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【摘要】目前，我國小學語文教學還存在一些不足之處，主要表現為學生的主體性地位不夠突出、教學內容與生活相脫節以及教學模式陳舊單一等方面，針對這些問題，應該加強小學語文教學的創新，豐富小學語文教學的手段與內容，從而確保小學語文教學的與時俱進，為提升小學語文教學層次性提供更大的空間。

【關鍵詞】主體性;思維發散;認知能力

小學語文教學對小學生的成長和發展有著基礎性和指導性的效用。而今小學語文教學中依舊存在許多問題和不足，在一定程度上不利于小學語文教學的開展和學生自身的成長與發展。因此，須要針對目前小學語文教育中的現狀和存在的問題提出相應的對策，激發小學生對語文學習的熱忱，改善以往小學語文教育中的漏洞，進而推動小學生綜合能力的進一步發展，提升小學語文課的課堂效果和教學成效。

一、小學語文教學中存在的問題

1、忽視小學生的課堂主體地位。由當前的小學語文教學狀況來說，傳統的教育手段并沒有被全盤的拋棄，課堂中依舊存在教師全權主導的問題。大多數小學語文教師照舊在語文課堂中充當著引導者，沒有突出學生的課堂主體地位，學生提問和討論的時間很少，導致學生主動學習的積極性得不到提升。如此一來，學生容易對教師灌輸語文知識產生依賴心理，失去了思考問題的積極性和主動性，不利于小學生發散思維的訓練，進而對語文課堂的整體教學效果和教學質量產生不良影響。2、部分語文教學內容脫離生活實際。小學語文與實際生活緊密相關，只有將語文與實際生活相聯系才可以達成小學語文教學進一步優化的目標。目前小學語文課本中照舊存在一些與生活實際相差甚遠的內容，或是中心思想比較悲傷和壓抑的內容，這并不符合小學生的年齡特點，不利于學生進一步的健康成長和發展。然而當下許多小學語文教師在教學中欠缺對生活化知識的認知和領略，不能在小學語文教學中將語文教學內容與生活實際相結合，對小學語文教學效果造成一定的阻礙。3、教學方式單一，學生缺乏學習興趣。小學生們由于年齡較小，正處于探索未知、活躍好奇的年齡階段，是以在小學語文課堂中，教師只有采取豐富生動的教學手段，才可以進一步使學生專注于語文課堂，提升語文課的教學成效。然而，在小學語文的實際教學過程中，教師所采取的教學方式大多單調且無味，不僅不能激起小學生的語文學習樂趣，還會在隨著語文課程難度不斷加大的過程中，其學習主動性愈來愈小，進而影響語文學科的整體教學質量。

二、小學語文教學中采取的對策

2.1確保小學生的主體地位。為了確保小學生的主體地位，最有效的辦法是加強師生互動，提高小學語文課堂的活躍性。小學語文教師不能采用以自我為核心的教學方式，而理當更多的在課堂上與學生進行交流和互動，營造出融洽的課堂氛圍。師生之間應該全方位開展的合作關系，將學生的被動學習方式改變為主動學習，以此激發學生的學習動力。除此以外，小學語文教師在擬定教學方案時理當從學生的角度出發，基于學生的學習水平選取最易被小學生采納的教學手段，從而提高學生的課堂參與度，保證學生的課堂主體地位。2.2語文教學內容與生活的密切結合。小學語文教師理當選取積極的生活化的教學手段，確保語文教學與生活實際更好的銜接起來，這就要求在教學過程中要注意以下幾點：首先，由于小學生解析能力有限，在小學語文課堂教學過程中，語文教師可以盡量選用淺顯易懂或較為生活化的語言進行教學，從而增強小學生對課本內容的接受和理解。其次，小學語文教師在教授課本內容時，更多的選用生活中便于理解的例子，找準學生的興趣點，提高學生學習語文的積極性。最后，語文教師要注重在語文教學中提高學生的認知水平，提高學生的語文學習動力進而有效提升語文教學的有效性。2.3采取多元化教學手段。在小學語文教育教學過程中，教師可以通過采納多元化的教學手段提升語文教學的質量和成效，可以從以下幾個方面進行：一方面，小學語文教師可以通過音頻、視頻、投影設備等現代化設備將語文知識圖文并茂的展示給學生，增添語文知識的直觀性和趣味性，從而吸引學生的注意力并使其高度集中。另一方面，分層教學模式的采用也是確保小學語文教學高效的重要手段，將學習能力比較相近的學生放在一起，制定難易程度相符的教學方案，提高學生的學習效率。此外，小學語文教師應該加強與小學生進行交流，得到更多的教學反饋，采用小學生喜愛的教學手段，進而提升小學語文教學的整體效果。

總之，通過對目前小學語文教學中存在的問題的分析，了解到小學語文教學不僅影響著學生在小學時期的學習，還影響學生未來學習能力的培育。因此，需要注重小學語文教學，注重學生的課堂主體地位，改變傳統落后的教學方式，只有針對性地解決了現存的語文教學問題，才能真正提高小學語文教學效率，全面提升小學語文的教學水平。

參考文獻

[1]吳愛萍,探究當前小學語文教學存在的問題及對策[J]，中國校外教育，2016（11）

[2]王曉艷，淺談當前小學語文教學存在的問題及對策[J]，中華少年，2016（10）

作者:李冰 單位:山東省濟寧市喻屯第二中心小學