導語：高中政治學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高中政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效方法

1.1改革學生的學習方式

從某種層面上來講,學習方式的轉(zhuǎn)變是深入推進素質(zhì)教育尤為關鍵的因素,對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極的促進作用。所以,高中政治教師應當以學生創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為主導,盡快的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新學生的學習方式,鼓勵學生富有個性及獨特的表達和理解,贊賞學生對教師的超越與對書本的質(zhì)疑。在批評傳統(tǒng)的課堂和學習方式的前提下,教師應當大力的對“合作、探究、主動”的學習方式加以倡導,將新鮮的活力注入到學習方式中。

1.2加大課堂容量,采取多樣化的教學手段

在高中政治課堂教學的教學形式方面,政治教師應當采取現(xiàn)代化先進的教學手段。在全新的教學手段下,政治課堂的信息量不僅能夠得以增加,在很大程度上節(jié)省了時間,課堂內(nèi)容變得更加的多彩豐富,并且學生的感覺器官也被全面的調(diào)動起來,使他們的心理體驗更加的強烈。高中政治課堂的教學形式不應當僅僅局限于以往傳統(tǒng)的學生聽、教師講的授課形式,而應當是豐富多彩、多種多樣的,要將學生的主體性地位充分的發(fā)揮出來。除此之外,在生理方面高中生已經(jīng)進入青春期,逐漸的由不成熟的心理過渡為成熟的心理,在這個過渡時期,學生逐漸將對師長的依賴擺脫,獨立意識急劇的發(fā)展,考察社會的能力和獨立思考的能力大大增強,能夠運用已掌握的經(jīng)驗及知識分析問題、思考問題,而政治教師應當允許學生有著不同的思想,準許他們思考的不正確或者不全面,從問題的根本上積極的引導學生,而并非是直接的排斥學生、否定學生。只有這樣,學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力才能夠更好的得以發(fā)展,學生才能夠更扎實的掌握政治知識。

1.3注重積累基礎知識,激發(fā)創(chuàng)新思維

高中政治教師在教學中應當注重基礎知識的積累,對學生復合思維的培養(yǎng)提起高度的重視,以此對學生的創(chuàng)新思維加以激發(fā)及開拓。高中政治教師應當明確的是,高度重視學生的創(chuàng)新思維就意味著發(fā)散思維的培養(yǎng)和開拓,需要促使學生充分的對學過的知識加以運用,采取科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度分析問題、解決問題。高中政治課堂教學的不竭教學資源有國內(nèi)外社會熱點、時政大事,豐富的社會科學知識、自然科學知識,尖端科技的發(fā)展等等,在日常的政治課堂教學中,教師要將適當適時的利用這些教學資源,并且從政治的角度分析學生剛學到的知識,不僅有助于學生對政治知識的理解,而且有助于學生思維品質(zhì)的提升。但凡是高中政治教材中尚且未講解到的東西,教師則應當借助于對學生的誘導啟發(fā),使學生獨立的發(fā)現(xiàn)、獨立的探索;只要是對學生的學習是有著一定價值的東西,教師就應當將其當成是一種創(chuàng)新,而這樣的教學則屬于創(chuàng)新教育。在教學過程中,如果教師注意為學生提供知識運用和問題發(fā)現(xiàn)的良好契機,那么學生的創(chuàng)新思維便能夠得以發(fā)展及培養(yǎng)。反過來,此類內(nèi)在的情感體驗可以激勵學生的再創(chuàng)造與再探索,需要教師加強重視。

1.4創(chuàng)設良好的教學氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新意識

心理學研究充分的表明,學生創(chuàng)新能力的發(fā)展和創(chuàng)新意識的形成,必須具備良好的環(huán)境及氛圍。所以,在高中政治課堂教學過程當中,政治教師應當積極的為學生創(chuàng)設和諧、民族及平等的學教學氛圍,正確的引導學生對教學中的“再創(chuàng)新”活動加以開展,這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的有效措施及途徑。人們進行創(chuàng)造性活動的內(nèi)在動力與出發(fā)點就是創(chuàng)新意識,并且也是創(chuàng)新能力及創(chuàng)新思維發(fā)展的必要前提,而要想產(chǎn)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,那么就必須有適宜的“土壤”和良好的“氣候”。一直以來,我國課堂教學受到“書本至上、教師權威”的負面性影響,逐漸的淡化了學生頭腦中的創(chuàng)新意識。所以,學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應當首先將在學生頭腦中沉睡的創(chuàng)新意識喚醒,這便要求政治教師發(fā)自內(nèi)心的愛護學生、尊重學生,通過創(chuàng)新良好的教學氛圍和教學環(huán)境,幫助學生將緊張及害怕的不良心理克服,使學生敢于標新立異,大膽的質(zhì)疑。

2結(jié)語

總而言之,傳統(tǒng)的教學模式和教學方法已經(jīng)無法適應時展和教育教學改革的迫切需求,并且對學生創(chuàng)新意識的強化和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)業(yè)是極為不利的。所以,高中政治教師應當善于將創(chuàng)新的良好契機切實的把握好,從根本上將學生參與創(chuàng)新活動的熱情和積極性激發(fā)出來,以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。政治教師應當把政治課堂創(chuàng)設成學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的搖籃,使學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力之花絢爛的開放在政治課堂中。

作者：胡愛華工作單位：河北省滄縣風化店中學