導語：企業工會干部關系處理一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、理論與實踐的關系

這是一個普通的、普遍的哲學命題，是馬克思主義、思想和鄧小平理論的精髓之一。這一命題不僅是普通的、普遍的，而且是最具科學性，最具實用性的命題。企業的基層工會干部，大部分人員都年輕有為，一但提拔上來，便希望一試才能，速取建樹。工作上常常是廢寢忘食，不辭辛勞，但對學習卻放松了。不少企業的工會干部不愿學習的習慣就是從這時養成的，不愿學習的習慣一旦養成，再想改變是一件很難的事情，以至于很多在之后不再有進步的中年以上的工會干部，對放松學習后悔不已?；鶎庸刹砍Ｄ晟硖幓鶎?，面對千頭萬緒的工作，像一個針鼻兒一樣，上級所有的工作線都要經這個鼻眼兒穿過，縫制到工作面上，其工作的艱辛度、繁雜度、瑣碎度是可想而知的。因此，在處理理論與實踐的關系上，往往更強調實踐。一般情況下，注重實踐是對的，但長期下去，工作就會在一定程度上脫離理論的指導，或者說是脫離新科學的理論指導，實踐也就會變成經驗性的實踐，使工作缺乏創新，大大降低工作的效率。鑒于此，基層工會干部在處理理論與實踐的關系時，要注重以下幾個問題：一是要堅持理論學習，并且要系統地學?；鶎庸刹恳话隳挲g都不大，孔子說“吾十五而有志于學”，又說“學而時習之，不亦說乎”？列寧說“學習、學習、再學習”都強調的是學習?；鶎庸ぷ魇欠彪s的，正因為繁雜，才更需要理論的指導。學習理論必須要系統化，不能一知半解和斷章取義?，F在學習的載體和途徑令人眼花繚亂，雖然我們覺得每天都在獲得知識和信息，但這些東西是零散的，有的甚至是錯誤的。光靠這些來指導我們的行為和實踐，會使我們陷入“生吃茄子好還是熟吃茄子好”等兩難選擇的矛盾境地。二是要有意識地以理論來指導實踐。在基層工會工作中，執行是主要的職能。有的人認為，基層干部好當，上面讓怎么干我就怎么干，讓干什么就干什么，其實不盡然。基層工會工作具有科學性，是有著自身規律可循的，不按規律辦事，想怎么干就怎么干，是會出問題的，至少是會影響工作效果，有時會與上面的管理意圖相左，認認真真、辛辛苦苦地把好事辦成錯事。三是要在實踐中創新理論。在基層創新理論，有的人不以為然，基層有什么好創新的？其實絕大部分管理理論生發于基層，比如大慶的“三老四嚴”。四是力戒空談，努力將理論與實踐有機結合起來?；鶎庸刹恳獱幦‘攲＜?。專家追求的是復雜問題簡單化，比如解決一下如何活動才有效的問題。在系統理論的指導下，基層工會干部要逐步培養把復雜問題簡單化的管理能力。

二、言與行的關系

這里的言與行專指管理范疇內的言與行，包括以文字、音像、圖片等為載體的管理語言和管理過程中的一切管理行為。值守基層工會工作崗位，既要以身作則率先垂范，又要有一張婆婆嘴，一顆慈母心；既要保證執行到位，又要能夠向上提出正確的建議和意見，也就是既要當好指揮官，又要當好參謀和信息員。在言行問題上，有兩點頗值得注意。第一，在指揮官的角色上，力戒言多行少或者言行不一，使被指揮者行禁兩難或者任意行禁。典型的表現是規章制度的制定和執行。不執行制度，或者執行不到位，或者只要求他人執行而自己不執行，這在管理實踐中是經常能夠看到的。第二，在作為參謀和信息員的角色上，不能坐井清議，夸夸其談，每遇變故胸無一策。處理言與行的關系，要能做到言而有據，言而有理，言而有節，言而有意，言而有信；行而敏捷，行而有效，行而有責，行而合規，行而有果，直到言行一致。

三、制度與情面的關系

在企業工會工作中，要講情面，但情面必須以制度執行為前提，一個只講情面，時時患得患失，喪失制度換取私人關系的工會干部，不是一個好工會干部，終究也不會有大的出息。有一種觀點認為，如果在管理中堅持制度，就會得罪人，在干部測評時就會受到影響，其實這是一個不實之論。一個堅持制度的工會干部，合格票是不會少的，合格票少的真正原因，可能正在于沒有堅持制度。還有的工會干部，以追求百分之百合格票為目標，時時刻刻處心積慮地做好人，將制度丟在一旁，希望以此換取上百分之百合格，這種做法是不可取的。

四、自信與他信的關系

自信，是個人對自己所做各種準備的感性評估，也就是自己相信自己。本文中的他信，指的是他人對你的信任。他信力指的是他人對你的信任程度。由于年齡、閱歷、經驗、知識結構等方面的原因，一線工會干部，特別是參加工作沒幾年的大學生，往往表現得過于自信，小事不愿做，大事做不好，甚至不會做，不相信別人，只相信自己，導致長時間蹉跎歲月，不能適應管理環境。究其因就在于沒有正確把握自信與他信的關系。自信以他信為前提，他信是自信的基礎。自信以適度為原則，自信一旦過度，那就是狂傲。適度是指對自己的優劣、正誤的辯證性評價，而這種評價以能夠從內心真正地批判自己的錯誤為前提。這就是格言說的“聰明的人能夠看到自己的缺點，愚蠢的人只看到自己的優點”。作為一名基層工會干部，缺乏自信是不行的，但缺少他信是萬萬不行的?，F在的基層工會干部，大多數剛從校門走向社會，由于環境、教育、基因不一樣，企業環境、任務、目標與學校不一樣，這就會使在學校的自信失去方向。比如在學校學習好，社會活動能力強，這都會給個體增加自信的砝碼，但到了企業就會發生變化，學習好，如果不能與實踐有機結合，就會變成書奴，就會減少他信力，從而降低自信力。只有建立起了他信氛圍，才能有真正的自信。

五、做事與做人的關系

不少人都在說，做事要先做人。有的人在電視上稱，他的父親或是其老師一直告誡他，做事要先做人，于是大家都認為正確，做人是很重要的，一個做不好人的人，還做什么事？我認為這是一個語言學中的“急轉彎”，社會學中的悖論。人有好人與壞人之分，籠統地說“做人”，就忽略了好壞之分。做人的關鍵是做好人，而好人壞人如何評價以及評價的標準是做事，做了好事就是好人，做了壞事就是壞人。

筆者認為，做人要做好人，想做好人就要去做好事。同志在吳玉章六十壽辰慶祝會上說：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫地有益于廣大群眾，一貫地有益于青年，一貫地有益于革命，艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的啊！”可見，在偉人的心中，好人壞人也是以做好事還是做壞事來區分的。我們要做事，做正確的事；做有利于工會工作、有利于企業發展的正確的事；做有利于工會工作、有利于企業發展的、正確的、職責范圍之內的事。把這些事做好了，你自然就成了好人，成為一個受人尊敬的好人。

作者:朱健慧 單位:中國石油蘭州石化公司