【摘要】在黨的報告中，全面從嚴治黨、反腐倡廉工作被列為重要內容，要求做到干部清正、政府清廉、政治清明。高校是培養社會接班人的場所，其廉政文化教育是建設社會主義先進文化的重要內容。從分析高校廉政文化教育的內涵和重要性入手，通過對高校廉政文化教育現狀的了解和掌握，提出了在新形勢下，要堅持以馬克思主義理論為指導，樹立理想信念的廉政文化教育理念;建立高校廉政文化教育的長效機制，形成廉政文化教育的整體合力;創新高校廉政文化教育的形式載體，增強實效性;加強高校廉政文化教育理論研究和宣傳，增強廉政文化教育的實踐性，構建高校廉政文化教育路徑。

【關鍵詞】高校;廉政文化;教育;路徑

黨風廉政建設和反腐敗斗爭，是黨的建設的重大任務。在十八屆中央紀委二次全會上發表重要講話中強調，“要更加科學有效防治腐敗，堅定不移把反腐倡廉建設引向深入”。高校擔負著培養中國特色社會主義事業的建設者、接班人的重要責任，是社會風氣的引領者，對全社會起著行為示范和精神輻射作用。所以，加強高校廉政文化教育的任務非常艱巨，探索高校廉政文化教育的路徑建構，具有非常重要的意義。

一、加強高校廉政文化教育的重要性

高校廉政文化教育是指高校通過營造公平、正義、和諧的育人環境，制定科學實效、行之有效的廉政規章制度，以豐富的廉政文化活動形式為載體，傳播廉政知識、推進廉政文化教育、弘揚廉政精神、培育廉政觀念、引導師生形成廉潔自律、尊廉崇潔的意識。多次指出，全面從嚴治黨、反腐倡廉，是我們黨有力量的表現，也是全黨同志和廣大群眾的共同愿望。高校是人才的聚集地，擔負著培養合格的社會主義事業接班人的重任，具有科學研究、培養人才、社會服務和文化傳承的重要功能。因此，高校廉政文化教育作為全社會廉政文化教育的重要組成部分，與社會其他層面的廉政文化有著很大的不同。而且，近些年，高校腐敗也日益成為人民關注的熱點話題。在2010年中國教育藍皮書中，中國社會科學院做出“高校已成為腐敗犯罪新的高發區”，這對高校來說，是一個警示。隨著高校的快速發展，高校辦學規模擴大和辦學形式多樣化，加之社會腐敗沖擊的影響，高校在招生過程中的非法收取“好處費”;私自扣留國家獎助學金等的事情屢見報端，這些現象足以可見，高校“反腐倡廉”工作的艱巨性。所以，高校要加強廉政文化教育已迫在眉睫。高校對整個社會廉政文明風氣的形成具有重要的導向作用。從某種程度上講，甚至還關系著國家的前途和命運。因此，我們必須認清形勢，開展廉政文化教育是加強高校領導干部廉政教育的必然要求，也是加強教師師德師風建設的迫切要求，要切實加強高校廉政文化教育工作，發揮廉政文化的影響力，規范高校領導干部的權力使用，推進高校黨務、政務、校務的“三公開”，提高依法治教、依法治校的自覺性，為學校改革、建設和發展奠定堅實的政治基礎。

二、高校廉政文化教育的現狀

一、高職院校廉政文化教育存在的問題

隨著國家對教育投入的不斷增加，高校廉政狀況逐漸成為社會關注的熱點。黨的十八大以來，僅中央紀委監察部網站“紀律審查”欄目公布的高校腐敗案件，就高達50多起,其中，發生在陜西高職院校的腐敗案件也不少。比如陜西某職業院校領導干部受賄案，西安某職業學院的物資采購腐敗案等等。從這些屢禁不止的高校腐敗案件中，我們看到高校的反腐倡廉工作還沒有取得壓倒性勝利。加強廉政文化教育，強化“不想腐”是反腐敗的治本之策，是落實“教在紀前、紀在法前”要求的具體行動，引導教職員工知敬畏、守底線，把“不敢違規”轉變為“不想違規”，這是打造“不敢腐、不能腐、不想腐”良好環境的重要途徑。因此，加強廉政文化進校園，全面開展校園廉政文化教育，促進黨員干部整體素質積極向上發展，進一步提升廉政文化教育的針對性、實效性是目前高職院校的重要任務。

二、高職院校廉政文化教育存在問題的原因分析

通過對查處的案件和發現的問題進行分析研究，我們發現，高職院校廉政文化教育目前還存在不少問題。1、對廉政文化教育的重視程度不夠高職院校是否重視廉政文化教育，對廉政文化教育的效果起著決定性的作用。在部分學校行政領導看來廉政文化建設是可有可無的政治任務，是軟指標，講起來重要，做起來次要，忙起來不要。他們認為，學校的核心功能是教學和科研，廉政文化只是輔助性的工作，教學、管理、服務單位只是被動參與，學不學廉政文化知識、接不接受廉政教育無所謂，參與廉政文化建設的熱情不高。2、廉政文化教育的內容和形式比較單一多數高職院校在開展廉政文化建設時針對性和實效性不強。具體表現為：一是在教育對象方面較注重對中層領導干部的教育，而忽視了對大學生的教育。當前形勢下，已往那種關愛有加、教學相長的純潔的師生關系，受到市場經濟“金錢至上”風氣的巨大沖擊和影響，師生關系較之以前有不斷疏遠、功利化的趨勢。現實社會中許多不良風氣腐蝕著大學校園，給大學生的身心健康帶來了嚴重的危害。二是在教育內容方面。當前，不少高校的廉政文化建設只是念念文件、喊喊口號、聽聽報告、寫寫心得，缺乏針對性、時效性。三是在宣傳方面。高職院校往往只是利用傳統媒體如報紙、廣播來進行廉政文化教育，對于現代化的信息傳播載體運用不夠重視，比如對于手機、網絡等新媒體開展廉政文化教育活動不夠重視。據了解，陜西省高職院校中僅有個別學校建立了紀檢監察微信平臺，大部分高職院校還停留在運用傳統的教育傳播載體這種單一的灌輸方式，不注重互動，因此，效果并不顯著，很難形成學習和崇尚廉政文化的氛圍。3、廉政文化教育缺乏規劃當前高職院校開展的廉政文化教育大都是為了應付上級任務和檢查，做樣子的多，求實效的少。如舉辦廉政文化征文比賽、廉政知識競賽、廉政書畫展覽等等，多數高職院校并沒有將廉政文化教育當成一項長期工程，對黨員干部及學生的廉政文化教育更是缺乏長期的可持續規劃，從而導致廉政文化教育缺乏可持續性，教育效果也就大打折扣。4、紀檢監察干部的業務理論水平有待進一步加強紀檢監察干部的素質如何直接決定著廉政文化教育的效率和質量。總體上來看，紀檢監察干部的素質在不斷提高，整體結構也在不斷改善，執法執紀的能力也在不斷增強。但是，還應該看到一些紀檢監察干部對馬列主義、黨的建設理論以及相關的社會心理學等理論知識比較生疏，對黨的歷史和優良作風學習的還不夠深入。

三、提升高職院校廉政文化教育針對性實效性的對策

高校廉政文化建設是一個系統工程，需要充分調動各方面的積極性、主動性和創造性。1、進行廉政文化建設的長期規劃，建立廉政文化教育的長效機制。我們要從三個方面開展工作。首先，加強對高職院校廉政文化教育工作的研究，把對高職師生的廉政文化教育納入高職院校思想政治教育總體規劃，經常性地開展廉政文化教育活動并形成制度和風氣，堅持常抓不懈；其次，建立考評督導小組，全面負責對黨員及學生廉政文化教育的教、學、管過程的檢查、督導和評估，及時總結推廣典型經驗。尤其是對師生廉政文化教育中遇到的突出問題，要予以重點研究、并及時解決，確保廉政文化教育活動的質量和效果。第三，建強配齊思政課教師隊伍和輔導員隊伍，為順利開展廉政文化教育健康發展提供充分必要的人才和經費保障。2、借助新媒體，大膽創新，不斷尋求廉政文化教育活動的新形式新內容。實踐證明，傳統校園文化載體，如報紙、標語、會議宣傳的傳播能力已經受到空前挑戰。我們必須在堅守以往陣地、渠道的同時，高度重視、不斷創新新媒體在廉政文化建設中的應用。可以從以下三個方面開展工作：一是建設好校園紀檢監察網，使反腐倡廉工作和傳統廉政文化“插上科技的翅膀”。積極開發網上宣傳、網上警示、網上教育和網上舉報等功能。二是研究如何通過微信、微博等新媒體，做好深層次的執紀、監督和問責工作，積極協助省高教紀工委共同研發完善《省高校紀檢監察綜合信息平臺》，將物資采購、工程招投標、干部廉政考試、法規制度建設、廉政學習等納入其中，為陽光工程的實施和提高監督執紀水平打造創新平臺。三是探索建立校園廉政文化教育微信公眾號，借助微信平臺，進一步建立和完善廉政文化基層工作平臺，擴大廉政文化教育活動的影響力。并在二級院系中設專人負責信息傳輸交流監測等。3、組織開展靈活多樣的反腐倡廉教育活動，營造良好的校園廉政文化教育氛圍。首先，推進廉政文化進課堂活動，要把廉政文化教育列入思想政治理論課教學計劃，安排一定學時。廉政文化教育要與法律教育、做人教育有機結合。其次要遵循“寓教育于活動中”的原則，積極開展多種形式的廉政文化教育活動。如，可舉辦廉政文化講座、模擬法庭、腐敗分子的懺悔、文藝匯演，在校園內走廊禮堂餐廳處安排廉潔事跡展覽、張貼廉政警句等活動，把廉政文化教育內容融入豐富多彩的活動中，使學生受到藝術文化熏陶的同時，也受到廉政文化教育。4、配齊建強高職院校紀檢監察隊伍，為高職院校廉政文化教育提供組織保證政治路線確定之后，干部就是決定一切的因素。目前，高職院校廉政文化建設的一個重要任務，就是全面落實中央有關規定，配齊建強高職院校紀檢監察隊伍，為高職院校廉政文化教育提供組織保證。

摘要:現階段教育理念下，高校不僅要重視文化知識的傳授，還要重視學生的安全教育工作，只有加強高校的安全文化教育，才能夠強化學生的安全意識，從而更好的促進社會和諧發展。本文就加強高校安全文化教育的意義與對策進行了相關討論，希望能提高高校安全教育工作的效率。

關鍵詞:高校;安全文化;安全意識

在多元文化發展的今天，人們開始更加重視高校學生在校期間的安全問題，為了確保學生在和諧穩定的環境下接受良好的教育，就需要高校對安全文化教育課程給予一定的支持，只有切實可行的保證高校學生的安全，才能夠確保教育的價值。因此，本文將針對安全文化教育的意義和對策進行具體討論。

一、安全文化教育的內涵

高校開展安全文化教育是為了讓安全理念深入人心，提高學生的自我防范意識。安全文化教育并不是對學生進行口頭的教導，而是要制定切實可行的教學方案。安全文化教育的內涵，主要包括兩方面，一方面是讓師生樹立正確的安全觀念并培養學生養成良好的行為習慣，另一方面是對于一切不安全因素和不良風氣進行及時的消除和匡正。只有將這兩者結合，才能真正的體現出安全文化教育的內涵，才能真正的實現安全文化教育的價值。除此之外，通過安全文化教育還要讓學生回饋給社會更多的人文關懷。南康白起說“你看街上來來往往的人群，每個人都行色匆匆，遇見了，淡漠的看上一眼”,這就是網絡信息時展的今天，人與人之間的淡漠關系。而造成這種冷漠的很大因素，就是人們缺少人文關懷。有一年春晚，有個小品叫《扶不扶》，里面有個情境，就是老太太在雪地里坐著，有個人走過來拍了張照片，發朋友圈讓朋友點贊，但卻沒有扶一把。這個小品不僅僅是對現代人的冷漠進行了諷刺，而是映射出了缺乏人文關懷的社會環境。因此學校很有必要開展內容豐富的安全文化教育課程，培養學生對營造充滿人文關懷的社會環境的責任感。

二、高校安全文化教育的意義和作用

摘要:在創建生態文明國家過程中，追溯生態文化的歷史智慧，反思生態文明的現代化，以此為生態教育的泉源和根基，逐漸成為高等教育一種新的價值選擇。作為中國共產黨的助手和后備軍，高校共青團不僅要肩負青年馬克思主義者培養的責任，還要充分發揮文化傳承與創新的主陣地功能，擔當起新時代青年馬克思主義者生態文化教育培養的新使命。

關鍵詞:共青團;青年馬克思主義者;生態文化;角色

生態文化是人類歷史的一條生命線，“從狹義理解，它是以生態價值觀為指導的社會意識形態、人類精神和社會制度等社會意識形態，以及人民民主的社會制度;從廣義理解，它是人類新的生存方式，即人與自然和諧發展的生存方式。”［1］把生態文化教育融入高校教育體系，應重視對青年學生特別是青年馬克思主義者開展尊重與善待自然、人與自然共生共在等內容的生態文明教育，培養他們的生態意識，為中國特色社會主義現代化建設提供智力支撐與思想保障，這既是充分發揮高等教育社會功能的有效途徑，也是推進高等教育人才培養的客觀要求。

一、高校青年馬克思主義者生態文化教育的必要性

作為先進文化傳播的前沿陣地和實施“青年馬克思主義者培養工程”的主體力量，高校既要主動承擔起生態文化建設的歷史責任，也有責任和義務不斷充實、豐富青年馬克思主義者的培養內容和方式。首先，進一步推進新時代生態文明發展的客觀需要。在十八大中國特色社會主義總體布局內增加“生態文明建設”內容的基礎上，再次強調“堅持人與自然和諧共生”［2］，把“美麗”作為中國共產黨在新時代的奮斗目標之一，并提出“確保到2035年美麗中國目標基本實現，到本世紀中葉建成美麗中國”［3］。由此可見，在生態文明視域下，只有不斷加強作為中國特色社會主義文化重要組成部分的生態文化建設，才能為我國走向生態文明新時代提供堅實的文化支撐，才能更快地接近實現“美麗中國”的戰略目標。生態文化為優化生態環境提供了深遠的文化保障，高校要擅于引導青年學生從文化角度審視自然生態，利用多種渠道積極宣傳生態文化建設的重要意義，主動營造崇尚自然生態和諧的生態的文化氛圍，助推新時代生態文明建設在青年學生群體中落地落實。其次，增強高校青年馬克思主義者德育教育實效性的必然選擇。從指導思想分析，中國特色生態文化建設必須堅持馬克思主義的指導地位，走可持續發展之路。高校應切實把這種要求傳遞給包括青年馬克思主義者在內的青年學生，組織并鼓勵他們參加相關實踐活動。青年馬克思主義者既是高校先進學生群體的一部分，也是未來社會進步的主體力量，在實現中國傳統生態智慧的時代轉換和創新發展過程中，他們理應接受相關的生態文化教育。從時代主體發展角度考慮，青年學生尤其是青年馬克思主義者的價值觀、道德觀將直接影響未來生態社會的發展，因此生態文化教育將不斷充實、深化和拓寬高校素質教育和道德教育的內涵與外延，有利于高校青年馬克思主義者形成完善的現代人格、思想進步意識和文明提升能力，也將在很大程度上增強高校思想政治教育的整體實效性。再次，促進高校青年學生全面發展的應有之義。鑒往知來是高校德育教育的必然。面對新時代的青年學生，又恰逢生態文明建設的良機，高校更需要全方位完善和更新德育內容，通過有意識地強化青年學生的生態文化和生態道德教育，不斷提高他們的生態文化認知，促進其生態文化情感的養成，進而喚醒其生態道德良知，促使青年學生主動做生態文明的宣傳者、推動者和實踐者，這既有利于營造濃郁的校園生態文化環境，也能為社會生態文化建設樹立生態建設范例。作為高校思想政治教育的重要內容之一，大范圍開展生態文明教育將為青年學生在完善的教育體系下獲得更加完善的人格教育提供教育素材保障，持續豐富高校思想政治教育工作內容，進而不斷促進當代青年學生的全面發展。

二、高校共青團培養青年馬克思主義者生態文化素養的現狀

為全面推動我村文化教育事業的發展，充分利用轄區內的文化教育資源，大力發展社區教育事業，推進全民終身教育、終身學習，提高全村村民的整體素質和生活質量。特提出如下工作意見。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，著眼于滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，進一步解放思想、開拓創新、真抓實干，促進終身教育體系的建立，全力打造教育事業繁榮、文化特色鮮明的新型農村。

二、基本目標

（一）堅持黨的教育方針，全面推進素質教育，鞏固提高教育教學質量和水平，促進教育事業的均衡發展。

（二）加強文化體育設施建設，進一步抓好群眾性文化體育活動，豐富人民群眾的業余文化生活。

為全面推動我村文化教育事業的發展，充分利用轄區內的文化教育資源，大力發展社區教育事業，推進全民終身教育、終身學習，提高全村村民的整體素質和生活質量。特提出如下工作意見。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七屆中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，著眼于滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，進一步解放思想、開拓創新、真抓實干，促進終身教育體系的建立，全力打造教育事業繁榮、文化特色鮮明的新型農村。

二、基本目標

（一）堅持黨的教育方針，全面推進素質教育，鞏固提高教育教學質量和水平，促進教育事業的均衡發展。

（二）加強文化體育設施建設，進一步抓好群眾性文化體育活動，豐富人民群眾的業余文化生活。

摘要：對醫學職業院校學生開展廉潔文化教育，是從源頭上提高基層醫護人員廉潔素質的重要舉措。醫學職業院校要提高認識、創新形式、整合資源、構建長效機制，以營造廉潔的校園文化氛圍。

關鍵詞：職業院校；醫學生；廉潔教育現階段，高職高專

醫學生是我國基層醫療衛生機構醫務人員的重要來源[1]，作為未來肩負我國基層群眾基本醫療衛生保健重任的大學生群體，對他們進行廉潔文化教育不僅關系到社會廉潔風氣的弘揚與發展，也關系到未來醫療衛生行業的醫德醫風建設。大學階段是醫學生世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期[2]，實施廉潔文化教育正是醫學生廉潔素養形成的最佳時機。因此，筆者調查了河南醫學高等專科學校473名學生的廉潔文化教育現狀，現介紹如下。

1調查對象與方法

1.1調查對象

河南醫學高等專科學校2015級護理2大班、5大班、6大班，2015級臨床5大班、6大班，共473名學生，其中女生384人（占81%），男生89人（占19%）。

為全面推動我村文化教育事業的發展，充分利用轄區內的文化教育資源，大力發展社區教育事業，推進全民終身教育、終身學習，提高全村村民的整體素質和生活質量。特提出如下工作意見。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的屆中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，著眼于滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，進一步解放思想、開拓創新、真抓實干，促進終身教育體系的建立，全力打造教育事業繁榮、文化特色鮮明的新型農村。

二、基本目標

（一）堅持黨的教育方針，全面推進素質教育，鞏固提高教育教學質量和水平，促進教育事業的均衡發展。

（二）加強文化體育設施建設，進一步抓好群眾性文化體育活動，豐富人民群眾的業余文化生活。

為全面推動我村文化教育事業的發展，充分利用轄區內的文化教育資源，大力發展社區教育事業，推進全民終身教育、終身學習，提高全村村民的整體素質和生活質量。特提出如下工作意見。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，著眼于滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，進一步解放思想、開拓創新、真抓實干，促進終身教育體系的建立，全力打造教育事業繁榮、文化特色鮮明的新型農村。

二、基本目標

（一）堅持黨的教育方針，全面推進素質教育，鞏固提高教育教學質量和水平，促進教育事業的均衡發展。

（二）加強文化體育設施建設，進一步抓好群眾性文化體育活動，豐富人民群眾的業余文化生活。

［摘要］高校一貫重視大學生紅色文化教育并取得了一定的工作成效。但從育人的整體性和持續性來看，在教育主體、教育客體、教育載體方面仍然存在一定的不足。應當構建高校、家庭、社會立體化的教育體系，同時激發大學生自我教育的主體功能，并利用新媒體手段搭建適應大學生文化需求的教育平臺，提升高校紅色文化教育的系統性，從而激發出更好的育人效果。

［關鍵詞］高校;紅色文化教育;大學生

紅色文化是植根于中華五千年文化沃土中，在新民主主義革命時期成長，在社會主義建設時期發展，在改革開放時期壯大，在實現中華民族偉大復興的道路上不斷綻放光芒的具有中國特色的社會主義先進文化。紅色文化一般來講包含精神和物質兩個層面的形態。紅色文化所蘊含的精神力量從始至終貫穿于中國革命、建設、發展的各個歷史階段。概括來說，新民主主義革命時期的井岡山精神、延安精神體現了中華兒女不屈不撓、英勇奮戰的革命精神;社會主義建設時期的大慶精神、兩彈一星精神體現了中華人民共和國成立后中國人民勤勞自強、無私奉獻的勵志精神;改革開放時期的小崗村精神、深圳精神以及當代的航天精神、黃大年同志精神體現了新時期人民開拓創新、與時俱進的時代精神。紅色文化所呈現的物質形態，如紀念碑、戰斗遺址、革命歷史博物館、愛國主義教育基地以及分布于紅色老區等則是汲取紅色精神滋養的豐富資源。在高校開展紅色文化教育就是將紅色文化的精神內涵和物質意蘊作為寶貴資源對當代大學生進行價值觀培養和塑造的重要方式，是教導大學生“不忘初心，繼續前行”的重要實踐。當前高校紅色文化教育取得一定成效，但從整體和長遠的角度來看，存在的問題應當系統地去解決，從而使紅色文化發揮出更強的育人作用。

一、高校紅色文化教育的成效與不足

(一)高校紅色文化教育的成效。高校一貫注重對大學生進行紅色文化教育，并取得了一定的成效，主要體現在以下幾方面。1．注重構建全員育人的隊伍體系。高校以思政課教師和團學骨干為中心，組建政治立場堅定、思想品德高尚、專業素質精深的師資隊伍以構建全員育人的教育體系。多數高校每年都組織一定規模的青年教師和骨干參與高水平的會議和培訓學習，提升理論水平、開闊工作思路。一些高校實施的大學生導師制、專任教師班主任制等措施也進一步優化了全員育人的隊伍結構。2．注重發揮校園文化活動的媒介作用。除了傳統課堂教學之外，校園文化活動成為高校開展紅色文化教育的成熟途徑。各類活動豐富多彩，覆蓋面廣泛，大學生參與度較高。一些高校還組織學生黨員、學生骨干、思想政治教育專業的學生成立校園紅色文化宣講團，運用朋輩的影響力對身邊的同學進行言傳身教。3．注重紅色文化教育的內外交流。大多數高校都強調紅色文化教育中的校園與社會的互通交流，鼓勵大學生用所學的知識服務社會，以社會實踐提升綜合素質。一些高校組織的尋訪抗戰老兵、重走長征路等教育活動體現出極強的感染力，形成了一定的社會影響。4．注重構建紅色文化教育的保障體系。高校通過設立大學生紅色文化實踐教育的專項經費;依托周邊紅色資源，達成實踐教育合作意向，建立穩定的紅色文化教育基地等方式為紅色文化教育工作構建了一定的保障體系。(二)高校紅色文化教育的不足。紅色文化教育是一項系統工程，從育人的整體性、持續性的角度看，在這項系統工程的主要構成因素即教育主體、客體、載體方面尚存在一些問題，一定程度上影響了紅色文化教育的育人效果。1．教育主體單一化和行為短期化。高校無疑是大學生紅色文化教育的核心主體，從現狀來看，高校在努力地唱獨角戲，而應當與高校建立共識與合作、輔助高校共同完成教育任務的社會與家庭卻未能有效地投入其中。同時，一些高校在實際工作中形式主義嚴重，紅色文化教育在各類虎頭蛇尾的活動形式中演變成了短期化、階段性的任務。2．部分教育客體參與被動化和態度功利化。對于各類教育活動，一些學生是盲目遵從老師的指令而機械地參與，一些學生是為了提高個人在校資歷而參加，特別是這些參與動機不端正的學生看似積極，但內心只是為了實現個人功利化的目標，出發點的歪曲必然帶來教育效果的異化。3．教育載體的供需脫節化。高校組織的各類紅色文化教育活動，比如重大紀念日集會活動、讀書筆記、紅色影片觀后感等等，看似豐富多彩但幾乎常年不變，缺乏新鮮感和時代感，與當前大學生所處的智慧化環境無法接軌，也很難適應青年大學生求新求異的心理特征。

二、高校紅色文化教育問題存在的原因