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【摘要】隨著科技水平飛速進步，一般計算機技術已經無法滿足現在需求，需要追尋更先進的技術。虛擬現實技術（virtualreality，VR）突破層層壁障，開始應用在多個層次中，并在實踐教學中找到了自己的一席之地。但現如今虛擬現實技術仍舊存在缺陷，需要在實踐過程中進行改善。本文從技術、道德、藥學教學等多個層面進行分析，討論在虛擬現實技術應用中的所遇到或即將遇到的困難，并提出建設性意見，與政府、企業、醫院等一同進步，推動虛擬現實技術進展，在教學應用中拓展虛擬現實技術，教師積極引導學生正確認識虛擬與現實之間的聯系，為教育工作提供虛擬現實技術教學模板。并且結合實際，通過未來展望為藥學實踐教學提出建設性意見。

【關鍵詞】“VR”技術；藥學實踐教學；機遇；挑戰；發展歷程；未來展望

虛擬現實（virtualreality，VR）技術一直屬于高端科技，近年來研發腳步加快，在部分領域中已經開始發光發熱。在最近幾年中，通過電子產品展覽會等大型平臺，虛擬現實技術研發公司將此項技術搬上舞臺，使VR技術發展速度進一步加快。目前VR技術趨于穩定，平穩和成熟，面臨機遇，也經受挑戰。虛擬現實技術是一種能夠創建和體驗虛擬世界的計算機仿真技術，它利用計算機生成一種交互式的三維動態視景，其實體行為的仿真系統能夠使用戶沉浸到該環境中。原本實踐教學一般會通過PPT課件等方式，對學生進行全面教學，使學生能能切身體會教學內容。在虛擬現實技術的應用下，會大大增加教學效率，使學生更好學習藥學知識。

1“VR”技術的發展歷程

從2014年起，隨著大量資金注入網絡公司，“VR”技術開始嶄露頭角。隨后互聯網巨頭開始轉移工作重心，將長遠目光放在VR領域中，成立VR實驗室，推動高品質VR內容。作為一種創新性計算機技術，VR可以利用計算機生成模擬環境，通過虛擬頭盔、數據手套等設備，使用戶感知虛擬現實世界中的對象，使其感同身受。與傳統計算機技術相比，VR技術并不是新鮮事物，早在上個世紀七八十年代已經出現VR技術雛形，隨著現代技術進步，VR技術已經不單單應用在游戲產業，在多個層面均能發揮出色[1]。（1）突破VR技術瓶頸。當VR現世后，由于技術限制，使其第一時間的清晰程度無法達到理想標準，所以當時VR技術只是一種理論設想。在計算機技術進步的今天，VR技術逐漸突破技術限制，通過大數據將實時聲音和實時圖像的的結合成為可能。同時硬件設施得到硬性提升，對于VR技術的發展起到決定性作用。而且市面上已經出現VR體驗館等設施，使每個用戶對VR技術的認知清晰，并增加VR技術體驗。（2）降低設備成本[2]。虛擬現實場景的形成依賴于高質量的基礎設備，其中，高質量虛擬現實頭盔必不可少，同時要求高質量耳機和高精度數據手套，這也導致目前VR產品價格昂貴，無法進行大范圍推廣。通過4k電視機和數據交互技術的普及和發展，VR設備成本呈現下降趨勢。而且電子設備更新換代速度較快，促進虛擬現實設備降價，而且手機已經逐漸接受VR平臺，通過附帶設備，可以提前享受VR體驗。（3）沉浸感提升。通過借助CAVE系統，并采用180°投影來獲得身臨其境的感覺，而且由于和現實比例類似，從而使使用人群出現沉浸感。但相應的，效果越好，儀器設備越精密，導致儀器體積較大，操作復雜，在一定程度上制約了虛擬現實技術的推廣和應用。但虛擬現實技術的瓶頸被攻破，清晰度改進，虛擬現實頭盔發售渠道穩定，致使虛擬現實設備更易投入社會，并且也無需大比例屏幕可以完成體驗。

2虛擬現實技術開展藥學實踐教學的機遇

隨著各個企業都開始推廣虛擬現實技術，VR技術趨近成熟，大量VR設備流入市場，滿足社會人群對VR技術的最低需求。使VR設備躍上一個新臺階，這也是虛擬現實技術在藥學實踐教學中的一個挑戰。2.1藥學實踐教學環境虛擬化。在過往藥學實踐教學中，很多時候教學條件受到限制，如設備費用昂貴、實踐材料損耗量較大、實踐場地有限等，但如果采用虛擬現實技術，可以拋開上述限制因素，創建虛擬實驗室和虛擬實踐基地，同時還可以模擬虛擬儀器設備，構建一個接近實際的技能仿真訓練環境[3]。再者，還可以在計算機上進行藥學實踐教學情景模擬。通過模擬虛擬現實技術，模擬真實場景，可以解除場地限制和裝備損耗，并且對于操作復雜、費用高的實踐教學，能夠大大增加每位學生的實踐機會，增加教學實踐效率。2.2實踐教學時空自由化。虛擬現實技術的應用可以幫助藥學實踐教學突破時空限制，開展反復且安全的情景實踐教學。通過虛擬現實技術，可以隨意設定時間、地點，并加入特定實踐對象，通過單獨或科學組合教學內容和虛擬環境[4]。虛擬現實技術不會拘泥于某一特定時間、地點，可以根據需要進入相應學習環境，并且由使用者自由安排學習進度，從虛擬實踐教學中獲得經驗，在反復探索中發揮學習主體性以及實踐積極性。2.3激發學習和實踐興趣。虛擬現實技術不單單是具備虛擬圖像，是聲音、圖像、文字并存的一種技術。通過多個感官刺激，學習者感知水平大大提升，還可以開展人機交互，進行切身學習，便于后續教學活動開展[5]。在介紹某種藥物的藥理時，可以通過虛擬現實技術，模擬藥物分子結構，通過各式各樣的反應，切實掌握藥物藥理，相比于以往PPT、視頻等教學，更為直觀，也更易使學生產生學習熱情。2.4實現情景化教學。情景學習理論一直要求知識和情景結合，學習者要在情境之中主動構建知識框架。在虛擬現實技術的應用下，可以構造富有真實感的學習情境，學習者在虛擬學習情境中構建知識，如：在藥學實踐教學過程中，通過患者檢查結果，給予相應治療藥物，做到藥物搭配，囑咐患者按照一定劑量服用。使學生親身經歷，更好的將課本知識應用在實際當中。

3虛擬現實時代藥學實踐教學的挑戰

3.1技術層次和標準挑戰。（1）虛擬現實頭盔存在技術問題[6]。在相關實驗中發現，虛擬頭盔的分辨率超過4k時，才能獲得更好的畫質。但目前大部分虛擬現實頭盔尚未達到這一標準，并且設備在使用過程中所遇到的眩暈問題也難以解決。（2）感知效果有限。在虛擬世界感知上，基本上是以視覺合成研究較多，較少關注人體嗅覺、觸覺，基于以上兩點的相關設備尚未成型。簡單而言，在虛擬世界中，自然交互性不強，在語音識別人工智能方面效果堪憂。（3）尚無統一行業標準[7]。現階段市場上的虛擬現實產品較多，各廠商均有自身的生產標準，導致不同類型虛擬現實設備無法進行交互，使虛擬現實設備大范圍推廣受到一定阻礙。由于以上三點原因，在一定程度上影響了藥學實踐教學設計和實施。3.2案例教學和教學挑戰。當下VR技術在藥學實踐教學中處于初級應用階段，相關案例成果不夠豐富，很多時候仍保持經驗研究，缺乏配套理論指導和模式構建。同時還面臨其他方面的挑戰。（1）教學技術門檻過高[8]。在虛擬實踐教學當中，進行大量技術和教學資源相結合的研究工作，需要解決交互技術、仿真技術等一系列關鍵技術問題，只能轉而加大研發量，對教學內容和教學方法進行準確把握和理解。但對于現階段而言，教學開發技術門檻較高，很難如同開發軟件那樣去開發相關虛擬現實教學資源。（2）教學設計在新環境的挑戰[9]。虛擬現實技術主要體現在教學過程和教學結果上，通過教師評價，提供新的教學可能。當進入新環境后，該如何設計教學活動，評價教學結果，都已經成為虛擬現實技術教學亟待解決的問題。3.3虛擬上癮和道德挑戰。通過VR技術會展現出一個接近現實的虛擬世界，這個世界比真實生活更加吸引人群，且更易于被使用者掌控。學生在面對如此誘惑時，可能因為自身自制力不強，使自己深陷虛擬世界，難以自拔，出現上癮現象[10]。虛擬教學和現實教學之間本就存在一定反差，通過比對，學生更易傾向于虛擬教學，對現實教學產生厭惡心理，所以在實施虛擬現實技術教學過程中，也會付諸相應代價。通過虛擬現實技術，將學生引入一個圖像聲效時代，體驗到生平很難遇到的病例等，而且虛擬現實技術不會對人體造成實質性損傷，所以很多學生擅自而為，形成不負責任的習慣和態度，這對實踐性教學結果十分不利[11]。此外，虛擬現實技術的使用次數沒有限制，但隨著使用時間延長，學生新鮮感下降，會對后續教學造成一定阻礙。

4VR時代開展藥學實踐教學的未來展望

從VR技術的發展情況來看，以后還需要不斷升級裝備，實現電子設備的更新換代。而且要盡快突破虛擬現實技術的核心技術，將人體的所有感官納入虛擬現實技術中，增加用戶體驗[12-13]。同時，還要快速完成行業標準統一。在此基礎上，政府會投入一定資金，明確產業政策，并提供相應支持，推動虛擬現實技術的研發。在藥學實踐教學過程中，要設計一些典型案例，設計開發虛擬現實學習系統，支持虛擬現實教學理論的摸索。在引入VR過后，要求搭建虛擬現實平臺，對授課教師進行針對性培訓，讓教師可以熟練開展虛擬現實教學。最后，教師要對學生進行引導，青少年的思想尚未成熟，自我控制能力有限，很容易受到外界誤導。需要教師幫他們認清現實，防止學生虛擬成癮，將全身心投入虛擬世界，從而忽略現實世界，誤入歧途。

作者:賈琳 單位:錦州醫科大學附屬第一醫院藥物臨床試驗機構