導語：讓學生在快樂中領悟物理奧妙一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

如今新課改已經(jīng)在全國各地實施，為適應此項改革老師們必須改變傳統(tǒng)的教學模式，讓學生成為課堂的主體，使學生能夠積極主動的投入到學習中去。教學活動，從本質(zhì)上說是一種“溝通”與“合作”的活動，是教師與學生認知與情意的統(tǒng)一，是師生之間，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。我們老師在活動中所起的是一個引導作用，為學生營造出一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習。在物理教學中，老師應逐步引導培養(yǎng)學生勤于動腦、動手和動口，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的夢想與激情，變“要我學”為“我要學”。真正做到“讓課堂充滿生命力，讓學生成為學習的主人”。所以我們學習物理必須講究方法。物理方法既是科學家研究問題的方法，也是學生在學習物理中常用的方法，新課標也要求學生掌握一些探究問題的物理方法。

一、用心感受，物理無處不在

在我們的生活中物理可以說是無處不在，要使物理像磁鐵一樣緊緊吸引學生的注意力，就要讓他們感受到物理的存在。比如，老師在第一堂物理課上可以通過“站不起來”這一活動，充分展示物理的奧妙。具體做法是：每位學生兩腳著地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身體不能前傾，不能后仰，不能側(cè)身。然后，老師一聲“起立”。學生們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，當他們達到老師所說的要求時，卻不能離開座位站起來。這個活動讓學生們真實的感受到物理就在我們身邊。再比如，老師也可以做一個簡單的小實驗“雞蛋浮起來了”，需要的器材有一個大燒杯，雞蛋，清水，鹽。做法：把一只雞蛋放入盛滿清水的大燒杯中，雞蛋很快就沉了下去。往清水中加鹽，輕輕攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。這樣一來，不僅使學生感受到物理的存在，還讓他們對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、善于發(fā)現(xiàn)，揣摩物理神奇

俗話說“耳聽為虛，眼見為實”，現(xiàn)在的中學生聰明伶俐，見多識廣，要想讓他們?nèi)硇牡耐度氲轿锢韺W習中去，就必須讓他們看到物理的神奇。比如，老師在講課中途可以帶領學生做一個“吹不開的小紙片”的小活動，是學生即將分散的注意力重新凝聚起來。具體做法：將一張紙對折撕成兩半，疊在一起，用力吹兩張紙的中央，學生會發(fā)現(xiàn)紙片靠近，并未出現(xiàn)他們想象中一吹就分開的現(xiàn)象。再比如，老師可以課前準備一個瓶底有洞的礦泉水瓶，裝滿水，拿到課堂上，然后告訴學生瓶子底部有洞，學生們肯定不相信，老師這時可以打開瓶蓋，水從瓶底的小孔流出來。這些簡單的活動和易操作小實驗，相信都可以讓學生們體會到物理的神奇，從而輕松愉快的投入到物理學習中。

三、深層體會，欣賞物理之美

物理學的美滲透于藝術美的方方面面，讀膾炙人口的詩詞歌賦，看引人入勝的戲劇電視，聽韻律悠揚的優(yōu)美樂曲，無不引起人們對物理的聯(lián)想和遐思。比如，老師在講相對運動時可以引用唐朝詩人李白的《望天門》中“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，我們都知道山相對于地面是靜止的，而它相對于河流間行駛的孤帆來說確實運動的。老師在講《聲現(xiàn)象》時，可以引用“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳”，“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”來突出聲音的產(chǎn)生和傳播。引用“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，“無邊落幕蕭蕭下，不盡長江滾滾流”來表現(xiàn)重力現(xiàn)象。如今多媒體已經(jīng)走進了中小學校，以多媒體為依托，老師通過精心準備的網(wǎng)站和豐富的音頻資料，讓學生在體驗優(yōu)美旋律時輕松學到知識。比如，師生共同欣賞一段音樂和一段噪音，請學生談談對著兩段音樂的感覺。再播放兩組音樂，響度不同的同一首歌，音調(diào)不同的同一首歌。啟發(fā)學生找出他們的不同，老師分別引入響度、音調(diào)的概念，并引導學生舉例日常生活中響度不同和音調(diào)不同的聲音。老師在講解水中壓強的時候，可以播放一段電視片《大西洋海底的人》，通過對壓強的學習，告訴學生麥克隨意深入大西洋海底只是科學幻想。

四、掌握基本概念是快樂學習物理的基本條件

應熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統(tǒng)知識的形成都有內(nèi)在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數(shù)學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

五、物理實驗，放飛想象的翅膀

青年學生朝氣蓬勃，多動性強，好奇心盛，實驗對他們有很強的吸引力。在實驗過程中，同學們既得動手又得動腦，不僅要想是什么，還要想為什么？特別是實驗設計更能激發(fā)學生的興趣，為此學生的創(chuàng)造性思維便會得到迅速全面的發(fā)展。誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數(shù)值和單位?！爆F(xiàn)代社會的發(fā)展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內(nèi)部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。綜上所述，學習物理必須腳踏實地，夯實基礎，系統(tǒng)把握，循序漸進，不搞突擊。我認為，只要老師在教學活動當中設計出新穎別致的教學內(nèi)容，采用靈活多變的教學方法，運用形象幽默的教學語言，就能使學生對物理產(chǎn)生極大的興趣，從而在快樂中學習知識，體會物理奧妙。