摘要：土木工程房屋建筑的持續發展離不開施工技術的強硬以及施工質量的保障，而施工的質量在很大程度上離不開土木工程房屋建筑的施工選擇技術。我國目前的土木工程房屋建筑隨著我國的科技不斷發展取得了很大的進展，然而還是在很多方面存在問題，對于房屋建筑的施工質量及效果也存在著很大的影響。本文主要從土木工程房屋建筑施工的施工技術、施工制度等方面入手進行闡述，對土木工程施工技術中存在的問題及相應的解決實施方案進行描述，以期對我國的土木工程施工技術提供一定的科學依據及理論參考。

關鍵詞：土木工程；房屋建筑；施工技術；施工質量；問題；解決方案

我國的土木工程房屋建筑施工技術的不斷推進中，出現了很多問題，從施工材料的選擇、施工過程的資源損耗程度、施工技術的考量以及施工效果的呈現及房屋建筑的穩定性、安全性等，并且在最終的施工效果呈現及驗收環節出現驗收不嚴謹造成建筑的質量出現問題，施工過程管控不嚴造成管理的缺失等。因而，在土木工程房屋建筑的施工過程中，建筑行業及相關企業、負責人等要積極適應社會的不斷轉變及創新，結合現有的資源以及國家對于科技健康可持續發展的發展理念，選擇合理有效的施工技術及施工方案，強化施工過程管控以及技術過程監管，依據施工過程技術的監測數據及時調整施工的過程及變化，采用新的施工技術，選擇新型、節約型的材料，加強管理理念規范土木工程房屋建筑的施工程序及標準，并結合施工過程制定相關確定的施工制度，對在施工過程中可能出現的施工風險進行評估，并制定相關的施工解決方案，提高施工的效率和水平，保障施工過程中的人員安全以及施工效果的呈現，最終提升施工的建筑質量。

1土木工程的施工的特點描述

我國的土木工程建筑技術也存在很多年了，所包含覆蓋的范圍相對較廣泛，涵蓋了房屋建筑、道路修葺、橋梁建設等各方面以及農業、工業等各方面。土木工程的不斷開展及推動、技術的不斷完善都在很大程度上加快了我國社會主義社會建筑的步伐，推動著我國國家市場經濟的不斷發展，也在很多方面保障了我國居民的生活質量。隨著土木工程的項目工程量越來越大以及施工的復雜性，施工地點以及施工人員的規模程度，在土木工程的施工過程中選擇合適的施工方式以及合理的設施設備，并且土木工程的施工過程極易受到施工的空間環境、當地的氣候、土壤質量、以及建筑施工隊伍的施工策略等。在我國的科學技術健康可持續化發展的前提下，我國的土木工程建筑行業的規模變得越來越復雜，加之土木工程房屋建筑的技術復雜性，對施工的過程開展起到了一定的阻礙作用。

2土木工程在施工過程中存在的問題描述

［摘要］隨著我國科學技術的不斷發展，各個行業開始飛速發展，企業之間的競爭力逐漸增大，對員工的綜合素質要求較高。土木工程專業的學生就業崗位一般在施工一線，因此，學生在畢業設計中表現出的綜合素質便尤為重要。應用型本科院校應當重視本校土木工程專業學生的畢業設計教學，才能有效提高本校學生畢業設計質量，為之后的工作奠定堅實基礎。畢業設計是學生在進入崗位之前的最后一道考核，本文內容著重探究應用型本科院校土木工程專業學生畢業設計教學改革具體措施，以供參考。

［關鍵詞］應用型本科院校；土木工程專業；畢業設計；教學改革

1科學設計選題方向

學生的畢業設計選題是保證整體設計質量的前提條件，在選題之前，學校需要事先對畢業設計題目的研究范圍、創新性與可行性等進行討論，避免出現選題質量問題。為滿足土木工程專業畢業設計實際需求，培養出符合土木工程行業需要的實踐型人才，學校的畢業設計選題范圍應當盡量偏向于整個實踐，便于學生在完成畢業設計過程中加強自身實踐能力。院校在進行選題時，應當關注行業內的最新資訊與技術，避免使用落后于時代的選題。畢業設計題目確定指，院校應當考慮學生群體的差異性，合理調整分組情況，便于提高院校畢業設計整體情況。

2建立健全創新機制

（1）一般情況下，學校會邀請較多教師作為學生畢業設計的指導教師，保證一個教師負責的學生基本為個位數，便于教師與學生之間的溝通交流，使學生能在教師的引導下完善自身畢業設計。但校內教師的水平參差不齊，對學生畢業設計的整體質量會產生一定影響，因此，學校可以將同類型畢業設計小組集合，使其成為一個互幫互助小組，便于平均教師的指導情況，使學生的畢業設計質量不斷提高，還能提高青年教師的工程素質。（2）學校應當積極邀請或聘請理論功底扎實、具有較多工程經驗的工程師進入學校為學生提供建議，使其與教師配合輔導學生最終完成畢業設計，不但能為學生實踐能力的培養提供良好途徑，還能使教師在與工程師聊天的過程中提高自身實踐水平。目前，我國應用型本科院校與企業之間合作對學生畢業設計進行指導總是已超過六成，土木工程專業學生畢業設計的質量有明顯提高。（3）應用型本科院校應當重視各個學生對土木工程專業理論知識的掌握程度與實際動手能力，便于院校對學生進行分組，使導師帶領的學生水平差不多在同一水平線，有利于提高本專業畢業設計質量。（4）應用型本科院校應當積極建設校外實踐教學基地，為學生提供實踐性教學基地，教師也能利用校外實踐教學基地提高自身工程素質。積極建設校外實踐教學基地，有利于學生了解畢業設計中與實際工程存在偏差、脫節的部分，便于學生及時校正畢業設計內容，使學生畢業設計質量不斷提高。

［摘要］隨著我國科學技術的不斷發展，各個行業開始飛速發展，企業之間的競爭力逐漸增大，對員工的綜合素質要求較高。土木工程專業的學生就業崗位一般在施工一線，因此，學生在畢業設計中表現出的綜合素質便尤為重要。應用型本科院校應當重視本校土木工程專業學生的畢業設計教學，才能有效提高本校學生畢業設計質量，為之后的工作奠定堅實基礎。畢業設計是學生在進入崗位之前的最后一道考核，本文內容著重探究應用型本科院校土木工程專業學生畢業設計教學改革具體措施，以供參考。

［關鍵詞］應用型本科院校；土木工程專業；畢業設計；教學改革

1科學設計選題方向

學生的畢業設計選題是保證整體設計質量的前提條件，在選題之前，學校需要事先對畢業設計題目的研究范圍、創新性與可行性等進行討論，避免出現選題質量問題。為滿足土木工程專業畢業設計實際需求，培養出符合土木工程行業需要的實踐型人才，學校的畢業設計選題范圍應當盡量偏向于整個實踐，便于學生在完成畢業設計過程中加強自身實踐能力。院校在進行選題時，應當關注行業內的最新資訊與技術，避免使用落后于時代的選題。畢業設計題目確定指，院校應當考慮學生群體的差異性，合理調整分組情況，便于提高院校畢業設計整體情況。

2建立健全創新機制

（1）一般情況下，學校會邀請較多教師作為學生畢業設計的指導教師，保證一個教師負責的學生基本為個位數，便于教師與學生之間的溝通交流，使學生能在教師的引導下完善自身畢業設計。但校內教師的水平參差不齊，對學生畢業設計的整體質量會產生一定影響，因此，學校可以將同類型畢業設計小組集合，使其成為一個互幫互助小組，便于平均教師的指導情況，使學生的畢業設計質量不斷提高，還能提高青年教師的工程素質。

摘要：在城市化迅速發展的當下，高層住宅能很好的滿足建設要求，節省土地資源。在高層建筑施工中，土木工程涉及很多技術，要求做好技術質量控制工作，從而開發出質量更好、技術更高的設計方法。

關鍵詞：高層建筑；土木工程；質量控制

在城市化進程不斷加快的當下，多種土木工程隨之產生，同時也極大的天宮了土木工程施工水平。但是，受各種因素影響，當前土木工程依然有很多問題，需要借助新型材料、技術，確保土木工程的施工質量。從建筑土木工程的角度來看：存在施工地點固定、作業流動、多樣性等多種特征。對此，必須做好土木工程施工技術控制工作。

1高層建筑施工要點

1.1混凝土施工要點

在整個高層建筑施工中，鋼筋猶如骨架，混凝土則是建筑物的血肉，所以在高層建筑施工中，必須確保施工技術。施工期間，由于混凝土長時間暴露于空氣中，混凝土質量不可避免會遭到影響。因此，在施工中必須注意以下方面：在最佳配合比實驗中，選用塌落度、水化熱較小的配比方案；對于混凝土構件實施分層澆筑，讓水化熱能更好的發散，在這期間必須把握好厚度，上一層覆蓋完成后再進行下層澆筑。施工縫作為不可避免的部分，盡量控制在允許范圍內。另外，混凝土振搗必須充分，一般使用振搗棒機械振搗，為了保障振搗頻率，間距最好控制在40cm內，通常會進行二次振搗，并且間隔時間在30分鐘內。

摘要:現階段我國建筑行業快速發展，土木工程建設愈來愈多。但為適應時展需要，提高工程質量，傳統施工技術已經不再滿足現階段土木建設的發展要求;文章主要對當前我國現階段的土木工程施工技術的現狀和特點進行簡要分析，同時對其技術創新進行了相關探討。希望能夠給相關人士提供一定的借鑒。

關鍵詞:土木工程;建筑施工技術;現狀;創新探究

在現階段，我國的建筑業正在不斷發展，新的建筑技術不斷使用，為土木建設帶來了極大的便利。但是，在建筑技術的進步與我國社會需求的增長之間，兩者之間仍然存在較大差距，無法滿足許多施工要求。由于傳統的施工理念和其他因素的影響，實際施工過程中也存在很多問題，因此考慮并優化了各個方面，以促進項目的順利實施。

1土木工程建筑施工技術特點及發展現狀

1．1土木工程建筑施工技術特點

土木工程施工技術具有兩個特點:包容性和多樣性。由于每個土木工程都有自己的特點，因此選擇的施工技術也有很大不同，并且由于建筑的要求和用途，每個建筑工程都是不同的。則使用的施工技術也不同，施工人員在選擇施工技術時應考慮項目的實際特點和相應的技術要求，并考慮周圍環境的影響。作為一個發展中國家，我國待建設的項目眾多，所以需要依靠十分完善和成熟的施工技術來做為發展支撐。同時要將社會福利和社會發展融為一體，在提高基礎設施建設水平的同時，需要依靠優質的民用建筑技術來建設更高水平的項目。根據以往工作經驗和現行工作標準，技術特點重點放在以下幾個方面。首先，在這項技術的應用過程中，根據不同的工程特點等方面。土木工程不僅分為大，中，小三個等級，而且還有更多類別:商業建筑，工業工程，軍事設施，民用項目和社會工程。此時想要將技術更好的發揮，就必須選擇靈活的手段來完成。其次，在民用建筑技術研究過程中，具體方向差異很大。從我國的發展歷程來看，越來越重視職業化水平，每一項工作或技術實施都必須保持足夠的職業化態度，能力和體系，否則容易產生安全隱患。土木建筑技術領域相對多樣，每個組成部分都有其自身的技術含義，因此后續研究空間相對較大。

［摘要］根據新疆少數民族地區土木工程專業畢業實習存在的問題，為提高畢業實習質量，提出了相關對策：如做好實習前期準備工作，實習內容多樣化，提高指導教師素質，調動少數民族學生學習的積極性，完善畢業實習成績評定方法，加強畢業實習過程管理等。

［關鍵詞］少數民族地區；土木工程；畢業實習；質量保證措施

新疆歷來就是一個多民族地區，共有47個民族，其中世居民族有13個。據2010年第六次全疆人口普查數據顯示，全區人口中，漢族人口8746148人，占總人口的40．1％，各少數民族人口13067186人，占總人口的59．9％。為了保證新疆跨越式發展目標的順利完成，有大量土木工程建設項目在全疆立項，急需大量土木工程行業高素質少數民族工程人員。因而，在新疆如何培養出高素質的土木工程專業少數民族大學生，一直是新疆農業大學水利與土木工程學院高度關注的教研課題，也是新疆土木工程界目前亟待解決的問題。土木工程專業畢業實習的質量直接影響到學生畢業后的實際工作能力，同時也反映高校土木工程專業的教學水平。本文以新疆農業大學水利與土木工程學院土木工程專業為例，針對土木工程畢業實習中存在的問題，探討新疆少數民族地區土木工程專業畢業實習的質量保障措施，從而確保提高學生的工程實踐能力。

1存在的問題

我校土木工程專業畢業實習是在第7學期和第8學期之間的暑期進行，共4周時間左右。實習的主要形式是仍采取一種學生自主聯系實習單位和學校推薦實習單位相結合的形式，使得在實習階段學生相當自由、管理比較松散、教師無法有效監督，實踐效果不理想，主要原因如下：首先，由于在校生較少具有工程實踐經驗，工地負責人不可能讓學生在短時間內親自參與生產實踐過程，動手機會很少，學生所參與較多的僅僅是放線等輔助工作，只能是聽、看、問，很難達到實際動手的實習目標。其次，指導教師專業水平參差不齊，不能完全滿足綜合實習要求。畢業實習應該要求指導教師有豐富的實踐經驗和工程閱歷，不少青年教師缺乏工程實踐經驗，在一定程度上影響了畢業實習的指導質量。再次，學校畢業實習經費投入不足也在一定程度上影響著畢業實習的質量。由于在校大學生較多，多數學校不能為學生安排專業對口、適合就業的畢業實習單位，需要學生自己根據將來的工作意向去找單位實習，如此安排直接影響到學生參加實習的積極性［1］。同時，聯系實習工地的工作難度大。建筑企業流動性大，人員組成變化快，這使得學校與施工企業很難建立起長期的合作關系。一方面，實習要考慮交通的安全性和便捷性，位置偏僻或交通不方便的工地不予考慮。另一方面，在一定的施工階段，如基坑開挖、主體施工、內外粉刷、水電安裝等，存在周期長，操作工藝重復的特點，而實習時間有限，這樣在有限的實習時間內，學生只是接觸到施工的某個階段，而不能接觸到整個施工過程，很難達到畢業綜合實習的目的。最后，畢業實習評價體系不完善。在實習期間，一般要求學生寫實習日記和實習報告，然后根據學生在實習期間的紀律表現和實習報告的完成質量等綜合評定實習成績。這樣考核缺乏針對性，很難對學生的實習效果進行全面監控，管理流于形式，對學生的管理不到位。

2對策

摘要：針對應用型卓越工程師人才培養的需求，以“三維課堂”聯動機制的實踐教學體系為紐帶，深化“三維課堂”體系內涵，并分析保障其有效實施的三方面措施，以保障我校土木工程專業的人才培養目標。

關鍵詞：卓越工程師；三維課堂；實踐教學體系

土木工程專業的教育面對的是滿足一個經濟快速發展的綜合性工程行業的人才需求，是一個以提升人的綜合生活環境為主體應對復雜多變的工程需求的專業教育，其培養所體現的深厚專業性、較強的實踐性和與崗位需求的實用性是其生存和發展的基礎。尤其是在教育部推行的卓越工程師應用型人才需求環境下，土木專業更是處在急速成長和市場需求急劇變化之中，這就要求培養的就業人員既要具備扎實的專業理論知識，又要具有較強的實際操作能力和科學的管理能力，而這些能力的培養需要以合理的實踐教學體系來實現，因此，在卓越工程師人才培養背景下，構建良好的實踐教學體系，培養工程應用型人才是土木工程專業發展所需要面對的重大課題。

1引言

應用型人才培養的內涵不僅僅體現在培養扎實的理論基礎，更重視實踐動手能力，其最終體現在培養復合型高技能應用型人才。而實踐教學體系作為土木工程專業應用型人才培養目標的重要組成部分，其重在積極的引導學生深入分析實際問題，探索理論和實踐的融合，在提升學生的工程應用能力方面起著重要的作用。實踐教學環節是應用型人才培養的重要環節，但多數工科院校在土木工程專業人才培養的過程中對實踐教學體系的把握并不到位，在實施的過程中并沒達到預期的效果。因此，構建合理的土木工程專業實踐教學體系并保障其有效的實施是土木工程專業培養卓越工程應用型人才的關鍵。

2土木工程專業實踐教學體系的現狀

摘要：在新形勢發展過程中，綠色已經成為整個社會的發展趨勢，為了強化社會發展質量，相關企業需要對將傳統建筑材料更換。根據以往工作經驗，對土木工程施工運用綠色建筑材料的必要性進行總結，并從加大對固定廢棄物的利用率、發展再生建筑材料、提升建材產品科技水平、制定相關法律法規和行業規范標準四方面，論述了綠色建筑材料在土木工程施工中的應用。

關鍵詞：綠色建筑材料；土木工程；行業規范

為了將經濟效益最大限度展示出來，很多建筑單位以低質量的建筑材料應用為主，但在這種方式的影響下，會導致人們生活質量大大降低，嚴重時還會引發疾病出現。現階段，建筑技術發展和完善速度越來越快，綠色建筑材料的應用范圍開始逐漸拓寬，能夠避免傳統材料對環境的消極影響。為此，各個土木工程建設單位需要提升對建設水平的重視程度。

1綠色建筑材料

所謂綠色建筑材料，主要是借助于清潔生產技術，對于天然資源和能源盡量少用或者是不用，大量應用工農業或者是城市固態廢棄物，并將其無毒害、無污染特性展示出來，方便后期的回收利用，既能實現環境保護，也能保護人體健康。換句話說，即使綠色材料由于工程變化等因素，也可以被再次回收利用。總而言之，綠色材料在應用過程中能夠展示出很多優勢，受到很多建筑企業的青睞。

2土木工程施工運用綠色建筑材料的必要性

摘要：工程性缺失和實踐教學薄弱是當前土木工程專業教育存在的主要問題，畢業設計可以說是學生在校期間最主要的能參與工程實踐的機會。同時，畢業設計的完成，是學生對本專業知識系統梳理、充分鍛煉自己的實踐能力、科研創新能力必不可缺的環節，也決定了卓越工程師培養目標能否順利實現。

關鍵詞：卓越工程師；土木工程；畢業設計

“卓越工程師教育培養計劃”擬用10年（2010-2020）時間培養百余萬高質量各類型工程技術人才，為我國走新型工業化道路和建設創新型國家提供人才支撐和智力保證。“卓越計劃”為高等工程教育改革指明了方向，也是我國當前經濟社會發展的需求。它定位了工程教育的培養目標-具有創新能力、實踐能力和國際競爭力的綜合人才，以適應和支撐產業發展。土木工程專業實踐性強、工程性質明顯，在當前的土木工程專業教育教學中，高校一般都會安排很長一段時間作為實踐教學環節的總結階段，讓學生有足夠的時間進行畢業設計。這個階段可以充分培養學生的動手能力，實踐創新能力和科學探索精神，也是培養卓越工程師的重要手段。

一現階段本科畢業設計存在的問題

目前，對畢業設計的認識、畢業設計安排、選題和指導等方面存在諸多問題：其一，部分高校、學生缺乏對畢業設計這一教學環節對培養學生實踐能力和創新能力培養的關鍵性，由于畢業設計和學生找工作或考研復試時間相沖突，所以大都對畢業設計流于應付的態度，指導教師對此也是聽之任之，忽略對學生畢業設計過程的監管。其二，畢業設計選題過于單一化，常常是多人一題，并且，設計選題往往還與工程實踐脫節。其三，部分指導老師缺乏土木工程設計和組織管理的實踐經驗，對學生的畢業設計的指導僅憑個人理解，在指導畢業設計過程中，難免片面甚至脫離實際工程設計要求。

二本科畢業設計改革目標及關鍵問題

摘要:學風建設是一項極為復雜的系統工程，而大一階段作為大學生成長過程中一個特殊而重要的階段，嚴抓學風建設顯得尤為關鍵。本研究針對少數民族地區二本高校新生學風建設工作過程中存在的問題，從影響高校新生學風建設的因素入手，結合實際情況，從嚴抓高校新生學風建設的措施、對提升教學效果的作用分析等方面展開研究，以促進少數民族地區高校優良學風建設及傳承。

關鍵詞:高校新生;學風建設;教學效果

學風是學校長期形成的一種氛圍，一種精神，有廣義和狹義之分。廣義的學風指某所高校師生在治學方法、治學態度和治學精神等方面經長期發展所形成的獨特風格；狹義的學風指學生的學習風氣。①②③在新時代環境條件下，高等院校作為向社會輸送高級人才的培養基地，學風建設為高校建設最核心的內容。優良的學風是一種無形的力量，抓好學風建設是高校人才培養的重要保障，是深化教學改革、提升教學效果的重要內容，是一所高校謀求發展、樹立品牌的基礎。近年來，伴隨高校招生規模的擴大和就業制度的改革，高校學風建設問題已經成為社會關注的焦點，高校學風建設中也出現了很多新的情況和問題，尤其是少數民族地區高校。本文結合筆者多年來在少數民族高校擔任輔導員工作的管理與實踐經驗，以新疆農業大學水利與土木工程學院2015級新生為例，從影響高校新生學風建設的因素入手，結合實際情況，從嚴抓高校新生學風建設的措施、對提升教學效果的作用分析等方面展開研究，以促進少數民族地區高校優良學風建設及傳承。

1影響高校新生學風建設的主要因素

當前高校學風總體來說尚好，但由于受社會環境，高校環境等客觀因素及學生自身因素，高校新生學風建設也存在不少問題，影響因素主要有以下幾個方面：

1.1社會環境與高校環境是影響高校學風建設的客觀因素