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摘要:地方本科高校證券投資實驗教學中存在課時不足，交流互動性差及新知識和理念更新滯后等問題，影響了課程的有效開展。我們可以利用微信開展實時在線教學，利用公眾號建立素材庫及利用群聊開展討論式教學來提高證券投資實驗課程的質量。

關鍵詞:地方本科高校;證券投資實驗教學;微信

一、證券投資實驗教學的重要性

地方本科高校在向應用型高校轉型發展過程中，要求注重學生相關專業職業技能的培養，需要更加注重實踐教學的作用。《證券投資學》是高等院校經管類專業的主要課程之一，它是一門理論性和實踐性很強的專業課程，其對學生證券投資的技能、實戰技巧都有較強的要求。一個有效的證券投資學課程實踐教學體系是提高該課程教學效果的必要保障，也是實施地方高校教育轉型的必要體現。因此，利用現代信息技術，搞好證券投資學實驗課程教學，從而滿足社會對具有較強實踐能力和創新精神的應用型人才的需求，具有的重要的現實意義。

二、證券投資實驗教學中存在的問題

(一)實驗課時相對較少，不能滿足具體操作技能養成所需

一般經管專業的證券投資實驗包括在《證券投資學》這門課程的實踐教學環節里，由于課程內容比較多，所以，在課堂上安排的實驗學時就比較少，多的僅占三分之一學時，一般就20節左右，并且包括基本分析和技術分析兩大部分。目前，隨著信息技術的發展及各類模擬交易軟件的開發，開放式的綜合模擬交易也逐步普及。但在有限的實驗課堂教學過程中，授課教師為了完成教學任務，不得不花大部分時間講解，學生為了完成任務，也是模模糊糊的填完實驗報告，對證券交易的原理的理解和對實驗操作的認識，僅僅停留在膚淺的現象階段，極大地抑制了學生獨立思考和創新精神的培養。

(二)實驗教學中缺乏交流、互動性差

目前很多學校的證券投資實驗教學已經使用了證券交易模擬軟件來讓學生進行模擬投資交易，并以投資成績來作為平時成績的重要參考。通過證券交易模擬操作軟件，實現了與真實的證券交易行情相一致，學生能夠親自體驗模擬證券市場的投資操作，運用所學的理論知識進行證券投資決策，能有效的與真實市場結合，學生的實驗積極性相對也比較高。但證券投資實驗教學具有實時性、動態性和不確定性的特點，這需要不斷地、及時地跟蹤和了解現實的證券市場走勢，并及時做出交易決策。在模擬交易中，在特定的時候，學生往往比較迷茫，不知道如何下決策，或很簡單的問題，因為自己在市場上而看不清。如果到上課時間任課教師才來講，并且積極認真的回答這些已經發生的歷史行情，但往往造成了教學信息滯后、失真的情況，造成了教師與學生之間、學生與學生之間互動性較差，難以因材施教調動學生的學習興趣，學生常處于被動學習狀態，相互之間極少進行協作討論和交流學習，學生的學習積極性和實驗效果將大打折扣。

(三)金融市場變化較快，新知識和理念更新滯后

由于《證券投資學》的教學內容緊貼實際金融市場，隨著我國經濟的發展以及金融改革不斷深入，金融實踐活動愈發豐富，資本市場開放步伐逐漸加快。證券市場中出現了諸如滬港通、新三板、融資融券、國家隊救市及新股申購的不斷改進等諸多新事物，新現象。縱觀現在的證券投資學課本，很多都跟不上實際的變化，不是不想變化，是因為變化太快。而且，不少實驗指導教師還按照原有課程標準制訂授課計劃，教學內容更新跟不上社會實際需求變化，實踐內容更新滯后，與市場上實際的操做流程與理念聯系不緊密，甚至嚴重脫節。因此，證券投資實驗教學內容應隨時根據實際調整，新的教學素材和教學內容應該不斷更新，及時動態的傳遞給學生，以提高學生的學習積極性，做到“兩耳要聞窗外事”，以貼近實際證券市場。

三、利用微信開展證券投資實驗教學的探索

2015年7月中國互聯網絡信息中心的《第36次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2015年6月，我國手機網民規模達5．94億，以微信為代表的即時通信工具成為手機網民使用最多的應用，其使用率高達91%。微信具有“輕”應用性，簡短的文字篇幅、快速的照片分享及便捷的操作方式，能夠幫助用戶在碎片化時間方便使用，隨時隨地了解最新事情、發表個人評論，與好友進行及時的溝通和分享。在大學校園里，微信基本成了學生智能手機上的標配應用，使用率非常高，我們完全可以利用它，服務于我們的證券投資實驗教學。

(一)借助微信即時通訊功能，開展“實時在線”教學

首先，由于證券市場行情變化比較快，對于沒有什么交易經驗的學生來說，在證券投資實驗中，往往憑感覺去交易，學會根據行情做出正確的交易決策比較困難。其次，證券交易實踐是需要長期的行情跟蹤與交易訓練，僅僅利用上課時間來講解往往錯過了一些重要時點，而達不到應有的教學效果。再者，每天在交易時間把所有學生在物理空間上集中起來也不大現實。因此，教師可以使用微信的實時通信功能，根據實際證券交易行情，在重要的行情節點上，對行情進行實時講解，把分析思路通過微信以文字、圖片、語音等多種載體及時傳遞給大家，與學生保持便捷高效的溝通交流，指導學生積極的完成模擬實驗。比如:在分時線上的行情頂底背離上，完全可以把后面的漲跌判斷出來，講完后就可以看到預判效果，對學生的觸動比較大，學生的學習積極性自然就提高了。實時在線實驗講解要注意以下兩點:(1)時間盡量選擇滬深股市盤中交易時間，在盤中交易時間內，學生可以問老師問題和回答問題，但不能相互交流，盡量保持獨立性。(2)一定要堅持“以學生為中心，適當引導”的原則。在這種實驗教學模式下，老師的工作就是啟發學生的思維，調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，將學生引向善于思考和創新的軌道上。在教學過程中，應該注意不要搞成薦股和單向傳遞觀點，在學習了一定時間的基礎上應該多引導，多提出問題，引導學生思考，從而做出正確的行情判斷，提高交易的執行力。同時教師可以通過查詢學生最近的交易行為，通過微信對學生的模擬實驗情況進行點評，以引導學生養成正確的交易習慣。

(二)利用微信公眾號，建立實驗教學素材庫

證券投資學實驗是實現學校教育與社會實踐有效銜接，實現應用型人才培養的關鍵環節。針對目前教學內容計劃跟不上實際市場變化快的問題，依托微信公眾號，以應用型人才為培養目標，對證券投資學實驗的教學內容進行優化和重組，把實驗教學與理論教學緊密結合，注重經典和與時俱進，將最新的規則和科學的投資理念方法作為實驗教學內容素材，利用微信公眾號上信息容量大、內容更新便捷、傳播速度快等優勢，可以從不同角度，以新的生動視角對實驗內容進行全方位地展示。應該注意的是，教師應根據實驗內容，搜集整理相關實驗的教學視頻資源，最新證券市場規則，以及投資名家的相關成敗案例等豐富多樣的教學輔助資源，隨課程內容發出，并隨需應變，持續添加新內容、新知識。通過潛移默化的方式讓學生接收有關證券投資前沿的現實應用、發展動態等，以輕松的方式激發學生的學習興趣。

(三)建立微信群，加強交流與協作，開展“討論式”教學

證券投資實驗課程與其他的理論課程不一樣，具有綜合程度高、操作時間長、網絡操作實驗地點分散等特點。如果沒有很好的互動交流，在這種狀態中，學生的疑問不能得到及時有效的解決，學習效果將達不到預期的效果。針對這些問題，可以利用微信的群聊功能，首先，將學生分成不同的小組，每組選取感興趣的主題進行討論，比如對某一板塊的股票進行基本分析和技術分析，確定自己要投資的上市公司標的。其次，在交流中，教師針對學生在模擬實驗操作過程中隨時提出的問題及時給予指導。通過此“討論式”教學，學生與學生之間、教師與學生之間可以實現互動和雙向交流，促進學生之間的協作討論和交流學習，并在學生之間產生一定的有效競爭，從而促使學生自覺地形成合理、有序的學習狀態，激發學生的學習興趣。在此討論式教學中，需要注意的要點是大家要充分表達自己的觀點及推理過程，一定要避免“散戶大廳”亂哄哄的形象，尤其是交易中各種樂觀和恐慌情緒的蔓延，曬單等現象，時間盡量選擇盤后交流。

四、結語

把微信應用于證券投資實驗教學中，教學形式靈活，能很好的與學生實現互動，并在適當時候引導學生做好實驗，教學效果好，學生學習興趣和參與度較高，具有一定的推廣價值。如果任課教師具有較強的實踐能力與投資經驗，并有熱情投身于證券投資實驗教學，一定會取得很好的教學效果。

作者:牟從華 單位:玉溪師范學院商學院

參考文獻:

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