摘要：在新課改背景下，高中英語教師要不斷更新和實踐新的教學理念，為英語課堂注入新的活力，致力于高效課堂的研究。為了激發學生的學習興趣，提高學習效率，我們要不斷探索。

關鍵詞：高中英語；教學手段；高效課堂

隨著新課改的不斷發展，構建高效課堂，是每個教師應研究的重點。所謂的高效課堂就是在有限的時間內讓學生獲取最多的信息。但是高中英語新教材的改革實行起來比較困難，因為，高中是上大學的階梯，另外，英語在社會上有著重復的作用。因此，英語教學既要發揮好階梯作用，還要起到創新的帶頭作用，面對望子成龍的家長和社會的對我們的期待，廣大英語教師應感到肩負的重任。

一、教師要盡快轉變教學理念

（一）重新定位教師的角色

作為新課改背景下的英語教師，必須具備終身學習的理念，掌握現代教學手段，做一個研究型的老師。因此，教師要轉變自己的角色，實現自己的多重身份，既要做課堂的駕馭者，更要做學生的引導者，放下架子，和學生平等交流。在新的課程環境下重新塑造自己，注重學生能力的發展，以及個性的形成。創設民主、和諧的教學氛圍，和學生共同研討新知，自覺放棄傳統意義上的教師的權威性，運用靈活多變的教學方式，提高學生的學習效率。不斷完善自己，大膽創新和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。

摘要：隨著國際貿易日益繁榮，國際交往日益頻繁，英語教學被提上重要日程，改革高中英語教學，構建高中英語高效課堂是提高高中英語課堂效率的關鍵。本文從創設互動學習情景，活躍英語探知氛圍；巧用多方信息資源，豐富英語教學內容；開展小組合作學習，培養自主學習能力；加強讀寫能力訓練，提高英語應用能力等幾個方面談了一些做法和體會。

關鍵詞：高中英語；課堂效率；教學策略

當前，國際貿易日益繁榮，國際交往日益頻繁，為了適應這一發展需要，同時也為了培養出更加優秀的英語人才，教育部針對英語課程教學改革出臺了一系列的政策和措施。為了有效的落實教育部關于英語教學的政策措施，在高中英語教學中構建高效課堂就顯得非常重要了。筆者作為高中英語教師，為了構建實施高效課堂教學模式，提升高中學生各方面的能力和綜合素養，對實現高效課堂的教學模式進行了一系列改革和探索，現結合英語教學工作實際，就如何提高高中英語課堂效率談幾點做法和體會。

1創設互動學習情景活躍課堂學習氛圍

在傳統的高中英語教學中，教師為了讓學生在考試中取得高分，采取了自認為比較有效的應對考試的一系列辦法，如單調的讓學生背誦英語單詞、短語以及句段，從而導致課堂教學缺乏活力，學生很難對英語學習產生興趣，更不能掌握學習英語的有效方法。針對這種情況，在新課程教學理念的指導下，筆者采取了一系列的進一步提高高中英語教學質量的新措施，如創設互動學習的情景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，并將教學內容與學生的生活實際密切結合，創設與教學內容相關聯的真實的生活情景，進一步優化英語課堂教學模式。例如：在進行《TheUnitedKingdom》教學時，筆者在教學過程中穿插了有關課文內容的文本、圖片、短視頻等信息，大大增強了學生的學習興趣，促使學生能夠更加積極地參與英語學習活動，更加深入的探索英語知識。

2巧用多方信息資源豐富英語教學內容

摘要：21世紀，教育教學領域經歷了由信息化帶來的巨大變革，在教學手段方面更為先進，更為科技化。近年來，“暢言教學通”這種集成式教學信息系統顛覆了常規的教學模式，為小學英語教師帶來了巨大的便利，使教學效果也得到了巨大的提升。

關鍵詞：暢言教學通；小學英語；高效課堂

近期“暢言教學通”成為廣大小學英語教師在課上教學過程中所主要采取的教學工具，這種教學系統對于小學英語課堂的輔助作用在于：其能夠幫助小學英語教師實現對特定英語教學情境的構建，亦能夠讓學生在該系統所具備的聲像播放功能的吸引下，進入專注的聽講、學習狀態，從而讓每一個學生真正成為小學英語課堂之中的主人。

一、“暢言教學通”能夠為小學英語課程的實施提供一定的技術支持

“暢言教學通”以云技術為技術內核，在此基礎之上通過對不同軟硬件的集成化處理，從而為小學英語教師的授課提供了必備的技術支持，具體表現為，通過云技術的技術輔助，小學英語教師能夠借助該系統實現對任何教學過程之中所需要的教學素材等進行在線檢索與下載，同時，該系統亦提供了教學資源上傳功能，如此便實現了教師之間的教學資源高速分享，從而有助于英語教師在教學資源分享的基礎上實現共同提高。無論學習何種語言，學習者均應當具備對該種語言的聽說讀寫能力，因此可以說，這便要求每一個學習者充分調動自身的感覺器官來達成對語言的學習目的。英語知識的學習過程亦是如此。不過在以往的國內英語教學過程中，英語教師受限于教學條件或教學場所，通常只能采取講授為主的教學方法，如此便未能實現對學生英語綜合素養的培養。通過將“暢言教學通”系統引入到課堂之中，則借助該系統所具備的聲、光、像等功能，為學生在英語知識的學習過程之中提供了豐富的感官體驗。同時，對于小學英語教師而言，在該系統的幫助之下，亦能夠實現對所搜集到的各類英語教學素材的科學整合。

二、“暢言教學通”能夠為課堂互動提供一定的便利條件

摘要：隨著國際交流的愈加頻繁，英語變得十分重要。初中學校作為培養新時期人才的地方，應當肩負起重要責任。為了更好地提高教學質量，教師需要強化高效課堂的構建。鑒于英語的重要性，以及初中英語教學所擔負的責任，教師必須做到以人為本，結合實際情況來更新教學理念，為學生提供更多學習路徑。初中英語教師要理性地分析當前的教學現狀，結合多元化的教學策略，讓學生在積極的情緒中投入自己的思考。初中英語教師還要結合客觀需求，為學生打造豐富的學習活動。本文就核心素養背景下的初中英語高效課堂構建進行探析，并從不同的方向切入，提出若干見解和建議。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；構建要點；構建策略

在新課程改革的大環境下，教師的主要教學任務不僅是講解英語知識，還要注重培養學生的英語學科核心素養，順應新課改的要求，提高學生的英語學習能力，促進學生的全面發展。初中英語教師要抓住這一學科的特點，將核心素養引入初中英語課堂，給學生創造一個多元化的學習平臺，使學生可以獲得綜合發展的機會。所以，在初中英語教學過程中，教師要突破傳統教學模式的束縛，采用多種教學方法，讓學生在學習英語知識的同時，不斷地提高自主學習的能力，養成良好的學習習慣，為今后的學習奠定基礎。

一、構建初中英語高效課堂的要點

（一）以激發學生興趣為基礎

通過了解學生的心理特點可以很容易得出一種結論，學生對快樂事物具有趨向性，并能夠忘我地投入到對自己感興趣的事物中。教師需要以學生的實際情況和內心需求為出發點，使用趣味性與實用性為一體的教學策略，幫助學生快速地將思維從其他科目轉換到英語課堂上來，并為其找到更加適宜的學習路徑，也能使學生對所學知識有深度理解，這樣學生的學習效率會有非常明顯的提升，并且在學習過程中思路也更加明確，獲得更好的學習感受，使得學習內容變得更加立體化。目前很多教師對以人為本教學理念的落實還存在不足，仍然沿用傳統的教學方式，這就造成學生的學習過程只能夠在非常狹窄的范圍內完成，很難實現英語的高效學習，這種情況下的學習很多都是為了應付學習任務，學生沒有發自內心地接受知識，所以教師必須根據教學中存在的問題來優化教學設計，給學生一種全新的課堂印象，激發學生的學習興趣，增加學生的思維活力，讓學生感到自己學習知識是“有用的”，能夠給自己帶來幫助，讓學生完全沉浸在學習中，不斷促進其理解能力以及思維能力的提升。

摘要：小學英語新課標強調教師要合理使用現代教育技術，發展英語教學資源，拓展學生的學習途徑，改進他們的學習方法，增強他們的學習效果。在小學英語課堂上，英語教師就要使用多媒體網絡技術和計算機教學課件，探究新的教學方式，發展學生綜合運用語言的能力，從而打造出高效的英語課堂。

關鍵詞：小學英語課堂;教學模式;開闊視野;多元評價;合作意識

多媒體教學手段在小學英語課堂上的大量使用，打破了以往以教師為核心的教學方式，使傳統枯燥無味的教學立刻變得生動起來。多媒體與英語課的結合使學生能夠輕松快樂地學習，也使我們教師更好地掌控課堂。《小學英語課程標準》強調：教師要有效使用最新的教育手段，開拓英語教學資源，發展他們的學習途徑，改善他們的學習方法，增強他們的學習效果。因此在小學英語課堂上，我們教師要充分使用多媒體網絡技術，探究新的教學方式，全面發展學生的綜合能力，有效提高課堂效率。下面我就舉例說明怎樣有效利用計算機網絡技術，創造新課程背景下的高效課堂。

一、用多媒體開發學生的學習興趣，激發他們的學習熱情

從記憶的程度來看，人們對動畫的記憶最強，其次是圖片，文字最弱。所以，教師可以利用多媒體動畫與聲音于一體的功能，把靜止不動的圖片設計成有聲有色的動作畫面，以此來引起學生的興趣。興趣是學生積極思考、尋求知識的動力。依據學生的生理和心理特點，如果教師的教學方法死板單一，學生聽起來就會覺得枯燥無味。利用多媒體把圖片變為動畫的優點，我們的課堂教學立刻就會變得形象生動起來。動著的事物常常比靜止的事物更能吸引學生的注意力，調動學生的學習激情，提高他們的學習興趣。那些使用效果很好的幻燈片和動畫課件利用了多媒體圖形的有聲音、會發光、色彩變換等功能，使靜止的文字、圖畫動起來，生動形象地展現出整個教學過程，學生如置身畫面中，有助于加深記憶。

二、使用多媒體創造真實的語言環境，開發學生的思維能力

摘要：隨著我國社會經濟的不斷向前發展，我國與世界各國在各個領域的融合也越來越多。因此，我國的市場經濟和國際地位也在不斷地發生著變化，從而導致我國在人才的需求上也逐漸出現了轉變。所以，在我國目前的高職教育中，很多學校都在努力扭轉英語教學中出現的不科學現象，以期更好地促進本校的英語教學效果，培養出具有英語綜合素養的全面性人才。本文主要從高職院校英語教學管理中存在的問題入手，并闡述解決這些問題的有效途徑，從而促進高職院校英語教學的進一步發展。

關鍵詞：高職院校；英語教學；管理模式；高效課堂；問題；對策

隨著我國對外開放程度的不斷加深，我國與世界各國在多個領域的融合與交流也越來越廣泛。因此，這就需要我國擁有大量這樣對外交流的人才，而想要取得對外交流的順暢，首先要解決的就是語言的障礙。英語在長達百年的時間里作為世界語言，其重要性在短時期內還無法取代。掌握英語就是掌握了通向西方各國的鑰匙。國家教育部在提高高職院校的英語教學要求和教學標準上提出了明確的指導，最重要的要求就是高職院校一定要提高自己的英語教學水平，改進原有教學方式的不足，從而更好地為社會的發展培養具有英語綜合素質的高質量人才。在這樣的新形勢下，各高職院校都對自己的英語教學模式、教學內容、教學目標做出了相應的調整，從而促使這些新的舉措在一定程度上發揮應有的作用。現針對這一問題做具體的闡述。

一、有效課堂教學模式的內涵

所謂有效課堂的教學模式就是指，教師在教學活動中注重課堂作為教學場所的組織性和紀律性，在文化與知識的交流和傳遞的過程中，運用科學有效的教學方法，使學生獲得良好的知識教育和情操熏陶。具體說來，就是教師要在整個的教學過程中，充分發揮出自我的教學引導作用，通過自身的建設性教學行為，探索出科學、合理、高效的教學模式，從而為學生構建一個和諧平等的師生關系、營造一個輕松愉悅的課堂學習氛圍，進而在這樣的環境中進行有效的英語知識學習。這樣的教學模式，不僅可以更好地將英語知識和文化傳遞給學生，解決英語學習中出現的各種問題，而且可以更好地提高學生學習的實效性，從而更好地促進學生提高英語知識的儲備，加強學生全面的英語素質。總而言之，有效課堂就是要實現課堂教學管理的實效性，要實現這種時效性，高職英語教師就要將學生作為課堂教學管理的核心，時刻關注學生的學習需要，調動學生學習的積極性，從而促進學生積極、主動地參與到學習活動中來，并與學生始終在一種彼此尊重、彼此信任的環境中保持良好的教學溝通，進而更好地促進學生在英語學科上的高效學習。

二、高職院校英語教學模式所存在的問題

［摘要］圍繞主題開展英語教學活動，能夠有效拓展英語課堂的深度和廣度，構建高效英語課堂。在小學英語教學中，教師可以結合單元主題，對教材內容進行整合，設計形式多樣的語言訓練活動，引導學生學習與主題相關的詞匯、句型等知識，鍛煉學生的語言表達能力和自主學習能力。

［關鍵詞］小學英語；主題教學；構建

從當前各種版本的英語教材來看，各個單元都是圍繞特定的、學生熟悉的主題展開的系列學習活動。教師要根據英語教材的這一特點，結合學習主題，組織學生集中學習與主題相關的英語知識，開展形式多樣的學習活動，創新英語學習的方式和途徑，有針對性地訓練學生的英語語言技能，促進學生語言能力的發展，引領學生進行有品質的英語學習，提升學生的英語學習能力。

一、結合單元主題，補充學習資源

現行的英語教材根據不同的主題，圍繞教學目標設計不同的板塊，提供了貼近學生現實生活的學習內容。因此，在開展英語主題教學時，教師要全面解讀主題，明確主題教學目標，結合學生的生活經歷、英語水平等，選擇貼近學生生活的學習資源，為學生實現主題知識的積累、增長英語語言技能提供支持。如教學譯林版四年級上冊Unit1《Ilikedogs》時，教師立足教材內容，圍繞學習主題“Ilikeanimals”和單元訓練目標，根據學生的英語基礎，為學生補充一些介紹小動物的文本：“Ilikecats.Inmyviews,catsisalovelyandcuteanimal.Itisagoodfriendofhumanbe⁃在英語繪本教學中，問題的設計是關鍵。如果教師能夠設計出環環相扣、層層遞進、有邏輯性、有價值的問題鏈，會讓學生在閱讀過程中享受到思維的樂趣，在問題中尋找事物的本質，進而形成良好的閱讀品格。在英語繪本教學中，利用問題引導閱讀的教學方法并不是唯一的方法，它是眾多教學方法中的一種，但不管何種方法，教師都要解讀文本，尊重學生的特點，結合科學的方法幫助學生學習。在進行英語繪本閱讀引導前，教師要認真解讀文本，了解學生的實際水平，遵循問題設計的原則，設計適切的問題鏈，這樣才能幫助學生培養良好的思維品質，使之獲得語言能力，促進閱讀品格的發展。ings.Itcanclimbtressandcatchmiceeasily.Itcouldpro⁃tectbenefitsofmankind.Sometimes,catsseamsverylazy.Itlaysinthesunshinetoenjoyit.”學生通過閱讀補充材料，掌握“lovely,catch,protect,benefits,mankind”等英語詞匯，學會用“can”來表達，豐富了英語知識，擴大了英語課堂容量。在英語主題教學實踐中，學生作為能動性要素，是教師選用學習資源時需要考慮的重要因素。教師要從單元主題教學目標著眼，結合學生的學習需求，適當增添一些優質的學習資源，讓主題教學更加富有成效。

二、聯系單元主題，創設教學情境

摘要：論述教學目標的設定和多媒體教學在教學活動中的實際應用，其目的是讓學生的學習目標更加明確，在培養學生學習興趣的基礎上提高中職課堂學習效率。

關鍵詞：中職英語；高校教學；嘗試與探索

有效的教學活動是教師運用合理的教學方法提升學生的英語學習效率，讓學生在最少的時間內取得最大的學習效果，提升整體的課堂教學發展狀況，完成教學的特定目標。

一、結合實際設定合理的教學目標

學生教學活動的靈魂以及核心是教學目標的開展，這也是課堂教學的根本出發點和最終歸宿，在教學過程中具有導向、調控、評價等相關功能，因而在教學發展中教學目標對課堂教學有重要的影響。中職教學的開展要根據學生的實際情況設立相關的教學目標，在課堂準備中重點放到備課上，把書本上的知識轉化為學生應該學習的知識，這樣才能帶動學生融入到教學目標中，教學活動的開展要做到以人為本，在學生認知程度逐漸加大的基礎上，從學生的實際情況出發，教學目標的設定要做到新、實、趣。比如，在講授《JayChou，aquietboywithabigtalent》的時候，可以先給學生設立一下教學目標：Aftertheclass，thestudentsshouldbeableto：（1）getgeneralimpressionofJayChou（.2）understandthepassagewellandfinishsomeexercises（.3）learnsomethingfromtheiridol.合理教學目標的設定能提升學生的學習自信心，讓教學的有效性得到增強。

二、多媒體教學，培養學生樂學

摘要：初中英語課堂教學要遵循語言學習規律，注重聽、說、讀、寫的教學以及訓練強化。初中英語教師必須要明確教學定位，明確英語作為一門語言的屬性，把英語作為一種交流的工具，以此來實施英語知識的傳授，學生的英語學習才有實效性。英語學習并不是任務，而是一種必備的基礎技能。

關鍵詞：英語教學；教學策略；高效課堂

如何有效激發學生的英語學習興趣？如何找到學生的“興趣點”，巧妙利用學生的“興趣點”來提高英語教學效率？如何培養學生學習英語的技巧？如何利用這些技巧來學習英語？如何把這些技巧貫穿地整個英語學習過程中？這些是每一個英語老師都要解決的問題。為了解決這些問題，本文從激發學生的“興趣點”入手，尋找英語教學的破解之道。從學生的“興趣點”出發，師生一起攜手走進輕松愉快的英語課堂，共同學習，共同進步，最終達到高效學習的目的。

一、增強德育滲透意識，巧妙激發學生的興趣點

教師在教學中需通過德育滲透，培養學生良好的思想道德素質，德育工作的重要性毋庸置疑，服務社會，服務人民，德育工作肯定要被我們放在最重要的位置，這是我們培養優秀學生的先決條件，也是貫穿教學始終的理念，是教育的終身目標。如今的學生思想活躍，興趣廣泛，對新生事物的接受能力比較強，現如今學生接受的信息太多，學生要學會辨別，取其精華。我們英語教師要學會依據教學大綱、教育教學理念、教材知識點以及教學目標等靈活運用德育滲透的方法策略，把握好課堂教學的時機，利用好教學內容，適當拓展延伸，對學生進行德育滲透。在具體教學中，我們教師要努力提升自己的專業能力和綜合素養，要善于創設扣人心弦的教學情境，讓學生認同我們的課堂，享受我們的課堂，從而激勵學生去認真學習，從中獲得文化和德育的雙重滋養。

二、和諧的師生關系是激發學習興趣的有力保障

新課改實施，現代教學模式的興起，學校老師開始重視課堂教學的氛圍，注重中學生綜合素質和心理素質的培養。從原有的教學方式來講，現代教學模式受到了學生的喜愛。教育理念和教育方式的改變，實現了建立初中英語高效課堂的體系，改變傳統教育模式，建立新型的教育模式，把老師為主體變成了學生為主體，知道了老師只是領導人，起著指引的作用。在英語高效課堂中，要尊重學生，給中學生創造良好的學習環境，提升學生學習的自主性。

一、提升英語課程效率的前提

（一）準備課前資料。教學的基本工具就是教材，老師要對教材內容進行提前觀看，要對書本中的重點、難點，進行充分的吸收，寫出一組適合學生的教學體系，把每一節課程都充分準備。老師將利用的專業水平，對教材進行刪減，做到詳細的教學備案。老師依據學生的特點，去教學生學習知識，做到課前的準備，讓所有的學生都可以把知識掌握。（二）了解每一位學生的性格。由于中學生的性格不一樣、學習方式和學習方法各異、興趣愛好都是不相同的，所以，老師要充分了解每個學生的性格，與同學進行交流。老師要了解學生基礎知識和各個方面的發展水平，建立良好的老師與學生關系，讓每個學生獲得不同程度上的成績提高。（三）老師的教學方法。在老師傳授知識中，老師的教育方法是非常重要的。老師可以按照學生的自身情況整理合適學生的教學模式，老師要靈活使用教學方法，負責的制作上課用的大綱、教學目標與任務，如此才能更好地把學生的學習積極性調動，使老師的每一節課都可以很好的進行，制定有效的教學方案，提升了學生的積極性，也提高了老師講課的熱情。

二、初中英語高效課堂的措施

（一）改變教學方式。在過去的教學中，老師和學生往往會把教材當作學習知識的地方，老師只會按照教材上內容進行知識的傳輸，學生也指就對書本上的知識點死記硬背，在很大程度上，阻礙了學生自己創新的能力，阻礙了學生的發展。因此，建立高效英語課堂的是相當重要的，必須從傳統教育理念的思想中走出來，建立新型的教學模式。老師應該把教材作為傳遞知識的輔助工具，看展教材以外的知識點，提升學生學習空間，這才會符合英語高效課堂的目的。依據教學內容，考慮學生自身真實情況，對學生進行教學，讓學生在同學之間完成交流，對于比較難的知識點，老師要多多幫助，這有利于高效課堂的進行，也能提高學生的成績。（二）確立學生主體地位。高效課堂注重學生主體作用，鼓勵學生在課堂發表自己的看法，同學之間進行交流，有利于老師和學生友好關系的建立。高效課堂體現了學生的主體意識，確保學生對英語學習的熱情，在高效課堂上，中學生可以自由發揮。所以，要改變教學主體的地位，對建設高效課堂是很重要的。（三）增加口語交流。學校對教學課堂的時間有一定的規定，學生在課堂上進行口語表達能力的非常少，要想解決這一難題，就要開展口語交流的課程，讓課內教學和課外口語練習相結合，讓學生的口語交流在生活水平上可以提高，提高學生的英語水平，建設高效的課堂。（四）搞好師生關系在學校中，無論學習哪一個學科，老師和學生的關系都是非常重要的。老師對每一位學生都應該有一個深入的了解，老師和學生應該積極的互動，學生可能才會熱愛老師，才會喜歡英語這門學科。師生之間要相互尊重，自由民主，初中英語教學才能順利的開展。才可以建立高效的課堂。除此之外，老師要意識到學生之間存在差異，依據每個同學不同的性格，對不同的學生進行不同的教學方法，因材施教，不能對自己不喜歡的學生不認真教學，學生出現問題要及時與學生進行溝通，老師和一起解決存在的問題，這才能提升課堂的效率。

綜上所述，在教育改革的嚴峻形勢下，教育的工作人員已經把高效課堂視為教學重要目標。在進行初中英語高效課堂上，老師應該拋棄傳統教育模式，對傳統教育模式進行系統的改革，建立新型的教學模式。老師要尊重學生，實現師生關系平等。保證學生主體的地位，讓學生自主學習，讓學生積極的參加到英語教學的環境中去，這樣才能使學生快樂的學習，健康的成長，實現高效課堂的目標。