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愛崗敬業，參加工作幾年來。勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。

一、投身教學改革。

能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，作為一名青年教師。同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。教學實踐過程中，總結出了小學語文課堂教學的激趣—欣賞—創新—評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他實踐能力和創新能力得到提高，充分發揮了學生的主體性，實現了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是成功的符合小學語文課程改革的要求，也符合我校學生的實際情況。總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，所教過的學生很少偏科。還注重課堂教學的德育滲透，經常結合語文教學跟學生講雷鋒、、的故事和賴寧的事跡。還結合我鎮當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強鎮做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的美好情操。

二、以身作則。

還擔任班主任工作。教育學生時，除負責語文教學外。始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他鼓勵他使他受到強烈震動。愧疚地說：老師，從今以后，就看我行動吧。從那以后，真的像變了一個人似的

積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，班主任工作中。制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”學雷鋒”學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培養學生的生活自理能力，學生中開展了五自”雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們一致贊賞。

三、高標準嚴格要求自己。

經常熱心幫助同志，由于我計算機操作熟練。除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網站，活動錄象等，都是毫無怨言的接受并出色的完成。

不僅要教書，教師是人類靈魂的工程師。更重要的育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。