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【摘要】隨著教學改革的不斷深入，在學校教育中教師們對學生核心素養的教育越來越重視，通過各種教學方式的改革創新，對學生進行素質教育，促進學生核心素養的培養。政治學科作為初中階段對學生進行思想道德培養的重要學科，對學生未來的生活和發展都有著重要作用，通過對政治課程中時事知識的有效教學，將各種時事熱點引入課堂，可以有效的調動學生的學習積極性，促使學生進行自主學習探究，培養學生文首先對核心素養下初中政治中的時事教學現狀進行分析，然后重點對核心素養下初中政治中的時事教學策略進行探究，以供大家參考。

【關鍵詞】核心素養;初中政治;時事教學;現狀;策略

初中政治學科本就是與學生實際生活密切聯系的課程，在政治課程中教師可以通過滲透各種時事熱點進行教學，不僅可以豐富政治課堂教學內容，讓學生了解更多的國內外大事，提高學生的知識儲備，而且還可以通過對各種時事熱點的點評，引導學生逐漸形成正確的人生觀和價值觀，因此在政治教育中需要我們結合教學中存在的問題進行分析，從而加強對時事教學策略的探究。

一、核心素養下初中政治中的時事教學現狀

在初中政治課程中教師可以充分利用各種時事熱點進行教學，結合學生的學習情況，引入各種適當的熱點內容，引導學生對各種時事內容進行分析研究，促使學生進行獨立的思維活動，促進學生良好道德素質的培養。不過在政治課程中進行時事熱點的引入，也存在著不少的問題，影響了政治教學中對時事教學的效率。1.初中政治中教師們過于重視知識傳授。在目前的政治課程中不少教師過于重視對學生的知識教學，雖然現代教育逐漸重視素質教育，教學改革也在持續進行，但是在實際教學中依然有教師過于重視對學生的知識技能教育，而忽視了對學生的素質能力提高，使得很多教師對于時事教學不太注重，這種教學情況使得學生不能有效的進行思考，影響了學生核心素養的教育。2.初中政治中教學的形式過于僵化單調。隨著社會的發展，初中政治教學也需要適應社會發展的需要，實施有效的政治教學策略，形成多樣性的教學模式，但是在初中政治教學中傳統的教學形式依然存在，而且由于教學方式過于僵化單調，在課堂上一味的進行各種知識點的灌輸，對學生進行考試知識的教學，即使引入一些時事知識，也僅僅是讓學生進行記憶，沒有指導學生進行獨立的思考，無法有效實現對學生的教育目標。

二、核心素養下初中政治中的時事教學策略

1.樹立良好教學觀念，改變傳統教學模式。在初中政治教學中教師作為課堂活動的重要實施者，也是學生學習各種政治知識的傳授者，對學生的核心素養培養具有重要作用，因此在政治課程中教師需要樹立良好的教學觀念，認識到核心素養教育在政治課程中的重要意義，根據學生的學習情況，改變傳統的教學模式，利用各種時事新聞吸引學生的注意力，讓學生在對這些時事問題進行分析探究的過程中進行有效學習，幫助學生了解社會發展的潮流，還可以通過多媒體技術將各種時事熱點進行播放，傳播各種政治新思想，讓學生以直觀的方式進行了解各種政策，從而對學生進行指導和教育，促進學生良好價值觀和政治觀的培養。2.結合各種時事問題，引導學生進行探究。在政治教學中教師開展對學生的時事教學，單純的進行對各種時事熱點的講述過于單調，不利于培養學生的學習興趣，影響教學的實際效率，因此教師可以結合各種時事問題，對學生進行提問，調動學生的學習熱情，引導學生進行自主探究，培養學生的獨立思維能力，促進學生對各種時事問題的深入探索，從而對學生進行思想上的教學提高，培養學生的核心素養。例如，在政治課堂上教師在教導學生關于“西部發展政策”的知識時，教師可以舉出“一帶一路”的政治戰略，其中明確指出“一帶一路”建設秉承共商、共享、共建原則。教師就可以利用信息技術將一些相關的時事事件進行展示播放，讓學生了解“一帶一路”戰略實施的過程，從而引導學生進行思考，這個原則體現了政治課程中怎樣的政治觀和價值觀，從而促使學生通過思考了解到其中包含了互利共贏、開放合作、和諧包容等精神價值觀，加深學生對各種時事熱點的理解，促進學生政治思維的培養。3.組織小組合作活動，促使學生受到熏陶。在政治教學中教師可以利用各種時事熱點作為教學主題，組織學生開展小組合作活動，通過學生們自己對各種資料信息的搜集，并引導學生進行討論分析，了解其中蘊含的各種精神的思想，促進學生在學習過程中受到熏陶感染，從而提高學生的政治核心素養。例如，在指導學生了解《憲法》的知識時，教師可以通過對2018年憲法修改的問題進行分析討論，引導學生分析為什么要修改憲法，修改之后有怎樣的作用，從而促進學生對憲法修改的深入思考，了解其中蘊含著的法制觀念，感染學生的道德思想，實現對學生的道德素質教育。

參考文獻：

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[3]管希鈾.時事政治在初中政治課堂教學中的應用[J].知識窗(教師版)2019年01期

作者:惠東海 單位:慶陽市慶城縣桐川初級中學