第一篇:師德標兵先進事跡材料

，女，1981年出生，現任職于縣金盆中心小學。從教十多年來，老師堅持教學一線工作，忠誠黨的教育事業，師德高尚，認真履行教師職責，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，熱愛學生，團結同事，忘我工作，無私奉獻，遵紀守法，為農村教育盡心盡責。教育教學成效顯著，是學生心目中的好老師，贏得了廣大師生的尊敬。十多年來，她熱愛學習，刻苦鉆研，先后取得大學專科、大學本科學歷。“學高為師，德高為范”是她的自律信條。

一、銳意進取，追求完美，不斷超越自我

老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。

二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。她的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。課余間，都可以看見她關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

“古今之成大事業、大學問者必經過三種境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。”這是清人王國維在《人間詞話》中描述的治學三境說。

作為一個青年校長，胡昊然同志就有著這樣的“成大事業、大學問”的志向。她一直向往著達到這樣的三重境界，并以此來鞭策自己，勉勵自己。因而在教育事業這片熱土上，她用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執著地追求著教育的最高境界。機會總是眷顧那些有所準備的人，那耀眼的光環從上個世紀九十年代開始至今也始終垂青于她。她先后被評為“上海市勞動模范”、“上海市優秀教育工作者”、“區優秀政治思想工作者”、“區敬老愛老好兒女金榜獎”等。透過那些榮譽的光環，你會發現其中有那么多令人敬佩和感動的故事……你會發現她是仁者、智者、勇者，她把師愛灑滿校園……在這里，我無權評判她已經達到了哪一種境界，但是她的行動、她的努力、她的成績，會讓每個人做出客觀公正的評價，還是讓我們走進她的身邊，去聆聽她對教育的熱愛，去感悟她為自己鐘愛的教育事業所付出的一切——

隨風潛入夜潤物細無聲公務員之家版權所有

（微笑——世間最美的語言）

“微笑，是世界上最美麗的語言，是心與心之間距離最短的橋梁。”胡昊然同志相信微笑的無窮魅力，她最大的特點就是臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。

順境中，她用發自內心的微笑，讓老師們感到一份溫馨，贏得了大家的信任。

編者按：憑著對教育事業執著的愛，十八歲的我就選擇了小學教師的職業，如今已經在教壇上工作38年，35年的班主任工作，和學生在風雨中共同走過。35年的班主任工作，深深的體會到，少年兒童正值，近朱者赤，近墨者黑的童稚年華，他們最需要榜樣的模仿和鞭策，教師的舉止言談對學生成長也將起著潛移默化的作用。真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先，奉獻精神催我前，我雖已近半百，但我用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田，踏踏實實，認認真真做新一代“人梯”和鋪路石，做生活強者。

憑著對教育事業執著的愛，十八歲的我就選擇了小學教師的職業，如今已經在教壇上工作38年，35年的班主任工作，和學生在風雨中共同走過。時至今日，克服了自己年齡大，妻子又體弱多病的重重困難，繼續奮斗在教育的第一線。正是這38年的教育生涯，才有幸品嘗到各種酸甜苦辣，懂得育人之道：那就是小學德育教育是基礎，它將是一個人科學的人生觀、世界觀、奠定基礎的最佳時期。基礎教育更需要教師：有高潔自尊心，以身示范；有強烈的責任心，愛生如子；有堅定的事業心，全面負責；有迫切的進取心，精心細作，一絲不茍的師德高，師德深，師德正，師德美教師。

35年的班主任工作，深深的體會到，少年兒童正值，近朱者赤，近墨者黑的童稚年華，他們最需要榜樣的模仿和鞭策，教師的舉止言談對學生成長也將起著潛移默化的作用。陶冶他們的情操，同時我更覺得教師是學生可風的具體榜樣，因此我常以英雄、模范的事跡教育啟發他們，組織學生校外活動，教師節為教師獻愛心，春節慰問軍烈屬、關愛殘疾人。從七三年到現在，所教的班級都按自然村編著成小組，由組長帶領定期定時進行活動來自于社會各界的一封封感謝信。足以說明孩子受教育的效果。同時我更覺得老師是學生時時可見的榜樣，老師的形象在孩子幼小的心靈中有著至高無尚的地位，老師的舉止言談比遠離身邊的榜樣更有其珍貴的價值。孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。因此我平素注意自已的儀表、舉止、投足。凡要求學生做到的，自己首先做到，如：學生課間活動，我和學生共同跳繩、打球；勞動時，我和學生一起擦玻璃，清垃圾；擔當區地上的雜物我經常撿。教學生講文明，我時時注意自已的言行如：在叫學生；回答問題時，總是說請坐等文明禮貌用語，學生在教室開展活動時，看見地面臟了要掃時，總是用掃帚蘸水掃地，以免將灰塵落到學生身上，這樣做開始我并沒有覺得有多在意義。我班有幾個學生極其自由散漫，后來在遵守紀律方面有了明顯轉變，邊我也感吃驚他們在班會上講，教師處處跟我一樣，我們再不守紀律就太不象話了。為了做好這份工作，為了讓每個學生都能健康快樂的成長。這么多年我一直在克服家庭生活負擔過重，家務過多的困難。是“教師”這神圣字眼，讓我擺脫了個人精神上的痛苦，一心投入到工作中。

記得，96年我所教班級是一個差生班，自然差生多一些，想到領導的信任，家長的期望，社會的觀注。我暗下決心，一定把這個班帶好，用我心中的愛，來圓所有人的夢，打造一間小學的牌子。在我教這個班有個被叫成“瘋傻”的男孩，引起了我的重視，經家訪得知該學生的母親有精神障礙，孩子做過頭髓穿，中樞神經受到了很大的刺激，所以大腦比較遲鈍，學校把他列為旁聽生，從來也沒人過問他的學習情況。他考試經常是一位數，自理能力也很差，個人衛生不好，渾身一股味。特別是到了夏季，經常不洗臉、不梳頭。因此同學們都不愿接近他，這引起了我的注意，我想這個孩子已經很不幸了。我做為他的班主任老師，怎能輕易撒手不管呢？更應負起責任。盡管我也看出她與別的學生有些異樣，明顯地表現出不聰明，我還是決定要對她做一番的努力。于是我走近他，與他談心，他說他也想學習，只是跟不上，我問他為什么？他說同學欺侮他，瞧不起他，總是自己一桌，經常做在后排，干學學不會，只好混日子。我聽到了這些，心情久久不能平靜，心想這樣的學生要提高上來也真難啊！但是我是他的班主任，轉變他是我良心的需要。我要用真誠的愛去溫暖他那顆泠落的心，用辛勤的汗水彌補他智力上的缺陷和知識上的不足。我第一次當著這位學生的面用親切的語氣說：徐楊從現在起就要振作起來，今后再不會有人歧視你了，我和全班同學都做你的朋友，和你一起學習一起玩。他沒有說話，只是瞪著一雙激動的眼睛望著我，我覺得這眼神是期盼、是信任的目光。為了改變他的學習環境，我特意組織班會，給同學們講了互相尊重，互相愛護、共同進步的道理。從這以后，在中隊長的帶領下，大家對他親近了，班干部主動幫他答疑解難，課間同學們主動邀他做游戲。在學習上我對他更是偏愛倍加，苦辛的經營，讓他真的發生巨大的變化，自理能力提高了，考試成績也都能在60分以上。看到他的進步，我從內心感到欣慰。是啊，疾病如果得不到及時的治療將會釀成痼疾，弱智的學生得不到特殊的幫助豈不成為廢材，對這樣的學生我總是用愛的清泉去拭拂受傷孩子的心靈，在培養學生的過程中，哪怕有一絲一毫的希望，我也努力去爭取，決不能因為自己沒有盡到責任而后悔。

生活總是在不斷戲弄人，就在我全身心投入工作時，妻子了重病不能自理，需要住院治療，這時孩子僅僅8歲，妻子、孩子都需要照顧，所教的班級又很棘手，這時有人勸我說“你應該請求領導讓你教專科，這樣的事放在誰身上都難以承受”。當時我也有了這樣的閃念，可是我與這個班級的學生相處剛剛穩定，要再換班主任，肯定會給學生帶來影響。良心的驅動使我咬緊了牙關，決定挨過這段困難的日子。我知道，人有享不了的福，但沒有吃不了的苦。于是，我在學校附近租房住，整天起早貪晚，班內照顧學生，班外照看妻子、孩子，就在這段時間里，通往學校與醫院的路上，不知留下我多少足跡與汗水。可是一天下班后在我準備去醫院給妻子送飯的時刻，醫院給我打來電話，讓我抓緊趕到醫院，立即去往醫院，到醫院看到妻子正在搶救之中，整個病房圍滿了醫護人員，吸養護救。此時，我頭暈目眩看到奄奄一息的妻子我落淚了，這也是我第一次人前落淚，的心如刀割，無法表達我的心情，仿佛有天要踏下來的感覺，也也許死神不敢光臨我的堅強。經過幾小時的搶救，妻子脫離了危險，我在病房守護了一夜。說心里話，這種情況下，作為妻子理應放下工作，精心護理妻子。但一想到那些渴求知識的孩子，我又不忍心丟下他們不管。于是我說服了妻子，托人護理她。第二天的早上，我又離開了醫院，踏上去往學校的道路，一路上我淚流滿面。就這樣，在妻子住院期間，我沒有耽誤學生一節課。我的作法感動了領導、同志以及家長，他們都紛紛去往醫院看望。此舉，給了我生活的勇氣、精神的安慰，給我工作也增添了動力，辛勤的汗水換來了豐碩的果實，我帶的班級學生的學習、思想都十分出色，被評為縣級優秀班集體。

真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。這一切告訴我教育要關注特殊群體，這樣弱示群體才能回歸自然。

1999年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經10年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

一、愛崗敬業，教書育人

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我從1999年參加工作，一直教語文，成績突出。我遵循教育規律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。

二、有愛才有教育

我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。公務員之家

三、提高素質，完善自我

十六大報告明確指出：“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平，為提高教學質量，全面推進素質教育提供人才保障。”教師崇高的師德和精深的業務，是提高教學質量，培養新型人才的基礎，學生的美好心靈和良好個性是通過教師傳道、授業、解惑的教育形式來塑造的。在2006-2007學年我們學校根據市縣教育局的工作部署，結合學校工作的實際情況，開展了“崇尚師德、爭做楷模，樹立形象”的師德建設系列活動，取得了良好的成效：2007年中考全縣700分以上25人中，我校占2名，其中錢勝軍以總分732分的成績排全縣第三名，獲梁延峰獎學金。另一考生羅佩麗以總分715的成績排全縣第八名。中考上高中線200多人，其中上市一中線的42人，上南陽中學線144人，上陽中線的210人，中考上重點高中的人數連續第四年保持全縣第二的水平。中考成績再創輝煌。此外，我校語文教研組被縣教研室推薦參評“市先進教研組”。我校組織學生參加“07年陽山縣青少年田徑調賽”，獲得男女組3000米、1500米、跳高、跳遠等項目的5個第一名，4個第二名，6個第三名好成績，并榮獲中學組團體總分第二名。這些成績的取得，與我校重視師德建設是分不開的。現就我校師德建設工作總結如下：

一、領導高度重視，健全組織機構

師德建設穩步提高是學校一切工作的主旋律！我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設活動方案，成立師德建設領導小組，部署師德建設活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素質

1、學校有計劃、有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、組織教師認真學習了“八榮八恥”,與每位教師簽訂了二個責任狀。

隨著知識經濟社會的發展,知識的學習、創新將成為人類越來越重要的活動。同志指出:"不僅黨的高級干部要加強學習,各級干部和全黨同志都要加強學習,還要通過我們以身作則的實際行動,努力把勤奮好學的風氣推廣到全社會去......全社會的學習風氣大大加強了,中華民族就大有希望。"(《論黨的建設》第336頁)我們每個同志都應認真學習貫徹這一重要思想,通過不斷地、永不停息的學習,始終保持與時俱進的精神狀態,不斷提高理論水平和解決實際問題的能力，不斷增強自身適應社會發展和社會進步的能力。

一、永樹學習觀念,勇做學習標兵是貫徹和實踐"三個代表"重要思想、當好"兩個先鋒"的基本要求

同志在黨的*報告中明確要求,全黨要通過懼而不舍的努力,保證我們黨始終是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益。貫徹和實踐"三個代表"重要思想,當好"兩個先鋒",必須不斷研究解決前進中的矛盾和問題，必須不斷學習。只有不斷學習，才能不斷提高我們的人格素養和道德水準，才能不斷領會和掌握優秀的文化和先進的技術技能，才能當好"兩個先鋒",才談得上代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,擔負起時代賦予的歷史使命。

二、講究學習方法，注重學習質量，提高學習效率

學習不是目的，而是一個過程，學習質量好不好、學習效率高不高，一是看通過學習能不能不斷獲取新知識,吸收新成果,創造新經驗;二是看能不能不斷增強解決問題的能力;三是看能不能帶來行為或績效的改善。

每個黨員首先應把自己定格為一個不斷學習、不斷進取類型的黨員，樹立起終身學習的觀念，通過不斷改善學習,不斷獲取知識從而達到創新我們各項工作的目的。

我叫*，是焦作大學外國語學院的一名青年教師，自2002年七月份到焦作大學工作至今，我在教師崗位上已經走過了七年多。作為一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在焦作大學這塊育人的熱土上，憑著對教育事業的極度的熱愛和努力向上的敬業精神，在工作中我始終認認真真、兢兢業業；關心學生，做到為人師表，把全部精力投入到對學生的培養和教育工作中。在平凡的崗位上，我雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了許多艱辛和汗水。我用盡心盡責的工作詮釋著一名教師對教育事業的熱愛和執著。學生是我工作的原動力，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。

還記得2003年的春節過后的新學期剛剛開始時，我由于下樓時不小心摔了一下，結果導致腳骨骨折，按照醫生的叮囑，我只能臥床休息，我躺在床上，看著打著石膏的右腳，想著學生的英語課，我心急如焚，系領導對我十分關心，他們親自來看望我，并告訴我已經安排其它老師代我上課了，讓我安心養病。但是我心里知道，外語系的教學任務特別繁重，教師們不僅負責本系英語專業的教學工作，同時還承擔著全校大學英語的教學任務。我心里暗自埋怨自己。想到學生們渴求知識的目光，我心里忐忑不安，因為當時我已經和所教的三個班的的學生在一起相處了一個學期的時間，在平時的教學中，我認真觀察每個學生，對于他們的個人情況和學習情況已經比較熟悉，并且也制定了適合他們的教學計劃，可現在突然換了老師，學生們就需要再度過一個適應期，想到這里，我的心揪成了一個團。俗話說：“傷筋動骨一百天”，可我沒有辦法使自己安心地修養這么長的時間，在家休息了一個多月，我就急不可耐地上班了，重新又回到了講臺上，雖然我的腳依然疼痛，雖然我的行動不便，但我的心卻是踏踏實實。

我熱愛本職工作，平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學生，激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高。為了學生，為了心愛的教育事業，我付出了大量的心血。“沒有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。幾年來，我一直工作在教學第一線，先后主講過《大學英語》《綜合英語》《英語閱讀》等課程，具有比較系統的專業理論知識和實踐教學經驗，在教學中能為系里分憂解難，系里缺少人手時，只要需要，我就勇挑重擔頂上去，經常出現一個學期擔任幾門課，同時跨幾個課頭，但我都出色圓滿地完成了自己的教學任務。2006年我考上了河南師范大學的碩士研究生，雖然是脫產三年的研究生學習，但是由于當時系里老師緊缺，再加上個別老師在家休產假，英語課的安排非常緊張，在這種情況下，我毫不猶豫地接下了英語專業課“精讀課程”的授課任務，從此我就不停地在新鄉與焦作兩地之間來回奔波，為了不影響學生的課，不給系里帶來調課的麻煩，我經常是在結束了當天的學習之后，坐著最晚的一班火車趕回焦作，到達家里經常已經是半夜了，顧不得看上一眼不滿一歲的孩子，就開始坐在桌前把第二天的課做最后的梳理。雖然辛苦，但是想到學生，想到教學，所有的付出都是值得的。俗話說：“當老師是個良心活”，我總是對自己說：“我要對得起自己的良心”。在攻讀碩士研究生的三年里，我擔任了兩年的英語課程，其中包括英語專業課和大學英語課，在這期間，我從未請過一次假，有任何困難，都要想辦法自己克服。并且于今年七月份順利通過碩士論文答辯，圓滿完成了碩士學習任務。

對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了學生，成就了事業，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解學生、公正地對待每一個學生，尊重他們的人格和創造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關切激發他們的求知欲和創造欲，努力為他們的成長、發展創設最好的教育氛圍。老師的一個贊賞、一個關注的目光，一個信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”。當得知學生有苦惱和不幸時，我總是關心他們，開導他們，使學生得到慰藉，獲得信心。當看到學生開心的笑容，我就會感到無限幸福。

新時期師德的要義是創新，因為教師的角色正從“傳道者”轉化為知識的引路人，從“解惑者”轉化為發現問題的啟示人，從授業者轉化為解決問題的參與者，作為教師，我不斷更新觀念，研究學生的思想變化特點，探索新時期教育教學規律，不斷改進教育方法，提升教學藝術，使自己的教學工作更加完善。三尺講臺，是我人生最絢麗的舞臺，我要在教書育人的這條大道上堅定地走下去，我愿一生都把學生們扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想更近一些！

“沒有愛就沒有教育”，“要用愛溫暖學生一輩子”，這是從事教育教學活動的座右銘。

黃明娥，女，中共黨員，學歷，現任市縣實驗小學小學語文教師，三尺講臺是她默默無聞耕耘的一方田地，渴求知識的真締是她辛勤執教的無窮動力，熱愛教育事業、熱愛自己的學生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事業的孺子牛是她心靈的渴求。工作年來，他始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自己的行動影響和感染著學生，刻苦鉆研業務，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及社會的一致好評。

賞識教育魅力獨特

黃老師平時有個習慣，有空就到她任教的班里走走，誰又長“本事”了，誰又不高興了，誰又哭鼻子了，誰的作業得“優”了，她都知道。在她眼里，每個孩子都是獨一無二的，有的是可愛的天使，有的是不可多得的天才。哪怕孩子的一點點進步，她都看在眼里，說在嘴上，“，你真厲害，這么快就記住了老師交的字！”她常說，教師的教學特色就“特”在發現、培養一批有個性的孩子，既是很普通的孩子，如果你用欣賞、賞識的眼光去看待，他們就會閃光。她常說：“我一天不見到學生心里就空蕩蕩的，和學生在一起有一種愉悅感、幸福感。”在她擔任班主任期間，家長們信任她，孩子們喜歡她，親切地喊她“媽媽老師”。

滲透藝術魅力無限

近年來，黃老師努力做好本職工作，按照課程標準的要求，突出語文學科特點，堅持以學生發展為本的基本理念，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，積極推進信息技術與語文教學的融合，提高學生學習的積極主動性，以及教學過程中師生互動方式的變革。

任教以來他一直以踏實認真、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示自己，教學效果好，工作業績突出，是學校眾多青年教師中的一名代表。在工作、學習、生活中他始終嚴格要求自己，始終以一名優秀共產黨員本色展示自己，一心一意撲在教育教學工作、行政工作上,以自己的實際行動來證實當代的靈魂工程師

xx同志，男，中共黨員，從**年7月大學畢業至今一直任中學數學教師。任教以來他一直以踏實認真、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示自己，教學效果好，工作業績突出，是學校眾多青年教師中的一名代表。在工作、學習、生活中他始終嚴格要求自己，始終以一名優秀共產黨員本色展示自己，一心一意撲在教育教學工作、行政工作上,以自己的實際行動來證實當代的靈魂工程師---教師這一職業的光榮與神圣。

教育出眾，成績斐然

作為一名數學教師，他深愛著自己的本職工作，自從十一年前第一次踏上講臺起，成為一名優秀的數學教師就成了他堅定不移的追求目標。教學中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心備好每一堂課，他相信厚積才能薄發，因此在教學之余他廣泛閱讀各類有關的教學書籍，各種各樣的教學研究類雜志成了他教學備課案頭上必不可少的雜志，此外，他還注重時時學習各種教育科學理論，及時更新教育觀念，緊跟時代教育的步伐。由于他不懈的努力，成為了校、區的教育教學骨干。堅持不懈的努力讓他欣慰的是學生取得不錯的成績：輔導的初**級學生鄭曉慶榮獲重慶市初中競賽二等獎；輔導的高20**級學生黃勇榮獲全國希望杯高中數學競賽二等獎；輔導的高20**級學生陳繼飛榮獲重慶市高中數學競賽二等獎，全國希望杯高中數學競賽二等獎，20**年全國高中數學聯賽二等獎；輔導的高20**級學生胡松榮獲20**年的全國高中數學聯賽二等獎，楊學飛、胡松等6位學生榮獲20**年重慶市高中數學競賽一等獎；另外還有三十幾位學生多次在全國希望杯高中數學競賽、重慶市高中數學競賽榮獲二等、三等獎。他并因此多次榮獲重慶市、全國數學競賽優秀輔導員的稱號。

和諧團隊，齊心奮進

在教育的前沿陣地，他還始終堅持擔任一線班主任。在班主任工作中以為學生創設優良的學習環境、生活環境為工作中心，想學生之所想，急學生之所急，盡全力解決學生碰到的各類難題。學生生活上出現困難，他會傾心相助；學生思想上陷入困境，他會耐心引導；學生心理上有了不快，他會悉心勸解；每帶一個班級，他不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關系。用科學、**的班級治理方式方法，創造了一個個優秀的班集體：他所帶的高20**級1班先后被渝中區、重慶市評為先進班集體，高20**級1班被評為渝中區先進班集體，高20**級1班先后被評為渝中區德育先進班集體，渝中區、重慶市先進班集體。

男，現年26歲，小學教師，現擔任學校語文教學、計算機管理。參加工作5年以來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。

一、投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創新能力得到了提高，充分發揮了學生的主體性，實現了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小學語文課程改革的要求，也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透，經常結合語文教學跟學生講雷鋒、、的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強鎮做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的美好情操。剛接一個新班時，學生學習參差不齊，我將學生的基礎知識，基本技能嚴格歸類、歸檔，把學生分成優秀、中等、后進三類，基礎知識的教學搞“齊步走”，能力訓練發展搞“三級復式”，力求優生“吃好”，中等生“吃飽”，后進生“吃到”。教學拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學生自己選擇。練習過程中，將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學生未達標。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構字規律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學生情況，加強個別輔導。

二、以身作則，培養學生健全人格

我除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培養學生的生活自理能力，我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。