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隨著我國普通高校招生規模不斷擴大，畢業生人數逐年增多，據最新資料數據顯示，2020年高校畢業生人數再創歷史新高，已達到874萬人，同比2019年增加了40萬人，回顧2011年我國高校畢業生有660萬人，2015年我國高校畢業生有749萬人，畢業生人數逐年的增加使得就業壓力不斷增大，就業形勢日益嚴峻[1]。更為嚴重的是2020年受新冠疫情的影響，社會中各行各業都出現了裁員的情況，畢業生的就業形勢更加緊張。為緩解畢業生就業壓力，高校可以通過增加校企合作的機會，幫助大學生培養自主創新創業的能力。胡錦濤同志在黨的十七大報告中明確提出，“加快推進以改善民生為重點的社會建設，實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”[2]。順應時代的要求，加強創新創業教育已經成為高校發展的新趨勢。

一、大學生創新創業能力培養的現狀分析

在“雙創”的時代背景下，高校已經意識到改變傳統模式下創新創業教育的重要意義，找到目前創新創業教育的不足之處加以提高和改善。

（一）大學生創新創業意識待提升

從高校教育來看，對大學生創新創業教育還不夠重視，大學生對創新創業課程不感興趣，從而導致對創新創業比較陌生，缺少創業潛能。他們在課堂中學習的書本知識不能滿足社會發展的需求，無法運用于實踐中，思想還停在空想階段。從學生自身來看，多數大學生的創業心理素質差，內心不夠強大。創新創業不都是一帆風順的，憑借一身孤勇難以成功，創業失敗給大學生帶來的往往是重重一擊，讓他們陷入自我懷疑中甚至崩潰。從社會觀念來看，多數大學生畢業后熱衷于考公務員、選調生，考事業編、進國企，不難理解這種現象非常符合我國大部分家庭的思想觀念，作為有著傳統觀念的家庭，更希望孩子有個“鐵飯碗”穩定的未來，認為這種方式才是最佳選擇，創新創業積極性也因此被扼殺。

（二）創新創業教育師資配備待優化

創新創業是一項綜合素質能力活動，對學生的專業和能力都提出更高的要求，因此需要優秀的導師進行指引[3]。當前我國很多高校從事創新創業教育的師資配備不足，一般以理論課教師為主，大多數理論課教師創新創業意識不足，更重視科研能力，在日常授課中更注重理論知識的講解，由于自身沒有創新創業經驗，缺乏創新創業能力，導致在課堂上所講授的理論知識沒有實踐經驗來支撐，對學生沒有吸引力，達不到理想效果，不能從根源上解決大學生創新創業難的根本問題。

（三）創新創業教育實踐平臺待完善

高校教育水平的提高離不開教學設施的完善，在創新創業實踐平臺建設方面，許多高校由于資金不足導致創新創業實踐平臺硬件設施不夠完備，軟件設施不夠穩定。學生實踐動手能力弱，知識面不足。創新創業實踐平臺無法發揮應有作用。

二、校企合作模式對大學生創新創業能力提升的對策

（一）豐富社會工作經驗，提高大學生自身素質

大學生自身就業能力不足，創業能力不高，隨著畢業壓力的不斷增加，大學生自身素質的提升迫在眉睫。高校通過校企合作模式方式來改變，大學生不僅可以在課堂中學習理論知識，還可以根據專業進入到對口的企業中進行實習實訓，運用和鍛煉將理論知識與實踐相結合，有利于提高自身的專業能力。在實習實訓中不免會遇到問題和困難，通過企業導師的指導和幫助，不僅學習了處理事情的方式方法，還提高了自身的應變能力，積累一些工作經驗。工作經驗對大學生至關重要，通過校企合作模式，讓大學生在校期間就有機會參加企業實踐，積累工作經驗，有利于提高大學生自身素質[4]。

（二）加強師資隊伍建設，壯大“雙創”師資隊伍

想要提高大學生創新創業能力，就要加強創新創業教育師資隊伍的建設。一方面，高校應加強對教師的專業能力培訓，經常性組織一些有關創新創業實踐活動，讓教師在專業培訓和實踐活動中明白創新創業教育的重要性，積累實踐經驗并運用到對學生創新創業實踐教學的指導中，提高自身的綜合能力；另一方面，高校可以加強與意向企業合作，讓企業管理人員兼職創新創業實踐導師，讓學生了解社會上最新的創業信息，校企合作模式可以起到緩解校內師資不足的作用；同時也可以邀請社會上成功企業家、創業者來學校開展講座，和大學生分享一些自身成功的創業經驗。以創業經驗豐富、理論知識扎實為基礎，打造一支具有創新創業能力的師資隊伍。

（三）通過校企合作改進創新創業教育不足之處

高校構建校企合作辦學模式，創新人才培養模式，加強與企業的溝通，聯合培養應用型人才。創新創業教育不能只局限于理論知識的教學，必須與實踐經驗相結合，大學生在實踐中發現問題并及時改正，切實提高大學生的創新創業能力。學校通過與企業溝通，建立深度的合作關系，共同建立校外實訓基地，高校借助企業優勢可以讓學生在實踐中感受理論知識的運用，從而獲得實踐經驗；企業借助高校優勢可以儲備人力資源，同時也促進企業的長久發展，最終達成學校、企業、學生“三贏”的目標。

三、結束語

高校通過與企業深度交流合作，為國家培養滿足社會發展需要的創新型人才，推動社會經濟發展。通過校企合作模式改進目前高校創新創業教育的不足，為大學生提供更優質的實踐平臺，全面提升創新創業實踐質量，有效幫助大學生提高創新創業能力。

參考文獻：

[1]唐根麗，王艷波.大學生創新創業能力培養路徑研究[J].四川理工學院學報（社會科學版），2011，26（3）：76-79.

[2]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[N].人民日報，2007-10-25（001）.

[3]郁清清，舒威.校企合作新模式下大學生創新創業教育探索[J].安徽電子信息職業技術學院學報，2020（6）：90-93.

[4]吳麗麗.校企合作模式下的大學生就業創業實踐創新[J].繼續教育研究，2017（6）：98-100.

作者：趙海靜 門曉宇 單位：哈爾濱金融學院