導語：小學語文多媒體教學的重要性一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、借用多媒體教學應用，培養學生的學習興趣

（1）多媒體技術集聲音、文字、影像、圖片、視頻、音樂等于一體，是現代教學過程中不可或缺的重要輔導工具，在課堂上，教師將所要講解的課文情節以視頻的形式加以播放，并利用多媒體介紹文章作者所處的歷史環境以及當時國內外的社會背景，以便學生能站在作者的角度來理解文章，體會作者所要表達的情感以及揭示的社會道理，使枯燥無味的課堂教學變得多姿多彩，讓學生對語文產生一種渴望的心理，從而激發了學生對語文學習的濃厚興趣，為進一步的學習生活奠定基礎。

（2）當今社會對人才的要求呈現全方位、多層次的需要，更加看重人才的綜合能力以及先進技術的接受與操作能力，因此，在培養人才的過程中，要注重學生綜合素質的發展。在學生的啟蒙階段，便讓學生感受到科技帶給我們生活與學習上的便利，相對于紙質版的教材解讀，多媒體技術具有活靈活現的優點。學生在學習的過程中，培養他們利用多媒體技術的習慣，制作與所學內容相關的PPT，將自己的讀后感寫在屏幕上，與全班同學共同探討學習新的與體會，更好的總結學習經驗。

2、結合教材內容，豐富課堂教學

（1）小學階段的教師面對的是天真無邪的孩子，他們活潑好動并且以一顆純真質樸的心來看待生活，他們從未踏入社會，時刻都需要別人的保護，社會經驗少，理解能力相對較弱，因此，教師在教學過程中，要嚴格把關自己所傳授給學生各方面的知識，爭取做到正能量傳遞，對于教材中的重點和難點，要借助多媒體技術，以活潑的圖片及文字結實，使學生更好的理解所學的內容。PPT的制作是教師耐心、技術、智慧、功底的集中體現，在講解PPT內容的過程中，以啟發為最終的目的，使學生養成探究新事物、善于思考的習慣。

（2）學生的接受能力以及理解能力是教師在教學過程中應當考慮的重點，因此多媒體的應用過程中，方式要恰當。多媒體的廣泛應用，使得原本較為抽象的內容以具體、直觀的形象展示在學生面前，其傳播信息的途徑多種多樣，這豐富了學生獲取知識的方法。例如，當講解到《海倫•凱樂》這篇文章時，學生對于海倫所處的生活環境與時代背景都較為模糊，教師便可以播放與海倫•凱樂有關的電影，使學生對其有一個較為立體的了解。并且，教師可以將學生進行分組實驗，兩人一組，其中一人用布遮住眼睛，另一人幫助其活動十分鐘后再交換體驗，讓學生能夠深切感受到黑暗所帶來的種種不便，從而讓其珍惜自己所擁有的健康體格以及幸福生活，起到教育學生的目的。

3、掌握多媒體應用技巧，提高語文教學質量

作為小學教師，首先應與時俱進，堅持學習，不斷提升自身的專業知識以及教學技巧，在多媒體技術的應用過程中，應基于對教材熟練掌握與充分備課的基礎上，對于教材中的一些重點與難點，要注意分層次教學。應當拓展學生知識面的地方，應以圖片、視頻或音樂的形式幫助學生理解教材；對于教材中的其他內容，若是不需要拓展的，應盡量避免頻繁或是過度依賴多媒體技術教學，語文教學要注重培養學生的閱讀能力以及寫作能力，過度依賴多媒體技術則降低學生的能力培養。教師應掌握使用多媒體技術的恰當時機，以起到合理引導的作用，正確使用多媒體技術，從而為教學質量增色，通過創設合理的教學情境，逐步培養學生的語文意識及素養，為以后的學習生活總結、積累經驗。

4、總結

總之，多媒體技術在小學語文教學過程中的廣泛應用，是時展的需要，也是新生代人才培養的重要戰略，對于其語文意識的培養以及語文素養的鍛煉起著至關重要的作用。基于傳統扣手式課堂教學，恰當運用多媒體技術，掌握其應用技巧與應用時機，使語文教學課堂豐富多彩，幫助學生更好的理解教學中的重點與難點，增加記憶深度，填充寫作素材的空缺，合理把握與構建自己的知識體系，不斷積累語文學習的技巧，鍛煉自己的閱讀量以及寫作能力，學習獲取知識與開闊眼界的技巧與途徑，為以后的學習與生活塑造良好的開端。

作者：袁桂蘭單位：公主嶺市響水中心小學