少數民族職工的貼心人

記根局人造板廠原料車間黨支部書記王永平

他沒有驚天動地的壯舉，也沒有轟轟烈烈的成績，但他在平凡的崗位上，默默無聞的工作，把民族團結工作落到實處，團結關心少數民族職工，使少數民族職工感受到了黨的溫暖，在根局人造板廠原料車間一提起他，總是令許多少數民族職工贊不絕口，他就是人造板廠原料車間黨支部書記王永平

他是九七年調入原料車間任黨支部書記工作的，該車間是一個擁有漢、蒙、回、達、滿等多個民族的大家庭，在全車間多名職工中，少數民族職工占，面對多個民族組成的職工隊伍，他上任后，首先將民族團結工作納入到黨支部工作的重要日程，成立了民族團結工作領導小組，專門負責民族團結工作，并按林業局和板廠黨總支的民族工作要求和部署，結合本車間實際情況，定期召開專門會議研究部署民族團結工作，及時落實在每個職工當中，使民族團結工作真正落到實處。同時又組織制定切實可行的學習計劃，定期組織開展馬克思民族理論和黨的民族政策的宣傳教育，組織各族職工認真學習《民族區域自治法》、學習新時期黨的民族工作任務和方針政策，教育廣大職工，特別是漢族職工要關心少數民族職工，尊重少數民族職工，并定期召開民族工作座談會，向廣大職工征求對民族工作的意見和看法，組織職工暢談黨的民族工作政策方針的優越性，使廣大職工進一步掌握我們黨的民族政策和民族理論，達到自覺維護黨的民族團結與進步的目的，增強了職工為林區經濟建設服務的積極性。在實際工作中，他始終把少數民族職工的實際生活時刻掛在心上經常到少數民族職工家中進行走訪，了解少數民族職工的生活狀況，發現少數民族職工有困難，他總是積極想辦法幫助解決。

去年月，車間達族職工李崎峰家因兩個小孩上中學沒錢交學費而使全家人愁眉不展。他得知這一情況后，親自主動與校方聯系，說明了職工家庭狀況，為其兩個小孩辦理了免費入學手續，并自己拿錢為兩個孩子買了一些學習用品，年春節又給李崎峰家送去米面，這一切使李崎峰全家十分感動。李崎峰激動地說：“我們書記對我這樣一名普普通通的少數民族職工如此關懷，我一定努力各種，同時教育孩子刻苦學習，將來報效祖國。

今年月，在一次家訪中，他發現車間蒙古族職工孟憲國家因其愛人下崗，還供養一個年邁的母親和一個上小學的女兒，家境貧困，孟憲國本人也常借酒消愁，情緒低落。得知這一情況他多次深入職工孟憲國家中，耐心地做思想工作，并幫其愛人安排了臨時工作，使全家的生活有了明顯的好轉，孟憲國本人也該掉了酗酒的習慣，把全部精力都投入到了工作上。孟憲國常說：“是我們的好書記幫助我們才過上了今天的幸福生活。是黨的民族政策，才使我們的日子越過越紅火“。……

摘要：興趣是最好的老師，只有對所學的內容感興趣，才會激發學生對知識的渴望。就目前的情況來看，大部分高中生對數學學習表現厭惡和恐懼，究其原因我認為是缺乏學習興趣，沒有興趣便沒有動力。所以，本文針對數學學習興趣的培養提出一些建議，希望能夠幫助學生們更好地提升數學學習興趣。

關鍵詞：學習；興趣；培養

1培養學習興趣的重要性

數學在人類文明的發展中起著非常重要的作用，它推動了重大的科學技術進步，因此我們必須從小打好數學的基礎。雖然目前我國的教育事業得到了很大的發展，但是對于學生來說，數學學習仍然是學業中的一顆頑石。我認為，好的教學老師和學習方法固然重要，但是更重要的是學習的興趣！因為興趣是最好的老師，只有對數學產生了興趣，才有不斷思考問題和發現問題的動力，才能在數學的學習中有所進步！但是，對于如何培養學習興趣，很多學生卻摸不著頭腦，或者不愿主動去培養，而是等著老師和學校教學方法和方式的改變，雖然興趣比較抽象，但其實我們可以通過一些小方法來激發并培養自己的興趣，下面我就簡單闡述一下我對培養數學學習興趣的思考。

2培養學習興趣的方法

2．1理論聯系實際，激發學習興趣：就像牛頓因為一個掉落的蘋果而發現重力一樣，很多靈感都是來源于一個小小的生活細節。我們在日常學習和生活中應該保持一種敏感性來激發探索的興趣。比如我們去超市購物的時候，怎么才能購買到比較優惠的商品？許多商家推出的優惠促銷真的是最劃算的嗎？陽光下自己的影子占多大面積？我們的教室有多大？沒有工具怎么去測量呢？……多問自己幾個為什么，這樣你就會發現生活中充滿了令人疑惑的數字，當然破解這些數字謎也會是一件其樂無窮的事情。多觀察日常生活，你就會發現，數學問題不只是出現在課本中的枯燥的數字，更是生活中的一門大學問。2．2明確學習目標，增強學習興趣：在學習中，目標是很重要的，有了目標努力的方向才會明晰，不僅更加有動力，學習的興趣也會隨之增強。當然目標的設定也不是一個簡單的事情，而要根據目前的學習狀況給自己設定合理的目標，目標過大，很容易導致自我否定，打擊自信心從而喪失學習的興趣，而目標過小則會使自己產生盲目自大的結果，也會影響學習的興趣和動力。綜合來看，最好是給自己設定短期的階段性的目標，一步一步的實現，這樣更有成就感，學習興趣也會更加持久。當然，要說明的是許多同學想走捷徑的想法是行不通的，學習是沒有任何捷徑可言的，要實現自己的目標，一定要量力而行，腳踏實地，才能不斷的進步。2．3制定學習計劃，保持學習興趣：制定計劃可以讓一個人做事情更加井井有條，我們可以通過給自己制定合理詳細的計劃來是自己的學習生活更加充實，同時這也是保持學習興趣的一個好辦法。因為我們確定目標之后需要切實可行的計劃來實施，而學習計劃不是無謂的重復相同的事情，而是循序漸進的，每天一個新的臺階，這樣就不能僅僅滿足于前一天的思考所得，而是每天都進行更加深入的思考，久而久之，學習興趣就在不斷探索和收獲中越發膨脹，思考的習慣也會成為一種自然。2．4組織學習小組，刺激學習興趣：傳統的教學是一對多的模式，即一個老師對應多個學生，學生們只能被動的接受老師的思想，積極一點的學生可以再和老師進行探討，這樣就限制了學生的思維。現代教育更強調學生自主的進行學習，而不是“填鴨式”的教學。所以，為了刺激學習的學習興趣，可以采用學習小組模式，最好是學生能夠自由組合。因為不同的人思考問題的方式不同，所以對同一數學難題，小組內就能形成舉一反三的效果，而且大家互相競爭，比著學習，還能產生激勵的作用，這樣學習就如同伙伴之間的游戲，充滿了樂趣。2．5學著喜歡老師，提升學習興趣：學生之間經常會說：“我數學學不好，完全是因為我討厭某某老師。”這種想法十分的幼稚也很危險，但是反過來，如果學生喜歡某位老師，那他就一定會喜歡這個老師的課程。有時候我們討厭老師其實是出于某些偏見和誤解，絕大部分老師都是真心的進行教學，我們如果拋開偏見，多向老師請教問題，會發現老師們其實都是很博學的，在上課的時候也可以細心的感受老師講課的方法和他們的人格魅力，學習喜歡自己的老師，多跟老師互動，你會發現上課不再是煎熬而是一種享受。在這樣的過程中，學習的興趣也在逐步提升。2．6讓學習興趣成為一種習慣：產生興趣也許是源于一瞬間的靈感，但是如果這種興趣能夠使我們一直保持愉悅的心情，那么這種興趣就會被傳遞進而產生持續性。所以在數學學習中，我們要學會自我肯定，也許這個答案是錯誤的，但是它是自己的思考所得，又或者你思索再三也沒有收獲，但是這個過程你是全身心的投入的，這些都是值得鼓勵的，沒有人表揚就自我表揚，這時候會產生很大的成就感，對自己的學習也是一種促進，但是這種自我鼓勵是建立在自己進步的基礎上，而不是一種精神勝利法的麻醉。同時，努力經過時間的積累，也會逐漸產生更大的進步，并獲得老師和同學的贊許，這時候長久以來的堅持收獲了成功，學習的興趣也成了一種自然的東西，這就是培養興趣的最高境界了。

臺灣親子教育專家翁麗玉做客省圖書館精英論壇談青春期子女教育

上天給父母帶來孩子的時候，并沒有附上一張說明書，要求你按步驟去養育，每一個孩子的降生都是一個不標準答案的開始。——翁麗玉

◎專家檔案

翁麗玉做過幼兒園、小學、中學教師、臺灣親子教育專家，在臺灣創辦了育欣幼兒園，現為臺灣橄欖基金會總干事及董事長秘書。

昨日，臺灣親子教育專家翁麗玉做客省圖書館精英論壇，就青春路上孩子與父母的六種矛盾情結、青少年與父母的張力和沖突區、正確的解讀青春期的七種尷尬等幾個方面與家長進行了交流。

“原定8點鐘的飛機從深圳到武漢，結果卻因為深圳大雨航班被取消，改為12點鐘的飛機，預定下午1點到，結果又延誤了半個小時。這說明了人生是沒有標準答案的。”昨日，翁麗玉的報告一開始就意味深長，“用事實說話”。她說，上天給父母帶來孩子的時候，并沒有附上一張說明書，要求你按步驟去養育，每一個孩子的降生都是一個不標準答案的開始。

同志們：

根據縣委宣傳部安排，為認真學習貫徹到第四次黨代會精神，深入開展“三講三促”主題教育活動，全面推動全縣經濟社會又好又快發展。今天借此機會，就我局開展主題教育活動情況，在以下三個方面作個簡要講話。

一、提高認識、努力學習、梳理發展思路

剛剛過去的我縣第四次黨代會的順利召開，標志著我縣的社會、政治、經濟、文化等已進入一個新的發展時期，其會議精神我們及時組織傳達學習，也聽取了縣宣傳團集中報告學習，一致認為嚴書記的報告是嚴謹的、是實事求是的，完全符合客觀實際，既鼓舞人心、又催人奮進、內涵豐富、高屋建瓴。既有科學性，又有指導性。既是我們今后學習的綱領性文件又是今后工作的目標和方向。“三講三促”主題教育活動正是落實縣黨代會精神的必然要求，我們要提高認識，爭當創建“學習型機關、學習型干部”的第一責任人和帶頭人，努力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，引導廣大黨員干部積極向書本學習、向實踐學習、向專家學習、向群眾學習，不斷提高黨員干部的政治素養、理論水平和業務技能。按到嚴書記的報告要求，理清發展思路，從根本上解決我縣“一三三三六”戰略目標的順利實現，提供有效的政治保障和組織保障。

二、夯實基礎、奮力拼搏、全面完成目標任務

今年是“十二五”規劃開局之年，也是縣鄉換屆關鍵之年，更是我們的黨成立90周年，意義非凡。在縣委、縣政府的正確領導下，在全縣上下共同努力下，各項經濟指標正朝著健康、平穩、快速發展中。上半年，完成生產總值52.99億元；財政收入84103萬元；全社會固定資產投資44.96億元；社會消費品零售總額15.98億元；工業總產值完成94.17億元；工業增加值完成34.6億元，各項指標增幅較好，形勢發展極為有利，成績是可喜的。但我們不能停留在自我感覺良好的基礎上，著眼長遠，橫比縱看，找準差距。狠抓安全穩定、破解安全生產的瓶頸，抓轉型、抓產業結構調整，爭先創優、趕超進位。完成今年的工作目標，是大有希望的。下半年預計財政收入在12億元左右，提前進入全省10億元財政縣行列，全社會固定資產投資達110億元，實現社會消費品零售總額38億元，工業總產值完成210億元，工業增加值完成67.2億元，各項指標爭取達到保二爭一，力爭今年在全省拿到二個大項目獎項，是非常有希望的。

【摘要】學生考進中專后，壓力相對減輕了，但是心理承受能力卻沒有同時加強。在這段時期，個人人格、思維體系迅速發展，但還沒有一個具體明確的目標,容易產生心理問題。本文嘗試對中專生產生心理障礙的原因作簡要分析，并就如何克服這些心理障礙提出一些想法。

【關鍵詞】學生；心理；障礙；對策

【Abstract】Afterthestudentpassesintothespecializedmiddleschool,thepressurereducedrelatively,butthepsychologicalbearingcapacityactuallydoesnothavealsotostrengthen.Inthistimes,individualpersonality,thoughtsystemrapidlyexpand,butdidnothaveaspecificallyexplicitgoal,easytohavethepsychologicalquestion.Thisarticleattemptstothepolytechnicschoolstudenthasthepsychologicalbarrierreasontomakethesummaryanalysis,andhowtoovercomethesepsychologicalbarriertoproposesomeideas.

【Keywords】Student;Psychology;Barrier;Countermeasure

1產生心理障礙的原因

1.1生理方面。中專生正處于人的第二個生長高峰期。第二性特征的出現，使其注意到了自身，“自我”意識隨之出現和發展。由于現實交往受挫、生理上的某些不足、對自我智力估計過低以及對性格與氣質的自我評價過低等原因引起的消極的自我暗示，往往引起學生產生自卑的心態。

【摘要】學生考進中專后，壓力相對減輕了，但是心理承受能力卻沒有同時加強。在這段時期，個人人格、思維體系迅速發展，但還沒有一個具體明確的目標,容易產生心理問題。本文嘗試對中專生產生心理障礙的原因作簡要分析，并就如何克服這些心理障礙提出一些想法。

【關鍵詞】學生；心理；障礙；對策

【Abstract】Afterthestudentpassesintothespecializedmiddleschool,thepressurereducedrelatively,butthepsychologicalbearingcapacityactuallydoesnothavealsotostrengthen.Inthistimes,individualpersonality,thoughtsystemrapidlyexpand,butdidnothaveaspecificallyexplicitgoal,easytohavethepsychologicalquestion.Thisarticleattemptstothepolytechnicschoolstudenthasthepsychologicalbarrierreasontomakethesummaryanalysis,andhowtoovercomethesepsychologicalbarriertoproposesomeideas.

【Keywords】Student;Psychology;Barrier;Countermeasure

1產生心理障礙的原因

1.1生理方面。中專生正處于人的第二個生長高峰期。第二性特征的出現，使其注意到了自身，“自我”意識隨之出現和發展。由于現實交往受挫、生理上的某些不足、對自我智力估計過低以及對性格與氣質的自我評價過低等原因引起的消極的自我暗示，往往引起學生產生自卑的心態。

第一篇

我委2014年度平安建設掛鄉幫扶工作在鄉村，為了認真完成這一光榮而艱巨的任務，依照組織賦予的職責和義務，始終堅持黨的領導，依靠當地黨委政府的大力支持，依靠當地村干部和群眾的積極配合和參與，依靠全體掛鄉幫扶工作組成員的通力協作，認真地做好維護該村社會穩定工作。為社會穩定經濟發展做了一些力所能及的工作，現總結匯報如下：

一、了解村情概況

村是縣定少數民族村。地理位置偏僻，地域面積廣，整村呈帶狀，人居稀散，自然和地質災害頻發。村兩委班子由4人組成，共有黨員34名，全村共有16個村小組，261戶農業家庭戶，人口1078人，其中少數民族41戶、166人，庫區移民10戶、65人，全村勞動力人口612人，其中女勞動力302人，外出務工210人。全村耕地面積1740.9畝，每平均耕地1.6畝；林地面積2.23萬畝，其中：油茶面積2096畝；毛竹356畝，國鄉合造林面積8960畝。主要經濟來源以年輕人外出務工，年老的鞏固耕作為主要經濟來源，另有豐富的林產資源，有較強發展潛力。

二、加強組織領導，完善制度建設

根據文件精神，年初我委制定了掛點幫扶村平安建設工作計劃，認真做好了該村穩定工作，配齊配強幫扶工作組人員，特成立了掛點扶村平安建設工作領導小組，組長由工信委黨委書記擔任，副組長由村支部書記擔任，成員由工信委后備干部2人和村委會書記、主任組成，辦公室設在村委，進行現場辦公，幫助建立“六五”普法制度、矛盾糾紛調解制度。

市農業技術推廣總站科學安排學習教育，扎實推進各項工作，做到了工作學習兩不誤兩促進。

一、動員及時，認識到位

站黨總支早在5月份就開始籌備，先后召開了6次黨總支委員和支部書記會專題研究如何開展先進性教育活動，保證先進性教育活動的效果。及時成立了開展保持共產黨員先進性教育活動領導小組和辦公室，充實辦公室力量，對辦公室工作人員進行明確分工。

在局黨組召開第二批先進性教育活動動員會后，緊接著于7月6日召開了開展保持共產黨員先進性教育活動動員大會。全站除兩名黨員確因特殊情況外出未能參加外，其余全部參加了大會。動員大會還組織了1名預備黨員、10多名積極分子和群眾代表參加了學習動員。兩名未能參加動員的黨員及時安排專人進行了補課。通過動員進一步深化了全站黨員對開展保持共產黨員先進性教育活動的重要性、必要性和緊迫性的認識，統一了全站黨員的思想，激發了投身先進性教育活動的熱情。

二、細化方案，落實各個學習環節

按照局黨組第二批保持共產黨員先進性教育活動方案的要求，該站及時制定了教育活動方案和具體的學習計劃安排，將集中學習、中心組學習、支部學習和自學以及社會實踐的具體時間、內容、責任人和參加范圍，以簡明的表格形式發給每個黨員和預備黨員，同時在本站的信息網上。

20*年我局黨組中心組理論學習，按照上級黨組織的要求，精心組織，認真安排，取得了良好的效果，局黨組成員都能認認真真地學，扎扎實實地干，使我局的各項工作取得了較好的成績，全局上下呈現出團結向上、和衷共濟、共謀發展、再創佳績的良好局面。現將局黨組中心組理論學習的情況報告如下：

一、領導重視，措施落實。我局落實了黨組書記抓中心組理論學習制度，機關黨委書記配合局黨組書記抓此項工作，并具體負責學習的內容、學習時間安排和通知人員參會，做好學習記錄和考勤等工作。年初制訂并下發了中心組學習計劃，有中心組考勤制度、自學制度、發言制度、經驗交流制度和通報制度，做到了學習考勤規范、集體學習記錄清晰，成員學習筆記完整，中心組學習檔案建設規范、完整、有序。

二、統一思想，精心組織。局黨組中心組在局黨組書記肖勝安的帶領下，局機關黨委具體組織實施，每月十五日組織局黨組成員、股室負責人集中學習，主要學習了黨的十七大、十七屆三中全會精神，以及縣委組織部、縣直工委要求學習的內容及上級有關文件精神，相關法律法規知識等，通過學習，提高了局黨組成員及股室負責人的思想覺悟、理論水平和政策水平，樹立了正確的世界觀、價值觀，增強了公仆意識，堅持了立黨為公、執政為民的理念。通過學習統一了思想，把學習領會黨中央精神、落實科學發展觀與科學、合理安排全縣糧食經濟工作相結合，促使了各項工作進展順利，成效顯著。中心組在安排學習時，做到了合理安排時間，做到了工、學兩不誤，從不因學習而貽娛工作，給工作帶來損失。而且每月都作出了具體的學習安排計劃，每次學習討論，都確定了學習主題并提前通知到了中心組各成員。

三、制訂措施，考核逗硬。局黨組制訂了《黨組中心組理論學習制度》，要求全年局黨組中心學習時間不少于12天，中心組成員參學率*到95%以上，每個中心組成員全年學習調研累計時間不少于60天；建立了考勤冊，中心組成員每次集中學習討論都有記載，并進行公布，除因重要公務或到外地出差開會外，在學習討論期間一律不得請假；每位中心組成員結合實際均撰寫了兩篇理論文章或調查報告；中心組成員做到了學習有個人記錄，有心德，集體有學習筆記，學習記錄由機關黨委統一管理；堅持了局黨組中心組組長帶頭學習制度，并親自安排和主持學習，充分發揮中心組的作用。另外，局黨組還規定，凡中心組成員無故不參加學習討論，年終沒有完成調研任務的，年終考核時將降等考核，不得評選優秀公務員。

四、結合實際，科學安排。局黨組中心組成員通過認真學習黨中央的有關政策，結合工作實際，科學地謀劃工作思路，年初提出了*縣糧食經濟工作“三大建設”。一是開展訂單農業基地建設，根據本區域的氣候、土壤等特點，大力開展訂單農業基地建設，積極向農民推廣優質品種，提高糧食經濟價值，走“公司+農戶+基地”道路，今年已完成縣委、縣政府下*的訂單糧食面積XXX萬畝，為全縣農民增收約XXX萬元。二是開展科技小糧倉助農建設，為了支持新農村建設，改善農村儲糧條件，我局今年在石梯鎮四埡村、虎讓鄉玉皇村等地新改建農村新型小糧倉XXX個，提高了農村糧食儲藏品質，改善了農村人居環境。三是開展了便民糧油超市建設，為了方便群眾購糧購油，我局積極開展了便民糧油超市建設，今年已在全縣建立起了XXX個便民小超市，極大地方便了廣大城鎮居民糧油供應，將惠民措施落到了實處。

五、深入調研，解決問題。一是認真解決職工訴求。我局下屬企業按上級文件精神基本上已相繼改制，不少職工到局里或縣政府上訪要求解決有關問題，局黨組成員通過中心組理論學習，為了切實解決問題，變上訪為下訪，主動深入到企業了解情況，對癥下藥，解決問題，維護穩定。實行局黨組成員包案制，對職工反映的問題進行分類，落實到人，并認真調查解決。局黨組成員到企業后查看了有關文件資料，走訪了部分當事人，聽取了職工的反映，使職工反映的問題有了初步的了解，到局里后再根據上級相關文件精神，調查走訪相關證明人，到縣級有關部門進行政策咨詢，使職工反映的問題基本上都得到了酌情解決，不能解決的都能夠按照政策規定給予解釋說明，化解了矛盾，疏通了關系，維護了穩定。二是局黨組成員積極開展“1+2”定點結對幫扶活動。3月14日，局黨組成員在局黨組書記、局長肖勝安的帶領下，到虎讓鄉玉皇村開展結對幫扶活動，深受玉皇村群眾的歡迎。三是積極開展抗震救災工作。“5.12”汶川地震發生后，我局按照上級精神，認真做好抗震救災工作，局黨組成員率先垂范，帶頭值班，堅守工作崗位，確保了抗震救災工作的全面完成，受到了上級的表揚。四是積極捐款。局機關全體職工在局黨組書記、局長肖勝安的帶領下，發揚“一方有難、八方支援”的中華民族傳統美德，踴躍向地震災區捐款，局機關職工共捐款20000元，黨員還繳納了特殊黨費，共繳納特殊黨費5600元。五是積極開展捐資助學活動。3月14日，局黨組成員在虎讓鄉玉皇村結對幫扶中，聽村支部、村委會介紹，該村有三名小孩因家庭經濟困難即將輟學，局黨組書記、局長肖勝安得知后，當即決定給每位小孩捐資200元作為這學期學雜費，并表示將繼續資助三名小孩今后讀書，勉勵他們走出思想上和經濟上的困境，以良好的心態和專注的精神努力學習，成為國家未來的有用之才。六是幫助虎讓鄉玉皇村抓好基層黨建工作。4月8日，由副局長王濤帶隊前往虎讓鄉玉皇村,幫助該村修建村辦公室進行選址,并由局里贊助20000元修建村辦公室，使該村黨員有了活動陣地，為該村黨建工作的開展奠定了基礎。七是為玉皇村幫助培訓發展黨員。針對虎讓鄉玉皇村黨建工作薄弱，群眾基礎較差的實際，局黨組責成局機關黨委具體幫助該村發展培訓黨員，在虎讓鄉黨委的支持下，通過對該村村民的了解和調查走訪，今年幫助該村培訓發展了三名黨員，為該村黨組織輸送了新鮮血液。八是為平抑市場食用油價格作出了積極貢獻。今年春節后，市場食用油價格上漲，影響了群眾生活，我局按照市、縣政府的安排，緊急組織菜油投放市場，并組織機關職工分成3個組，對南外、河市等地超市、糧油門市菜油銷售價格進行監控，配合工商、物價等部門對哄抬物價、囤積居奇、以次充好等違法經營行為進行了嚴厲打擊，凈化了糧油市場。又按照市政府的安排，組織菜油XXX噸在南外設立了3個菜油直銷點，有力地平抑了市場菜油價格，深受群眾的歡迎。今年結合機關效能建設的開展，局黨組書記、局長肖勝安結合糧食工作實際，撰寫了《給縣級糧食行政管理部門足夠的權力》調研文章在《中國縣域經濟報》（原《經濟日報.農村版》）發表，深受社會的好評，并受到同行的關注。

摘要：研究調查分析了青海省三所本科高校學前教育專業2011級到2015級學生對學前教育專業的認同度。結果發現，青海省學前教育專業本科生的專業認同度普遍偏低。專業認同度受專業就業前景和學生個人興趣影響，這就需要政府、學校、教師以及相關部門同時做出努力，為學前教育專業的學生提供更加豐富的教學資源和實踐機會。

關鍵詞：青海省；學前教育；專業認同度

學前教育是我國教育發展的重要內容，對幼兒的教育關乎祖國未來發展的方向。筆者在調查中發現，由于現階段幼兒教師的教學任務重、社會待遇低等原因，高校學前教育專業的學生專業認同度不高，這一問題亟待解決。

一、學前教育專業認同的概念

學前教育專業認同是指由個體對學前教育專業的價值看法、所持態度和相應的情感體驗、心理表征等所構成的一整套內部心理機制[1]。可以從三個維度來認識學前教育專業認同的內涵：一是對學前教育專業的認知與了解，這是學前教育專業認同產生的基礎和前提；二是對該專業的情感態度和價值觀，這是專業認同產生的必要條件；三是積極高效的專業學習行為，這是保障專業學習，進一步提高學前教育專業認同的重要條件。

二、現狀調查與分析