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研究生教育是我國教育系列最高級的教育層次，是科研的主要力量。藥學專業的研究生更是我國藥學高尖端的人才，是決定我國藥學進一步健康、安全發展的重要決定因素之一。然而，在我國目前的研究生教育中卻普遍存在學生自主學習能力不強、學習內在動力不足、知識結構活性不夠、思維的開放性不強、發現問題水平不高，以及研究創新能力較低等問題。特別是近年來，各醫科大或醫院在開展了一些醫藥學的科研工作，表現出來的現象或是沒有特色，或是科研結果無多大應用價值等等。總結其經驗，筆者覺得有創新的高層次研究人才的緊缺是制約藥學專業的發展與進步的“絆腳石”，亟待今后研究解決。

1創新意識的教育

創新是人類智慧的核心。藥學專業的創新意識就是在實際藥學的領域中敢于嘗試、推陳出新。而該專業的研究生是積極從事醫藥學高層次專業的專門研究人才，他們除了需要具有扎實的專業“基本功”之外，還必須要有善于發現醫藥學“新領域”的愿望和能力。因此，要使我國的醫藥學立于不敗之地是擺在教育工作者面前的大課題，研究生創新意識的教育顯得尤為重要和迫切。

2創新意識的培養

2.1樹立遠大理想，明確創新目標人只有樹立了遠大的理想，才會永無休止的前進，學生就有了創新的精神糧食。人的創新意識越明確，創新思維就越活躍，創新能力就越強，遠大理想能促使學生產生強烈的好奇心和求知欲。因此，教師在教學活動中，應在已經有一定社會閱歷的研究生中不斷通過課內外更深層次的著作、科研活動引導激勵，加強對學生進行理想前途、專業工作的多方面的教育。

2.2創設問題情境，培養創新精神國民經濟和社會發展迫切需要高等教育培養大量有創新精神、創新思維和實踐能力的高素質人才，這是當代研究生必須明白的道理和歷史責任感。課堂教學是創新教育的主渠道，教師的“問題”是學生提高學習、研究能力的基礎，是重點、難點的突破口，是創新的關鍵。教師以問題為突破口，捕捉學生智慧的“火花”和“靈感”，使學生不斷發現和提出問題，最終達到創新的目的。我們的藥學是一門綜合性和實踐性均極強的學科，專業知識容量大，相關技術發展迅速，在現代信息的社會里，藥學專業的學生要掌握理論知識和新的技能變得直觀、生動、形象，這樣更便于研究生研究和理解。藥學的教學方法與其它學科一樣，“讓學生有所獲”是創新教育的重要一環。研究生在理論上已經達到了可以進行一定的科學研究的要求，故此教學要在理論教學中求異，在實際工作中要針對他們缺乏感性認識，實際動手能力以及創新能力不強的特點多做些社會研究和學科動手實驗，使他們學有所得，激起學習研究的欲望。

2.3教師的作用教師可利用自身的學術領域時間較長，為學生介紹與提供有關的網站、期刊及最新的講座，以接觸其它學術資源，讓他們有新鮮感，從而培養學生的研究興趣，讓學生進入一個或多個相關的學術社區，了解什么是重要的研究課題，解決這些問題需要什么樣的研究方法等。研究生教學是成年人的特殊教育，他們都已經具備了質疑的研究能力和品質。但是各個領域的研究方法各有特色，通用的研究方法課未必能適用于各個領域的全部研究任務，這就需要教師在授課過程中結合本課程自身的特色，講授一些研究方法，多設信息溝，層層遞進，可讓學生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養學生積極求異的思維能力，讓學生進行討論、爭論、辯論，既調動了學生積極運用語言材料組織新的語言內容，又訓練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力，拓展了思維空間。

2.4充分發揮了學生學習的主動性當代藥學專業是一門實驗性很強的學科。為此可結合課堂教學，將制藥企業的生產實踐及部分設備的運行原理通過多媒體教學手段展示出來，能使學生感性地、深入地理解授課內容;同時，對學生將所學藥學理論知識應用于實踐，較快地適應畢業后工作崗位的需要也有極大的幫助。此外，改革開放實驗室是教學中培養學生創新意識和創新能力的新舉措。提供完全自由的實習環境，既培養了學生實驗創新的能力和意識，又可以彌補實習教學的不同，發揮了學生學習的主動性。

2.5表獎創新人才，激勵創新進取在一定的時間，一定的場合，表獎有一定創新成果的學生是十分必要的。那樣，這個學校將會因此產生一種為創新而學習，為學習而創新的“創新學習”學術氛圍，為培養學生的創新能力起到不可低估的作用。此外，在一定的物質和精神獎勵的情況下，鼓勵學生積極參加論文大賽、向雜志和國內、國際學術會議投稿，也鼓勵有條件的學生用英文寫作論文，推薦優秀學生向其他相關研究方向的教授請教。同時，大學研究生在參與科研活動，了解本學科的發展過程、學術思想的演變、研究方法、發展動態，可以使學生自己主動去學習、發現，去尋求解決問題的方法，為今后從事科學研究積累經驗和知識。

3結語

經過藥學專業教學的各個環節不斷探索，強化了創新意識的教育教學，學生的創新意識、探索性思維、實驗操作能力均受到了培養。雖然創新教育是一項系統的“育人工程”，內容涉及到植物生長環境、化學成分、經濟價值、藥用、醫療和實驗方法的設計等等方面，但只要教授們的精心準備，把有關內容列入教學大綱、實驗計劃，且多門課程有組織的實施，早期培養，定會在培養學生的創新意識、能力等方面，有更好的作為。