摘要：近年來，隨著經濟與科技的發展與進步，社會在體育運動上的投資不斷增大，現代科學技術不斷融入體育運動中。新科技元素的不斷注入，使運動成績不斷提高，各項運動更具有觀賞性、公平性、準確性；改變了傳統的運動方式和場所，讓社會體育的普及率更高；也改變了學校體育教學方式，促進了教學效率的提高，讓學校體育發展更健康。但是事物總有兩面性，現代科學技術也帶來了負面影響，對科學技術的運用要去弊取利，使體育運動良性發展。

關鍵詞：體育運動；現代科學技術；影響

從“科技奧運”的提出到現今已經過去多年，這些年來人們看到科技對體育影響不止是良性的，尤其是在競技體育中負面的影響逐年增大，在獎牌和利益誘惑下，體育界丑聞逐年增多，形式也多種多樣，這也是科技進步所帶來的詬病，這就要求我們必須密切關注科技對體育運動的極大影響，為體育事業良性健康發展做出一點貢獻。

1現代科學技術對競技體育的影響

1．1現代科學技術對競技體育的正面影響。1．1．1現代科學技術對競技體育成績的影響。談起競技體育就不得不提奧運會，不管是國家、團體還是個人都把奧運獎牌看成職業生涯最重要的獎牌。一個人的獎牌不只是運動員個人努力訓練的結果，一個奧運冠軍的背后總會有強大的團體給予技術支撐。比如我國110米欄奧運冠軍劉翔，從科學選才、科學訓練到最后奪冠都離不開科技的功勞，劉翔的跨欄軌跡、肌肉力量分析、身體負荷、運動裝備等因素上都注入了最先進的科學技術。在徑賽，游泳，短道速滑比賽中缺不了“電兔子”的幫忙，我們看到運動員側面跑和最后沖刺分出名次的畫面就是它拍的。按特定的軌道跑，跟拍運動員，能夠分辨出運動員之間細微的差距，影響整場比賽的結果認定。1．1．2現代科學技術對競技比賽的公平公正的影響。在激烈并且參加人數較多的三大球比賽中，高速攝像機和無線耳機的功勞就能體現現代科學技術對競技比賽的公平公正的影響。記錄和抓拍比賽過程，回放技術使當值裁判能夠在短時間內做出正確的判罰，避免了“上帝之手”之類的誤判的重演。在小球比賽中的運用最為出名的應當是“鷹眼”技術，它克服了人類觀察能力上存在的極限和盲區［1］，“鷹眼”提供的回放鏡頭會同時出現在電視直播畫面和現場顯示屏上，使球員、裁判、現場觀眾和收看直播的電視觀眾得以看清球的落點究竟是在界內還是界外［2］。1．1．3科技進步對比賽場館的建設方面也有著重大影響。這種影響體現在主體育場的全自動伸縮頂棚、座椅、更大更清晰的顯示屏等等物質條件上。在運動器材方面球的制作、球拍的材料上都看到科技的痕跡。運動裝備上，各大體育運動裝備公司在服裝、鞋子類型上針對不同運動給出了更為專業的設計，也間接影響這運動員的成績，真正的做到了更高、更快、更強。由此可以看出，科技在競技體育的運用可以說是使體育運動“武裝到了牙齒的地步”。1．2現代科學技術對競技體育的負面影響。事物往往擁有兩面性，有利就有弊。在當今競技體育中，有些運動員為了成績不擇手段，通過服用興奮劑等藥物來取得更好的成績。興奮劑在比賽中的出現無疑是人們對科技濫用的結果，雖然在短時間內可以使運動員取得理想的成績，但這種行為不僅違反了體育競賽規則，也對運動員本身產生了嚴重的副作用，同時也傷害了其他堅持辛苦訓練運動員的感情。這種行為也影響了大眾對競技體育的信心。目前，各國都在不斷加大科技在競技體育中的應用力度，競技體育不僅僅是單純的體育競爭，也是各國科技的競爭，這就造成了科技發達的國家在這一領域獲得了較大優勢，直接導致出現不公平競爭的局面。科技的過多投入，讓競技體育的口號從“更高、更快、更強”轉變為“更高、更快、更強、更殘酷”。例如醫學研究表明，女子運動員在懷孕期間肌肉力量會明顯提高，部分女運動員就利用這一點在比賽期間懷孕，比賽之后再人流處理。這種為了成績不擇手段的行為表明運動員已經成為了科技的奴隸，背離了體育運動的目的。

2現代科學技術對社會體育的影響

隨著信息技術的飛速發展，基礎教育信息化浪潮的洶涌澎湃，信息技術與課程整合的思想、理念和現代教育技術在學科教學應用中的重要意義不斷的沖擊著廣大教育工作者。客觀的說，在信息技術與課程整合的這次大討論、實踐中，廣大教師尤其是一線教師不論是在思想上還是在實踐中，他們的素質和技能都有了一個質的飛越。但是在現代教育技術在學科的具體教學實踐過程中，筆者也發現了一些教師在認識上和實踐中存在的問題。

一、現代教育技術在學科教學應用過程中認識上的誤區

因為工作關系，我接觸了許多教師，其中有許多教師的觀念仍停留在表面的認識上，而不是深層次的思考。他們仍然認為不管什么課，只要在課堂上或多或少的用了信息技術的教學設備，更有甚者認為只要使用網絡引用了一些網上的資料，那么這節課就與信息技術進行了整合，而不是從實際課程的具體需要出發，考慮應該應用什么樣的現代教育技術手段？如何最好的發揮現代教育技術的優勢？實際上這只不過是把過去的“教死書，死教書”變換了一種新的教學方式，在教學準備過程中或者在課堂上運用了一些現代的教學手段而已。

專家強調，1信息技術與課程的整合，不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現信息技術與學科教學之間的“融合”。它的本質是在先進的教育思想、教育理論的指導下，把以計算機及網絡為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具、情感激勵工具及豐富的教學環境的創設工具，并將這些工具全面地應用到各學科的教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環節經過整理、組合，相互融合，從而過達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。

二、過分的強調和夸大了現代教育技術，而忽視了課程本身

還有一些教師，在上課的過程中，不管是什么課，也不考慮課程本身的具體知識點和內容，都要牽強附會的運用現代教育技術這種教學手段進行教學。聽完他的課以后，給學生和我們這些聽課教師的感覺，好像這是一堂信息課。還有的課更好像是學生在自學，教師在課堂上扮演的角色只是一個各種現代教育設備的操作者。因為他把這節課所有的內容、知識點都做成了多媒體課件，整堂課中學生和我們只看到了他如何操作那些教學設備，對教學內容基本上沒有進行什么講解。這樣的課從何而談教學藝術，從何而談激發學生的學習興趣、調動學生學習的積極性？更有的教師把自己的教學課件做的過于富有藝術性和欣賞性了，而他要講的是一堂化學、物理或其它課程的實驗課，一方面，這些課件脫離了科學知識的嚴謹性和真實性，另一方面，這些課件做的太過于華麗，分散了學生對學科本身知識點的注意力。

編者按：古都風貌保護和現代化建設的矛盾始終是北京城市規劃與建設的重要問題；幾千年的人類文明史就是不斷的創造和破壞、，在工業化進程中，西方發達國家的大都市一般地說會在經歷了郊區化階段之后，又出現高收人人群進人內城。今天的居民家庭組成已非當年的情況。一個時期的民居形式，必然與當時的家庭人口組成、生活習慣及社會環境等因素分不開。完全原樣保護區是指傳統的四合院格局尚未被破壞，而且周邊環境基本完好的區域。旅游商業區應有多種形式，因此可分別設計在胡同中旅游，最好要體驗胡同風情等，具體材料請詳見。

[論文摘要]從歷史發展規律、城市發展規律和人居環境科學角度，分析了舊城區改造的必然性。針對北京的實際情況，提出了將侍統歷史文化街區分為三類，即完全原樣保護的區域、高檔住宅區和旅游商業區的建議，并主張用現代科學技術成果對侍統歷史文化街區進行改造以提高居民的生活質量。分別對這三類地區的具體改造方案做了初步探討。

[論文關鍵詞]歷史文化街區；危房改造；思考

古都風貌保護和現代化建設的矛盾始終是北京城市規劃與建設的重要問題，圍繞這一問題的爭論一直沒有停止過。總的情況是老房子拆的越來越多，文物專家和學者的意見也越來越強烈，例如從1990年到1998年底北京市已經拆除所謂“成片危舊房”420萬平方米(II12)…，而呼吁保護舊城區的文章數量也伴隨著每一次大規模的改造工程與日俱增。對于舊城區的居民來說，由于多數居住條件較差，迫切要求改善生活環境，所以他們對危舊房改造的態度一般是積極的。

從歷史發展規律看，幾千年的人類文明史就是不斷的創造和破壞，這破壞包括了對自然環境的破壞和對前人刨造成果的破壞，特別是改朝換代時對前朝都城的破壞。以北京為例：元大都是廢棄了金中都之后另選址重建的，而且建筑材料是拆除南京(今開封)的金舊宮殿，運其石木北上；明代北京雖然地址基本與元大都差不多，但將元代皇宮完全毀掉另建，考查其他地方也差不多。正因為如此，留存至今的文物古跡已不多，我們應該加倍珍惜。但上述史實也說明了對文物的破壞是不可避免的，尤其是社會動蕩時期。設想如果歷朝都非常注意保護前朝舊物，那么我們今天可能已經沒有多少發展空間了。所有的破壞行為都出于政治需要，明代建都北京時，將元代宮城盡行拆毀，而且要在原有宮殿舊址上堆一座鎮山。這雖然是出于風水方面的考慮，其實也是政治需要。翻閱中國歷史，凡改朝換代時，對前朝宮殿或拆毀或焚燒或廢棄另建，只有清代沿用明朝宮殿，但也按照滿族生活習慣改造了許多。

從城市發展規律看，在工業化進程中，西方發達國家的大都市一般地說會在經歷了郊區化階段之后，又出現高收人人群進人內城，他們替換原有的低收人群體，將舊城區改造為獨戶家庭或共同居住的區域．有人稱這一現象為紳士化過程。紳士化是西方發達國家城市化過程中的一個組成部分，我國尚未出現類似特征的現象，是否為普遍規律還有待進一步研究。但是有一點是可以肯定的，即居住于城市中心區的居民應當是高收人群體。因為隨著科學技術的進步，城市中心區以其優越的地理位置最終還會成為投資的熱點，從而使這里的地價升值，因此在這里居住的人應該具有較強的經濟實力．破舊的平房顯然不能滿足他們的需求。北京地區的民居以四臺院為主，傳統街區的磚木結構房屋多數有上百年歷史，無論是市政公共設施或院落內部結構都不可能考慮現代化生活環境的需求。如果過分強調對原有格局和結構的保留，則會因為供電、供熱、通信、交通和社區服務等方面的問題而降低生活質量。如果一個城市的大部分地區都是這個樣子，其前景是可悲的。伊理爾·沙里寧說：“城市能否免于毀滅取決于一個特別但卻基本的問題是否可能被解決：提供舒適的設施和健康的環境來供人們工作和生活。”可見對原有住房進行適當的改造是必要的，事實上任何居住其中的人也都會想盡各種辦法來改善生活，尤其是富裕階層，這樣的情況在過去也是極平常的事情，例如山西喬家大院，為了摩托車的出人將大門地面改成坡道；為改善居室環境，在平房內鋪設木地板取代磚地面；甚至十分講究的廊檐木雕都出現了火車的圖案，以顯示對現代文明的向往北京的大戶人家的四合院過去也曾經出現過將前窗外推，或在檐柱一線建落地玻璃窗以改善居室環境的做法。所有這些都是較富裕人家發生的事情。我們不可能想像一戶高收人家庭，為了保存自己住房的傳統風格而寧可不去享受現代文明的成果，因為社會在不斷進步，人的思想也在不斷更新，追求美好舒適的生活是人之常情。

《錢學森書信》(以下稱《書信》），皇皇10卷，洋洋400萬言。《書信》收入從1955年6月15日致陳叔通老先生至2000年11月26日致涂元季同志信，共3000多封。《書信》集中地反映了錢學森院士人生道路和科學歷程的主要軌跡，體現了愛國知識分子的偉大情懷，閃耀著為人與治學的時代光輝。

錢學森從一個愛國主義者到共產主義者的成長歷程，在《書信》中得到了集中、鮮明的反映。錢學森從1935年至1955年在美國學習和工作。在致陳叔通老先生的信中，錢學森傾訴了他的不幸遭遇和愛國情懷，他說：由于美國政府的反動政策，他已“被美國政府拘留，今已五年，無一日、一時、一刻不思歸國參加偉大的建設高潮。”，“學森這幾年中惟以在可能范圍內努力思考學問，以備他日回國之用。”

在的親自過問下，經過艱苦、復雜的斗爭，錢學森一家終于在1955年10月回到了偉大的社會主義祖國。回國后，在主席、總理的戰略決策指引之下，受、聶榮臻元帥的直接領導，錢學森為我國的兩彈一星事業作出了創造性的歷史貢獻。這是他愛國主義精神的集中體現，閃耀著人生道路的歷史光輝。

1959年，錢學森光榮地加入了中國共產黨，這是他從一個愛國主義者向共產主義者轉變的歷史關鍵之點。入黨后，錢學森更以共產黨員的標準嚴格要求自己，在科學技術事業中作出了令人欽敬的重要貢獻。他先后擔任國防科工委科技委副主任、七機部副部長、中國科協主席、全國政協副主席等職務，為我國的科學技術事業鞠躬盡瘁，譜寫了他人生的光輝篇章。

《書信》展現了錢學森堅持以馬克思主義哲學為指導，研究、發展現代科學技術的歷史過程，同時，又以現代科學技術的最新成就豐富、深化、發展馬克思主義哲學。錢學森在《書信》中反復地強調指出這些理論要點，深刻地闡明了這些理論要點的科學內涵和實施要求。這就在時代背景中揭示了現代科學技術與馬克思主義哲學的內在聯系和重要特征，也為現代科學技術與馬克思主義哲學的發展指明了前進的方向和應循的原則。

《書信》更加突出了錢學森勇于探索、善于創新的治學風格。他堅持以馬克思主義哲學為指導，綜合吸收現代科學的前沿成果，分析、繼承中外文明的優秀成果，認真總結國內外研究系統科學和復雜性科學中的經驗教訓，創造性地提出了現代科學技術體系、開放的復雜巨系統理論和從定性到定量綜合集成法、從定性到定量綜合集成研討體系以及總體設計部等現代科學方法論。這不僅體現了中國學者在世界科學前沿領域中獨具特色的探索、創新，而且對推進現代科學技術與馬克思主義哲學的發展作出了創造性的貢獻。

摘要：馬克思、恩格斯所處的時代是近代科學技術飛速發展的時代。他們敏銳地看到科學技術在生產發展和社會變革中的巨大作用。馬克恩、恩格斯逝世后的一百多年中,科學技術有了突飛猛進的發展,對社會各個層面的作用也達到了空前的程度,即在質上和量上引起了社會各個層面的巨大變化。

從人類進入工業文明以來,科學技術迅速發展,極大地促進了生產力的發展和社會變革。馬克思、恩格斯所處的時代是近代科學技術飛速發展的時代。他們敏銳地看到科學技術在生產發展和社會變革中的巨大作用。“科學技術是生產力,科學是最高意義上的革命力量”,這是馬克思對科學技術在社會有機體中的地位和作用的準確概括。馬克思、恩格斯關于科學技術對生產和社會發展所產生的作用的論述主要包括以下幾個方面。第一,馬克思通過近代工業史的考察,認為科學技術不是獨立于生產力之外,而是生產力的一部分。

馬克思在《經濟學手稿(1857~1858)》中指出:“資本是以生產力的一定的現有的歷史發展為前提的,———在這些生產力中也包括科學。”①他還說:“科學的力量也是不費資本家分文的另一種生產力。”②由于機器大工業生產方式的產生,才使得自然科學第一次為直接的生產過程服務,第一次把物質生產過程變成科學在生產過程中的應用。馬克思曾明確指出:“隨著大工業的發展,現實財富的創造較少地取決于勞動時間和已消費的勞動量,較多地取決于在勞動時間內所適用的動因的力量,而這種動因自身……取決于一般的科學水平和技術進步,或者說取決于科學在生產上的應用。”③第二,馬克思、恩格斯非常重視科學技術對于社會發展和變革的作用。恩格斯指出:“在馬克思看來,科學是一種在歷史上起推動作用的革命力量。任何一門理論科學中的每一個新發現,即使它的實踐應用甚至還無法預見,都使馬克思感到衷心喜悅,但是與有了立即會對工業對一般歷史發展產生革命影響的發現的時候,他的喜悅就完全不同了。”④馬克思曾經深刻地指出:科學是“歷史的有力杠桿”,是“最高意義的革命力量。他還指出:“蒸汽、電力和自動紡機甚至是比巴爾貝斯、拉斯拜爾和布郎基諸位公民更危險萬分的革命家。”⑤對于近代科學技術發展與社會變革的內在聯系,馬克思和恩格斯也作了許多精辟的分析和論述。

馬克思認為,“火藥、指南針、印刷術———這是預告資產階段社會到來的三大發明。”⑥恩格斯也指出:“火器的采用不僅對作戰方法本身,而且對統治和奴役的政治關系起變革的作用。”⑦在馬克思、恩格斯看來,科學技術革命推動和引起社會變革和發展,不是偶然的、個別的現象,而是人類社會發展的一種必然要求。第三,馬克思主義經典作家還強調,科技革命的進一步發展,必將最終導致資本主義被社會主義所代替。恩格斯說:“……特別是蒸汽力的利用、機器的應用,這就是從18世紀中葉起工業用來搖撼舊世界基礎的三個偉大的杠桿。小工業創造了資產階級,大工業創造了工人階級,并把資產階級隊伍中的少數選民擁上寶座,可是,這只是為了后來在某個時候更有把握地推翻他們。”⑧列寧也指出:“技術革命既使生產資料和流通資料集中起來,又使資本主義企業中的勞動過程社會化,于是日益迅速的造成以共產主義生產關系代替資本主義生產關系,即進行社會革命的物質可能性,這種革命是無產階級的自覺體現者———國際共產黨的全部活動的最終目的。”⑨正如科技革命催化資本主義生產關系的誕生和發展是不可抗拒的必然趨勢一樣,科學技術的革命推動社會主義的勝利也是不以人的意志為轉移的必然趨勢。第四,馬克思洞察了科學技術作為社會發展的動因,在現實社會中所產生的負面作用。馬克思指出:“在我們這個時代,沒有一種事物好象不包含有自己的反面。

我們看到,機器具有減少了人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量,然而卻引起了饑餓和過度的疲勞,新發現的財富的源泉,由于某種奇怪的、不可思議的魔力而變成貧困的根源。技術的勝利,似乎是以道德的敗壞為代價換來的。隨著人類愈益控制自然,個人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸,甚至科學的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無知的黑暗背景上閃耀。我們的一切發現和進步,似乎結果是使物質力量具有理智生命,而人的生命則化為愚鈍的物質力量。現代工業、科學與現代貧困、衰頹之間的這種對抗,我們時代的生產力與社會關系之間的這種對抗,是顯而易見的、不可避免的和無庸爭辯的事實。”⑩在近代科學技術革命轟轟烈烈展開的起始階段,馬克思就能以犀利的眼光深刻洞察其歷史局限性,的確是有深刻遠見的。馬克思、恩格斯以后,特別是第二次世界大戰結束以來,科學技術迅猛發展,社會進步日新月異,以計算機技術為代表的第三次技術革命在自然科學的各個領域全面展開,一批新技術應運而生,包括生物技術、信息技術、新材料技術、新能源技術和海洋技術等。各門學科相互滲透,衍生了一系列新的交叉學科、邊緣學科。這次新技術革命在最廣泛的意義上以最深刻的力量影響著當今人類社會。“科技發展改變著公眾的意識,對發展觀念的認識,對財富本質的認識,改變著企業的策略,改變著國家的戰略。”

具體地說,現代科學技術對社會的作用表現在以下幾個方面。第一,現代科學技術是第一生產力。首先,歷史發展到今天,科學技術在國民經濟增長中的作用已逐漸提到第一位。1950~1970年期間,科學技術所占的比重在發達國家平均為48%。到了20世紀80年代,科學技術在一些發達國家經濟增長中所占比重上升為60%~80%,發展中國家平均為35%。科學技術推動生產力諸要素———勞動者、勞動資料、勞動對象的發展和變革。人是生產力中最重要的因素,科技與勞動者的結合,促進勞動者的結構向非體力、智能化的方向發展;從勞動資料看,科學技術對它的滲透作用和演化作用更為明顯。一部生產發展的歷史,往往是以勞動工具的改進為標志,而工具的改進主要依賴于科技發明和技術創新。20世紀中期以來電子計算機的廣泛應用,使得現代機器體系向高度智能化方向發展,作為生產要素的人,“不再是生產過程的主要當事者,而是站在生產過程的旁邊”

《錢學森書信》(以下稱《書信》），皇皇10卷，洋洋400萬言。《書信》收入從1955年6月15日致陳叔通老先生至2000年11月26日致涂元季同志信，共3000多封。《書信》集中地反映了錢學森院士人生道路和科學歷程的主要軌跡，體現了愛國知識分子的偉大情懷，閃耀著為人與治學的時代光輝。

錢學森從一個愛國主義者到共產主義者的成長歷程，在《書信》中得到了集中、鮮明的反映。錢學森從1935年至1955年在美國學習和工作。在致陳叔通老先生的信中，錢學森傾訴了他的不幸遭遇和愛國情懷，他說：由于美國政府的反動政策，他已“被美國政府拘留，今已五年，無一日、一時、一刻不思歸國參加偉大的建設高潮。”，“學森這幾年中惟以在可能范圍內努力思考學問，以備他日回國之用。”

在的親自過問下，經過艱苦、復雜的斗爭，錢學森一家終于在1955年10月回到了偉大的社會主義祖國。回國后，在主席、總理的戰略決策指引之下，受、聶榮臻元帥的直接領導，錢學森為我國的兩彈一星事業作出了創造性的歷史貢獻。這是他愛國主義精神的集中體現，閃耀著人生道路的歷史光輝。

1959年，錢學森光榮地加入了中國共產黨，這是他從一個愛國主義者向共產主義者轉變的歷史關鍵之點。入黨后，錢學森更以共產黨員的標準嚴格要求自己，在科學技術事業中作出了令人欽敬的重要貢獻。他先后擔任國防科工委科技委副主任、七機部副部長、中國科協主席、全國政協副主席等職務，為我國的科學技術事業鞠躬盡瘁，譜寫了他人生的光輝篇章。

《書信》展現了錢學森堅持以馬克思主義哲學為指導，研究、發展現代科學技術的歷史過程，同時，又以現代科學技術的最新成就豐富、深化、發展馬克思主義哲學。錢學森在《書信》中反復地強調指出這些理論要點，深刻地闡明了這些理論要點的科學內涵和實施要求。這就在時代背景中揭示了現代科學技術與馬克思主義哲學的內在聯系和重要特征，也為現代科學技術與馬克思主義哲學的發展指明了前進的方向和應循的原則。

《書信》更加突出了錢學森勇于探索、善于創新的治學風格。他堅持以馬克思主義哲學為指導，綜合吸收現代科學的前沿成果，分析、繼承中外文明的優秀成果，認真總結國內外研究系統科學和復雜性科學中的經驗教訓，創造性地提出了現代科學技術體系、開放的復雜巨系統理論和從定性到定量綜合集成法、從定性到定量綜合集成研討體系以及總體設計部等現代科學方法論。這不僅體現了中國學者在世界科學前沿領域中獨具特色的探索、創新，而且對推進現代科學技術與馬克思主義哲學的發展作出了創造性的貢獻。

尊敬的黨組織：

深刻認識要掌握現代科學文化，正處在學習的大好時期。不時提高自身素質。人類歷史的演進過程，其實是先進生產力不時代替落后生產力的歷史過程，而推動生產力不時發展的一個重要動力就是科學技術。人類從最早的石器時代、青銅時代、鐵器時代，蒸汽時代、電氣時代、原子時代，直至今天的信息時代，科學技術一直是推動社會生產力發展的最具革命性的有力杠桿。正因為如此，馬克思早在一百多年前就指出：生產力中也包括科學。鄧小平豐富和發展了關于科技是生產力的思想，提出“科學技術是第一生產力”同志則進一步指出：科學技術是第一生產力，而且是先進生產力的集中體現和重要標志”這些重要論斷，都深刻揭示出科技的發展與進步對推動生產力發展的巨大作用。黨員要想在推動社會先進生產力發展中發揮先鋒隊員作用，就必需掌握現代科學文化，不時提高自身素質

不時提高自身素質的肯定性。黨員掌握現代科學文化。

現代科學技術對于任何一個國家和民族具有更加深遠的意義。有關統計表明，隨著知識經濟的來。發達國家國民經濟增長是依靠現代科學技術，但我國科技對經濟增長的貢獻率則很低。因此，推動科技進步，發展先進生產力，廣大黨員必需努力學習和掌握現代科技知識，不時提高自。自身素質，這是十分必要和迫切的黨員掌握現代科學文化，第一。不時提高自身素質，學習型社會的基本要求。黨的十六大演講提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”而學習型社會需要“學習型黨員”尤其在未來社會，勝利將永遠屬于那些在競爭中比對手學習得更快的組織和個人。特別是科技的高速發展引起了世界的迅速變化，使知識更新的速度大大加快。

黨員掌握現代化科學文化，第二。不時提高自身素質，建設中國特色社會主義的根本要求。工人階級及其政黨之所以是最先進、最有前途的階級和政黨，歸根到底因為他先進生產力的代表。社會主義之所以具有生命力，因為這種社會制度代表著解放和發展社會生產力的方向。然而，建設社會主義是需要現代科學文化知識的知識就是力量，科學技術是第一生產力”沒有科技理論的武裝，就不能順利地建設社會主義。列寧曾經指出：一個文盲的國家里是不能建成共產主義社會的只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才干成為共產主義者。也曾經指出：沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，愚蠢的軍隊是不可能戰勝敵人的同樣，建設中國特色社會主義需要有掌握先進科學文化知識的全體黨員。

尊敬的黨組織：

我們正處在學習的大好時期，我深刻認識要掌握現代科學文化，不斷提高自身素質。人類歷史的演進過程，其實是先進生產力不斷代替落后生產力的歷史過程，而推動生產力不斷發展的一個重要動力就是科學技術。人類從最早的石器時代、青銅時代、鐵器時代，到蒸汽時代、電氣時代、原子時代，直至今天的信息時代，科學技術一直是推動社會生產力發展的最具革命性的有力杠桿。正因為如此，馬克思早在一百多年前就指出：生產力中也包括科學。鄧小平豐富和發展了關于科技是生產力的思想，提出“科學技術是第一生產力”。同志則進一步指出：“科學技術是第一生產力，而且是先進生產力的集中體現和重要標志”。這些重要論斷，都深刻揭示出科技的發展與進步對推動生產力發展的巨大作用。黨員要想在推動社會先進生產力發展中發揮先鋒隊員作用，就必須掌握現代科學文化，不斷提高自身素質

黨員掌握現代科學文化，不斷提高自身素質的必然性。

隨著知識經濟的到來，現代科學技術對于任何一個國家和民族具有更加深遠的意義。有關統計表明，發達國家國民經濟增長是依靠現代科學技術，但我國科技對經濟增長的貢獻率則很低。因此，我們推動科技進步，發展先進生產力，廣大黨員必須努力學習和掌握現代科技知識，不斷提高自。自身素質，這是十分必要和迫切的。

第一，黨員掌握現代科學文化，不斷提高自身素質，是學習型社會的基本要求。黨的十六大報告提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。而學習型社會需要“學習型黨員”。尤其在未來社會，成功將永遠屬于那些在競爭中比對手學習得更快的組織和個人。特別是科技的高速發展引起了世界的迅速變化，使知識更新的速度大大加快。

第二，黨員掌握現代化科學文化，不斷提高自身素質，是建設中國特色社會主義的根本要求。工人階級及其政黨之所以是最先進、最有前途的階級和政黨，歸根到底因為他們是先進生產力的代表。社會主義之所以具有生命力，是因為這種社會制度代表著解放和發展社會生產力的方向。然而，建設社會主義是需要現代科學文化知識的，知識就是力量，“科學技術是第一生產力”。沒有科技理論的武裝，就不能順利地建設社會主義。列寧曾經指出：在一個文盲的國家里是不能建成共產主義社會的，只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。也曾經指出：沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，愚蠢的軍隊是不可能戰勝敵人的。同樣，建設中國特色社會主義需要有掌握先進科學文化知識的全體黨員。

進入21世紀以后，現代設計的理念異彩紛呈，世界家具設計潮流也進入了一個新的時期，預示著在新的世紀初期家具將迎來一個新的發展階段。據現階段的種種跡象表明，筆者認為由于科學技術的進步和時尚文化觀念的更新，21世紀前期在家具的設計理念、使用功能和藝術風格都會發生巨大的變化。

家具設計的最終目的是為人的使用行為服務，因此運用現代科學技術和美學法則來設計家具是社會發展的必然要求。家具與室內其他設施構成了人們必不可少的生活環境，只有滿足和完善人們對家具的各種使用行為要求，才能極大地豐富人們的物質生活和精神生活，有效地提高工作效率。

如要完善當代家具的設計，整體來說必須遵循當代家具的設計原則，更新傳統的設計觀念，以全新的設計思維觀念去創造家具文化。當前，創立這種新的觀念仍是具有時代意義的一個挑戰，也就是說，在新世紀的家具產品開發活動中，要創造出一個能夠滿足人們精神文化要求且具時代文化發展特征的設計理念，才能引導家具設計潮流健康地向前發展。那么，這個全新的設計理念是什么？有哪些內涵呢？筆者認為在家具設計中把握現代文化時尚的發展趨勢，滿足現代生活和工作的行為要求，以現代科學技術為生產手段，享受現代科學技術給人類帶來的進步與好處，注重保護人的健康和生態環境平衡，深層次的體現各種文化特色和風格，這就是當代家具設計新的思維理念。

一、把握現代文化時尚的發展趨勢

任何產品的設計，其核心都是創造，創造是設計的重要原則之一，家具的設計也是一樣，創造出前所未有的、美的產品形式是設計的基本要求。

實踐證明人們的審美意識潮流不是一成不變的，現代家具設計過去整齊劃一的純功能主義設計風格已被證明其最大的弱點是桎梏人的精神，這種格調固然不可取，但沒有時尚文化特色也是不能經過時間考驗的。

摘要：鄧小平科技思想是鄧小平理論的重要組成部分，思想內涵豐富，內容多元化，論述了科技在社會進步中的作用，分別分析科技在經濟發展和維護世界和平中的作用。而且對科技進步的內在規律進行分析，以卓越的膽識，對科學技術在當代生產力和社會經濟發展中的第一位變革作用，做出了科學判斷，提出了以“科學技術是第一生產力”命題為核心的科技思想，從而把馬克思主義的生產力理論發展到了一個嶄新的高度。

關鍵詞：鄧小平科技思想;戰略;第一生產力;高度

1鄧小平科技思想的精髓——科學技術是第一生產力

1.1鄧小平提出“科學技術是第一生產力”的著名論斷。“科學技術是第一生產力”的這一論斷，是鄧小平對馬克思主義社會基本矛盾理論的一個新貢獻。鄧小平指出科學技術是第一生產力，充分強調科學技術的重要性，其是鄧小平思想的重要內容。早在100多年前，馬克思與恩格斯也有相同的論斷，其認為近代資本主義的發展離不開科學技術，生產力的發展的重要環節就是科學技術。科學技術可以構成直接的生產力。結合馬克思主義的生產力理論，生產力主要由勞動者、勞動對象和勞動資料構成，其中勞動者的地位又是最重要的。科學技術促進生產力的發展，在生產力發展的全過程起到引導作用，促進勞動力提升，也使得生產要素發生很大的變化，在科學技術的發展中，勞動力可以直接轉化為生產力。鄧小平在結合馬克思主義論斷的基礎上，結合現代技術的功能和屬性，結合中國的國情，進一步完善了這一論斷。1988年9月，明確提出“科學技術是第一生產力”命題。這是鄧小平科技思想的精髓。1.2科學技術是決定生產力發展的第一要素。鄧小平認為科學技術在生產力的各個要素中是核心要素，是促進生產力發展的最關鍵力量。近50年，現代科學技術與生產力的各個要素高速融合，并且滲透在各項生產活動中，切實提升生產力，促進了經濟的發展，進入了人類歷史新階段。現代科學技術的迅猛發展，科技成果迅速轉化為生產力。正如鄧小平認為的那樣，科學技術為生產力的發展鋪平了道路，并且確定了生產的主要方向，防止在生產中迷失方向。在大量的歷史實踐中可以充分地發現，這項理論指導著實踐活動，實現了生產力的突破。在21世紀中期，人們成功地進行了科學技術革命，促進了生產力的發展。1.3現代科學技術對社會經濟發展的作用。鄧小平認為現代科學技術為生產技術的進步開辟了新的道路，科學技術在生產力發展中起到主導效果。很多新的工藝都是通過大量的實踐得出，在科學技術的引導下形成。一系列新興工業，都是建立在科學基礎上。從20世紀中葉一直到現在，尤其是改革開放一直到現在，科學技術一直走在社會發展的最前沿，開辟了生產力發展的新領域，對社會生產力發展起到引導效果，在生產力發展環節中起到先決作用。在生產力的發展中，科學技術不僅僅起到先導效果，而且其還能促進生產力速度的提升。自從20世紀以來，科學技術理論在生產力發展實踐中大量應用，提升了生產效率，縮短了生產周期，科學發現、技術開發和生產逐漸融為一體，更說明了科學技術是第一生產力。鄧小平認為，科學技術轉化為現實生產力的速度越來越快。“當代的自然科學正以空前的規模和速度應用于生產，使社會物質生產的各個領域面貌一新。”科學技術在經濟增長中的效果越來越突出，生產力的發展提升了經濟增長的速度，其是生產力水平提升的重要標準。

2鄧小平科技思想的戰略重點——中國必須在世界高科技領域占有一席之地

2.1科技發展的基礎——不抓教育不行。鄧小平把科學技術與教育緊密結合在一起，深刻闡述了科技與教育的關系。認為科研要靠教育輸送人才，教育和科研同等重要，抓科技必須同時抓教育。他把優先發展教育作為社會主義事業發展的根本大計。認為經濟與教育、科學存在著相互依存的關系。教育的改善是提升社會經濟的重要措施，通過教育可以促進科技發展，實現社會的全面發展，全民素質也能得到切實提升，發揮我國人力資源優勢，加快社會主義現代化建設步伐。教育事業必須同國民經濟發展的要求相適應。結合科技革命形勢和國內各項根據科學技術發展進行的改革方案，我國在進行社會主義教育環節中提出了新的方案，教育要實現現代化，要面向未來，要面向世界。教育要為促進現代化服務，為促進我國的經濟和文化發展服務，為迎接世界經濟、科技、文化的挑戰服務，確定了迎接和適應新技術革命的總對策。2.2科技發展的關鍵——科研工作必須要走在前面。鄧小平根據現代科學技術發展的規律指出，要促進高科技的發展，科研工作必須走在前面。這是因為：在全球化的技術革命中，科學技術為生產力的發展開辟了道路，決定了生產力的發展方向。在一些新興產業發展的同時，也促進了一些新興學科的誕生，這些新興學科又進一步促進社會生產力發展，切實提升人民的生活水平。從研究開發到產業化的過程是，首先在科學實驗室里被創造出來。科學技術這種超前于生產并對生產起著巨大促進作用的特點，即科學技術走在生產的前面，是科學技術成為第一生產力的最重要的客觀依據。然后進行技術開發，最后才進入高技術產品化、市場化的階段。根據高科技發展的規律性，鄧小平指出：“如果我們的科學研究工作不走在前面，就要拖整個國家建設的后腿。”后來，在指導我國四個現代化建設的整個過程中，鄧小平同志始終強調“科研工作要走在前面”的戰略思想，并明確地指出各行各業各個部門都要進行科學研究。這不僅符合我國的實際，而且符合現代科學技術發展基本規律的要求，指明了我國科技與生產力發展的正確方向。2.3科技發展的重點——發展高科技，實現產業化。鄧小平倡導發展高科技，其提出要實現產業化，其一，應該充分挖掘中國科技潛力，促進科學技術的研究，爭取走在世界前沿。早在1986年，鄧小平就與一些科學家建立密切聯系，促進高技術研究，提升采用高技術研究發展規劃，在“863計劃”的促進下，我國的航天技術、信息技術、生物技術等都實現了很大的突破。當時鄧小平確立了我國發展各項技術的領域，明確了技術的主題，共制作了15個主題，實現了很大突破，為20世紀末和下個世紀初的科學技術發展指明了方向，在一定程度上促進了我國的國防建設。其二，鄧小平順應高科技的發展模式，促進社會生產和社會生活的方向明確，將高科技迅速轉化成成果，實現了科技產業化。在1990年，鄧小平提出科技產業化發展方向，在一定程度上推動了我國科技的進一步發展。他指出：“高科技領域的一個突破，帶動一批產業的發展”，殷切地勉勵大家：“搞科技，越高越好，越新越好。越高越新，我們也就越高興。不只我們高興，人民高興，國家高興”。上述的一系列舉措都進一步表明鄧小平在科技發展環節的前瞻性，其在科技發展中是具有戰略眼光的謀略家，可以準確地分析中國的實情。