大。如何進一步發揮校園文化的作用，促進高職院校思想政治水平進一步提高呢？高職院校還要進一步強化校園行為文化建設。校園文化無形之中對學生的行為有約束和規范的作用。高職院校進一步加強校園行為文化建設，有利于在開展思想政治教育工作時提高教學效率，讓人們在無形之中塑造性格、培養興趣愛好、革新思想觀念、提高思想道德水平。（三）強化校園制度文化建設。隨著信息時代的到來，網絡上的信息真偽難辨。許多不雅視頻和錯誤的言論被廣泛傳播。一些錯誤的思想和言論對學生的影響很大。為了保證思想政治教育工作能夠順利有效開展，高職院校要幫助學生樹立正確的價值觀，培養學生的信息辨別能力。[5]為了進一步凈化校園環境，保證校園文化不被錯誤的思想所影響，高職院校就要制定相關的校園制度，來促進學校的文化建設。第一，堅持以人為本、德育為先的原則。在文化制度制定的過程中，高職院校必須要遵循以人為本的理念。制度是針對人而設計的，制度的執行者也是人。因此，在制定校園制度的時候，高職院校要考慮全面，切實考慮到各種因素，體現人文主義關懷。第二，要保證文化制度的先進性，并與時俱進。文化制度的適應性是有限的。隨著時代的變遷，文化制度的內容和形式也需要更新。校園文化也不是一成不變的。隨著對外開放政策的不斷推行，許多外來文化不斷傳入中國。在進行校園文化建設的過程中，我們要善于學習外國文化中的優點，從而實現推陳出新、不斷進步。高職院校要根據時代特點對校園文化的制度進行相應的革新。這樣有利于順應時代的潮流，并利用校園文化進行思想政治教育，引導學生的思想，從而進一步提高學生的思想政治水平。[6]第三，保證制度的執行效果。任何制度流于形式就沒有任何的作用。制定了正確科學的文化制度，我們就要確保制度的實施效果。只有這樣，才能更好地營造良好的校園文化氛圍，從而促進高職院校思想政治教育工作的順利開展。

三、結束語

高職院校的校園文化對思想政治教育工作有很大的影響。為了進一步提高高職學生的思想政治水平，學校可以通過制定校園制度、加強校園文化的基礎設施建設、強化校園行為文化建設等措施來營造良好的校園文化氛圍，從而發揮校園文化的感染力和號召力，約束和規范學生的行為，促進學生思想政治水平的提高。

參考文獻：

[1]胡凌燕.校園文化在高職學生思想政治教育中的有效性探究[J].文理導航(上旬),2017(8):84.

[2]王碧斕.文化視域下的高職學生思想政治教育研究[J].科教文匯,2013(31):13-14.

[3]周婷.探析校園文化在高職學生思想政治教育的有效性[J].求知導刊,2015(1):18-18.

[4]黎海珍.論校園文化在高職學生思想政治教育中的作用[J].黑龍江高教研究,2013,31(1):125-128.

[5]何艷冰.淺談校園文化在高職學生思想政治教育中的作用[J].黑河教育,2016(11):6-7.

[6]王金娟.高職學生職業精神培養路徑探索[J].江蘇建筑職業技術學院學報,2014(4):47-50.

作者:鄭淑平 單位:貴州電子信息職業技術學院